Actualisation des techniques de drainage, bandages ...
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V:\EPK\EPK secrétariat\2017\SOHIER\2018\COL I\2017 livret du participant Kinesitherapie analytique Col I.docx
2018
EPK Enseignement Permanent de la Kinésithérapie Montpellier
Dominique BOUTS
[KINESITHERAPIE ANALYTIQUE] Colonne I
Déclarations de liens d’intérêt
De Dominique BOUTS, concernant la formation « Kinésithérapie analytique: colonne I » : Aucun lien d'intérêt
Expertise pédagogique, scientifique ou méthodologique
Dominique BOUTS Activités :
Masseur-kinésithérapeute rééducateur, activité libérale
Nommé Titulaire Enseignant par l’Institut International de Kinésithérapie Analytique (IIKA, M. Sohier) en thérapie analytique Concept Sohier (2006)
Formateur-Enseignant en kinésithérapie-ostéopathie Analytique, Concept Sohier Diplômes :
DE Masseur-kinésithérapeute (1994)
Master II professionnel, Sciences de l’Education, spécialité « Education, Formation et Encadrement » (2011)
Formation en kinésithérapie et ostéopathie analytiques – Concept Sohier (1996-2011)
La problématique
La kinésithérapie analytique part de l'idée fondamentale selon laquelle on ne peut réellement soigner
une articulation que si on a le potentiel de ramener à l'équilibre biologique les tissus lésés ou malades.
La Kinésithérapie Classique se donne comme finalité de restituer aux articulations leur rendement
fonctionnel perturbé par une pathologie cellulaire - arthrose primitive -, elle est orientée vers
letraitement des conséquences.
La Kinésithérapie Analytique a au contraire pour finalité d'agir au niveau des causes, les facteurs qui
déterminent les détériorations structurales mécanogènes. Là réside son étonnante efficacité par le biais
de la normalisation des évènements cellulaires.
Toute thérapie de prévention part de ces choix thérapeutiques. La kinésithérapie analytique, c’est soigner
les affections mécanogènes des articulations et du rachis, en agissant au niveau des évènements
cellulaires des cellules du tissu conjonctif par les facteurs qui gèrent la biologie mécanogène de ce type
de tissu.
Les orientations nationales
Programme répondant prioritairement à l’orientation nationale (*) : III : Innover pour garantir la pérennité de notre système de santé Innover en matière de formation professionnelle
Orientation 32 : Education pour la santé
Masseur Kinésithérapeute
Orientation 5 : Prise en charge des pathologies de l’appareil locomoteur
Orientation 10 : Prise en charge de la douleur en masso kinésithérapie
* Arrêté du 0 8 décembre 2015 fixant la liste des orientations nationales du développement professionnel continu des professionnels de santé pour l’année 2016
Les objectifs du programme
Objectif 1 : Apprendre à définir les facteurs perturbateurs de la stimulation physique qui est à la base de la biologie moléculaire mécanogène des 5 types de cellules de notre charpente ostéo-articulaire
Objectif 2 : Connaître les principes fondamentaux des chaînes articulaires et
musculaires
Objectif 3 : Se situer dans sa pratique au regard d’un cas concret (Savoir adapter les
principes rééducation appris aux résultats de chaque bilan individuel)
Objectif 4 : Savoir élaborer une démarche éducative Objectif 5 : comprendre et réaliser les techniques analytiques de réharmonisation biomécanique Objectif 5 : Identifier mes compétences à développer
Objectif 6 : S’approprier mes outils d’auto-évaluation
Le contenu de la formation
Préambule : Ouverture du programme de formation, Présentation, modalités administratives et organisationnelles, évaluation J1
Objectif 1 : Apprendre à définir les facteurs perturbateurs de la stimulation physique qui est à la base de la biologie moléculaire mécanogène des 5 types de cellulles du tissu conjonctif Séquence 1 : Analyser sa pratique actuelle
Travail en binôme : Chaque étudiant cherche sur son binôme à :
- établir les composantes pathomécaniques des tissus en lésion et cela à partir de :
- l'examen des barrières motrices étudiées pour chaque plan articulaire
- Savoir donner des conseils d’hygiène de vie et de prise en charge autonome
- Connaître les réseaux de soins existants
Séquence 2 : Fixer mes objectifs individuels de formation
Objectif 2 : Connaître les principes fondamentaux des chaînes articulaires et
musculaires qui réalisent l'énergie piézoélectrique inductrice des évènements
cellulaires
Type de barrière motrice pour chaque plan de l'espace Corrections spécifiques réalisées par la kiné analytique - décoincement - recongruence Bilan articulaire en référence à la congruence et à la douleur
Education des différentes prises de main, intensité, rythme binaire - relâchement - éducation du gestuel Démonstration et apprentissage des pratiques
Méthode : démonstrative et/ou participative ;
Objectif 3 : Se situer dans sa pratique au regard d’un cas concret (Savoir adapter
les principes rééducation appris aux résultats de chaque bilan individuel)
Travail de groupe : cas concret
Objectif 4 : Savoir élaborer une démarche éducative Séquence 1 : évaluation du degré d’autonomie du patient
Mots clés : éducation à la santé, capacités d’apprentissage, motivation. Cette évaluation préalable doit permettre au masseur-kinésithérapeute d’apprécier les
capacités cognitives et les motivations du patient dans le domaine de la prise en charge de sa
pathologie.
