Agile Tour Nantes 2014 - Sois autonome !

Sois autonome!Christophe Morin - Pierre Leray

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Merci aux sponsors

Sois autonome!Christophe Morin - Pierre Leray

27 novembre 2014

Christophe MorinCoach, formateur, clown

Coordinateur du réseau européen

SPI Network (amélioration continue)

www.spi-network.com

L’intelligence collective en pratique

Pour mieux vivre et travailler ensemble

www.drole-de-je.com

Coaching

www.armoricoach.com

Pierre LerayIngénieur SI – Formateur

Coach – Comédien

http://www.spi-network.com/

http://www.drole-de-je.com/

http://www.armoricaoch.com/

Organisation et contexte du document

Ce document est le support d’une conférence théâtrale et

interactive proposée aux Agile Tours de Brest et Nantes les 13 et 27

novembre 2014. ll reprend les apports pédagogiques après la

premières scénette jouée (voir Page 7) et donne des explications de

lecture sur la deuxième scénette jouée en interaction avec le public

(voir page 33)

Retrouvez la conférence théâtrale filmée au Printemps Agile de Caen sur notre site Web : http://www.drole-de-je.com/actualites/

http://www.drole-de-je.com/actualites/

Déroulé de la conférence

Mise en situation sous forme de scénette ~12’

Apports pédagogiques ~15’

Mise en situation interactive ~15’

Débrief / Échanges ~10’

Appor ts pédagogiquesAT et jeux psychologiques

Cycle de l’autonomie

Enfant

Parent

Adulte

Apprentissage de l’éducation :Comportements, penséesmimétisés des figures parentales

Ressentis : besoins, sensations, émotions

Les états du moi

Raisonnement de la pensée :traitement des informations reçues dans l’instant présent

Plus précisément

Appris

Pensé

Ressenti

Adulte

Enfant Adapté SoumisEnfant Adapté RebelleEnfant Libre

Parent

ADULTE

PNF PNR

Libre

ADULTE

Soumis Rebelle

P Norm

P nourr

Parent Normatif : règles, valeursParent Nourricier : recettes,

permissions

Du côté positif

+ Permission OUI+ Protection NON

+ S’adapte + Ose dire non

+ Puissance et créativité

+ Factuel

Parent

ADULTE

PNF PNR

Libre

ADULTE

Soumis Rebelle

P Norm

P nourr

Du côté négatif

- Sauveur- Persécuteur

- Victime soumise - Victime râleuse

- Egoïste

- Machine

Parent

ADULTE

PNF PNR

Libre

ADULTE

Soumis Rebelle

P Norm

P nourr

Un triangle qui se dessine…

+ Permission OUI

- Sauveur

+ Protection NON

- Persécuteur

- Victime - Victime / Persécuteur

+ S’adapte + Ose dire non

+ Puissance et créativité- Egoïste

+ Factuel - Machine

Parent

ADULTE

PNF PNR

Libre

ADULTE

Soumis Rebelle

P Norm

P nourr

Parent Normatif - Parent Nourricier -

Enfant Adapté -

PERSECUTEUR SAUVEUR

VICTIME

peur

Triangle dramatique : jeu de pouvoir

Triangle pédagogique

Parent Normatif + Parent Nourricier +

Enfant Libre

Protection Permission

Puissance

Espace du responsable

NON OUI

Parent

ADULTE

PNF PNR

Tu peux m’expliquer

comment tailler la haie ?

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Rober t Kevin

Demande simple

Parent

ADULTE

PNF PNR


comment tailler la haie ?

Ne t’embête pas, je vais le faire

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Rober t Kevin

Sauveur qui s’impose

Parent

ADULTE

PNF PNR


comment tailler la haie ? D’accord,

je te propose

de te montrer

après déjeuner

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Rober t Kevin

Demande traitée dans l’adulte

Parent

ADULTE

PNF PNR

J’ai peur de ne pas

assurer, il faut que je

pense à tout Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

KevinRober t

Victime recherche sauveur

Parent

ADULTE

PNF PNR

J’ai peur de ne pas

assurer, il faut que je

pense à tout

Tu ne pouvais

pas mieux tomber, je

suis un spécialiste!

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

KevinRober t

Sauveur au RDV

Parent

ADULTE

PNF PNR

J’ai peur de pas assurer, il faut que je pense à tout

Je comprends

tes craintes!

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Rober t Kevin

Parent nourricier + à l’écoute

Parent

ADULTE

PNF PNR

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

J’ai déjà organisé ce

genre de fêtes, veux-tu quelques conseils ?

Rober t Kevin

Repositionnement dans l’adulte

Parent

ADULTE

PNF PNR

Ce qu’il te faut c’est le DJ POP

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Rober tKevin

Conseil arbitraire

Parent

ADULTE

PNF PNR


D’accord, donne-moi le

numéroEnfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Rober tKevin

Victime soumise (alors que pas intéressée)

Parent

ADULTE

PNF PNR

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

De quoi tu aurais besoin

exactement?

Rober tKevin

Positionnement dans l’adulte

Parent

ADULTE

PNF PNR


Je te remercie, mais je ne veux

pas de DJ

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Kevin Rober t

Enfant rebelle positif (Non merci)

Parent

ADULTE

PNF PNR

Enfant

Parent

Adulte

Enfant

Parent

Adulte

Je cherche un groupe live, tu en connais

un?

Rober tKevin

Repositionnement dans l’adulte

Les enseignements

Qui réagit en moi : mes émotions (E), mes modèles (P) ou mon raisonnement (A) ?

Qui parle chez l’autre…?

Être plus tolérant vis-à-vis de nos réactions (les miennes et celles de l’autre)

Tous responsables en cas de triangle dramatique!

Réactiver l’adulte pour s’en sortir en partant de mon besoin et/ou de celui de l’autre…

La communication non violente (CNV)

M’EXPRIMER (MOI)Prêter attention et

exprimer avec clarté ce qui se

passe en moi, sans jugement ni

reproche

ÉCOUTER (L’AUTRE)Accueillir avec

empathie ce que l’autre dit et vit, sans entendre ni critique

ni reproche

Pour se repositionner dans la relation en cas de conflit


EXPRIMER (MOI)Prêter attention et exprimer avec clarté ce qui se passe en moi, sans jugement ni reproche

ÉCOUTER (L’AUTRE)Accueillir avec empathie ce que l’autre dit et vit, sans entendre ni critique ni reproche

OBSERVATION

Quel événement déclenche en moi l’envie de m’exprimer?Lorsque je vois, j’entends, j’observe

Quel événement déclenche son envie de s’exprimer ?Lorsque tu vois, tu entends, tu observes

SENTIMENTQuels émotions, sentiments, sont éveillés en moi ?

… je me sens…

Quels émotions, sentiments, sont éveillés en lui ?

… est-ce que tu te sens…

BESOINQuels besoins génèrent ces sentiments ?… parce que j’ai besoin de…

Quels besoins génèrent ces sentiments ?… parce que tu as besoin de…

DEMANDE

Quelles actions je souhaite accomplir maintenant?…est-ce que tu serais d’accord de…

Quelles actions il/elle souhaite accomplir maintenant?…est-ce que tu serais d’accord de…


Robert à Kevin :Lorsque tu me proposes de tailler la haie à ma place (OBSERVATION), je me sens gêné et dévalorisé, comme si je n’étais pas capable de le faire (SENTIMENT), or j’ai besoin de le faire moi-même pour me sentir mieux et plus compétent (BESOIN).Est-ce que cette fois-ci tu pourrais me laisser tailler la haie ? (DEMANDE)


Dépendance

Contre Dépendance Indépendance

Inter Dépendance


Dépendance

Contre Dépendance Indépendance

Inter Dépendance

Accepte de travailler quelle que soit la relation

On perd le confortOn gagne le droit

de dire NON

Ce n’est plus la faute des autresLe droit de se construire

Renonce à travailler à son propre rythmeGagne la richesse du

partenariat

Directif

Explicatif Par ticipatif

Délégatif

Mise en situation interactive

Le directeur commande un projet à Robert

Scène 0

Passez page suivante…

Le directeur commande un projet à Robert

A. Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony

pour lui expliquer

B. Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et

lui déléguer sa conception

Cliquez sur votre choix…

Le directeur commande un projet important à Robert

Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et


Scène 1.2





A. Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur

B. Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le

prendre à son compte





Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur

Scène 2.3






A. Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant

de se débrouiller

B. Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner






Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant de

se débrouiller

Scène 3.5







se débrouiller

A. Tony est bloqué par la situation et l’enjeu et n’arrive pas à s’émanciper

B. Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur d’être jugé






Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner

Scène 3.6







A. Tony fait sa réunion, mais préfère finalement montrer à Robert qu’il peut être autonome et ne revient pas vers lui

B. Tony fait sa réunion et consulte régulièrement Robert sur les solutions techniques et l’organisation du projet





Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le


Scène 2.4







A. Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui

demander où il en est

B. Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale

autonomie







Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui


Scène 3.7









A. Tony est fatigué par ces contrôles incessants de Robert et il continue à

avancer dans son coin

B. Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de mieux l’informer et de

partager ses questions avec lui…







Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale

autonomie

Scène 3.8








autonomie

A. . Comme Robert lui fait confiance, Tony veut lui montrer qu’il a eu raison et fait le projet en complète « autonomie »

sans le consulter

B. Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de l’informer et de partager

ses questions avec lui







se débrouiller

Tony est bloqué par la situation et l’enjeu et n’arrive pas à s’émanciper

Scène 4.2

FINCliquez ici






se débrouiller

Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur d’être jugé

Scène 4.3

FINCliquez ici






Tony fait sa réunion, mais préfère finalement montrer à Robert qu’il peut être autonome et ne revient pas vers lui

Scène 4.3

FINCliquez ici






Tony fait sa réunion et consulte régulièrement Robert sur les solutions techniques et l’organisation du projet

Scène 4.4

FINCliquez ici








Tony est fatigué par ces contrôles incessants de Robert et il continue à

avancer dans son coin

Scène 4.3

FINCliquez ici








Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de mieux l’informer et de

partager ses questions avec lui…

Scène 4.4

FINCliquez ici







autonomie

Comme Robert lui fait confiance, Tony veut lui montrer qu’il a eu raison et fait

le projet en complète « autonomie » sans le consulter

Scène 4.3

FINCliquez ici







autonomie

Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de l’informer et de partager

ses questions avec lui

Scène 4.4

FINCliquez ici


Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony

pour lui expliquer

Scène 1.1

Cette partie de l’histoire n’a pas été

commentée




pour lui expliquer

A. Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation

est confortable

B. Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet




pour lui expliquer

Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation

est confortable

Scène 2.1




pour lui expliquer


est confortable

A. Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler avec Tony mais l’important c’est

que tout reste sous son contrôle

B. Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et

va lui en parler




pour lui expliquer


est confortable

Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler

avec Tony mais l’important c’est que tout reste sous son contrôle

Scène 3.1




pour lui expliquer


est confortable



A. Tony ne fait pas trop de cas de la remarque de Robert et continue à

appliquer le processus utilisé jusqu’à maintenant

B. Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec

son équipe et ça génère de la démotivation voire de la rébellion




pour lui expliquer


est confortable

Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et

va lui en parler

Scène 3.2




pour lui expliquer


est confortable


va lui en parler

A. Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec

son équipe et ça génère de la démotivation voire de la rébellion

B. Puisque c’est comme ça, Tony décide de développer sa propre solution avec

son équipe sans en référer à Robert




pour lui expliquer

Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet

Scène 2.2




pour lui expliquer


A. Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment

B. Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer

Tony




pour lui expliquer


Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment

Scène 3.3




pour lui expliquer



A. Tony se soumet à Robert et continue à appliquer le processus utilisé jusqu’à

maintenant

B. Tony continue à ne pas être d’accord et s’implique au minimum dans le projet

en guise de contestation…




pour lui expliquer


Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer

Tony

Scène 3.4




pour lui expliquer



Tony

A. Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur qu’il change

d’avis vu ses hésitations

B. Tony applique sa solution et en réfère à Robert au risque qu’il change d’avis vu

ses hésitations




pour lui expliquer


est confortable



Tony ne fait pas trop de cas de la remarque de Robert et continue à

appliquer le processus utilisé jusqu’à maintenant

Scène 4.1

FINCliquez ici



pour lui expliquer


est confortable



Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec son équipe et ça génère de la démotivation voire de

la rébellion

Scène 4.2

FINCliquez ici



pour lui expliquer


est confortable


va lui en parler

Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec son équipe et ça génère de la démotivation voire de

la rébellion

Scène 4.2

FINCliquez ici



pour lui expliquer


est confortable


va lui en parler

Puisque c’est comme ça, Tony décide de développer sa propre solution avec son

équipe sans en référer à Robert

Scène 4.3

FINCliquez ici



pour lui expliquer



Tony se soumet à Robert et continue à appliquer le processus utilisé jusqu’à

maintenant

Scène 4.1

FINCliquez ici



pour lui expliquer



Tony continue à ne pas être d’accord et s’implique au minimum dans le projet en

guise de contestation…

Scène 4.2

FINCliquez ici



pour lui expliquer



Tony

Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur qu’il change

d’avis vu ses hésitations

Scène 4.3

FINCliquez ici



pour lui expliquer



Tony

Tony applique sa solution et en réfère à Robert au risque qu’il change d’avis vu

ses hésitations

Scène 4.4

FINCliquez ici

Pour aller plus loin :

Coacher avec l’analyse transactionnelle, de Daniel ChernetUn livre très pratique et très bien fait pour les professionnels

L’analyse transactionnelle, de Agnès Le GuernicLes bases de l’AT en petit format. Très efficace

Nos dif férents formats d’interventions :

Coaching individuelCoaching d’équipe et d’organisationsFormations sur la communication et la gestion d’équipesAteliers formation/jeux de rôles/échanges:

En route vers l’autonomieUne communication efficace Une gestion du temps maîtriséeUne cohésion authentique (notamment par le clown)Gestion des émotions (par le jeu du clown)Amélioration continueSur mesure

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06 42 60 21 51 – [email protected]

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