Séquence 2 : mise en application à l’éducation du patient
Mots clés : apprentissage d’auto-rééducation et connaissance des règles d’hygiène de vie.
Cas concret n°2
Une information complète du patient sur sa pathologie, incluant les règles d’hygiène,
d'alimentation, les activités sportives recommandées, doit être délivrée au cours de la prise en
charge.
Explication des exercices d'auto rééducation.
Information et éducation de l’entourage familial si patient mineur. Apprendre au patient l'automatisation de gestes qui respectent les composantes biomécaniques des chaînes articulaires et musculaires.
Objectif 5 : Identifier mes compétences à développer
Séquence 1 : Analyser ses pratiques au regard des acquis
Evaluation des acquis et des techniques en cours d’acquisition durant les ateliers pratiques.
Séquence 2 : Se fixer des objectifs d’amélioration
Travail de réflexion en groupe et individuel
Objectif 6 : S’approprier mes outils d’auto-évaluation
Séquence 1 : Identifier les indicateurs mis à disposition
Séquence 2 : Prendre connaissance de mon bilan individuel DPC
Décrire mon implication en tant que professionnel de santé dans le programme de DPC en renseignant chaque année un bilan individuel d’activité qui comprend au minimum : − Mes besoins − Le programme suivi, − Les actions d’amélioration mises en œuvre et pouvoir justifier les actions entreprises en conservant tous les documents susceptibles de m’être demandés. Il s’agit de mon attestation de présence, de mes résultats d'évaluation…
Textes de références principaux :
1. Sohier R. Kinésithérapie analytique de l’épaule. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1959-1985
2. Sohier R. Kinésithérapie analytique de la colonne vertébrale T.1 . Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1960
3. Sohier R. Kinésithérapie analytique de la colonne vertébrale T.2 . Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1960
4. Sohier R. Kinésithérapie analytique de la hanche. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1974
5. Sohier R, Heureux P. La kinésithérapie du rachis scoliotique. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1978
6. Sohier R. Haye M. Deux marches pour la machine humaine. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1989
7. Sohier R. La dynamique du vivant. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1995
8. Sohier R. Biologie mécanogène. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1996
9. Sohier R. Kinésithérapie analytique de la lombalgie. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 1999
10. Sohier R et J. Concept Sohier. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 2000
11. Sohier R. Kinésithérapie analytique de la gonarthrose. Ed. Kiné-Sciences La Louvière 2001 Clôture du programme : évaluation à « chaud » J2
Parties détachables du livret :
QUESTIONNAIRES permettant de déterminer l'état des CONNAISSANCES ET PRATIQUES Début de formation
Fin de formation
Etapes obligatoires afin de valider votre obligation DPC annuelle :
QUESTIONNAIRE d’EVALUATION des BONNES PRATIQUES
EVALUATION à DISTANCE
à compléter et à retourner à :
E.P.K. – Enseignement Permanent de la Kinésithérapie CHU Bellevue – 1, place Jean Baumel – 34295 MONTPELLIER Cedex 5
avant le : 23 Avril 2018
ENSEIGNEMENT PERMANENT DE LA KINESITHERAPIE Montpellier
Organisme de Formation n° 91 34 01 127 34
agréé par l’ANDPC
QUESTIONNAIRE permettant de déterminer l'état des CONNAISSANCES ET PRATIQUES
remis au début de la formation
Vrai Faux
Les ligaments ilio-lombaires s’insèrent sur L4.
La colonne vertébrale se rigidifie en extension de l’élément fixe vers l’élément mobile, du bas vers le haut.
Les T. épineux ou rotators se contractent en bouffée en fonction des réflexes posturaux.
Les T. épineux ou rotators sont rotateurs controlatéraux.
Les multifides contrôlent l’antébascule.
La stabilité du tripode disco-vertébral dépend uniquement de l’appui discal.
D’un point de vue biomécanique, un étage vertébral se compose de 2 hémi-vertèbres.
Lorsque l’on parle de désaxation facettaire, il s’agit d’une désaxation en convergence.
La perte d’appui facettaire n’est pas pathomécanique.
Le T. épineux ou rotators peut se contracter sur une perte d’appui facettaire.
Dans la scoliose dorsale droite, la perte d’appui facettaire est à droite.
Dans la scoliose, on travaille de concave vers convexe.
La rotation vertébrale droite coapte les facettes droites et décoapte les facettes gauches.
Les multifides travaillent en excentrique.
La réaction à l’action de désaxationen convergence est l’antébascule vertébrale.
A une gravité postérieure droite répond une suspension psoïque droite.
NOM, Prénom : ................................................................................................... Formation n°
ENSEIGNEMENT PERMANENT DE LA KINESITHERAPIE Montpellier
Organisme de Formation n° 91 34 01 127 34
agréé par l’ANDPC
QUESTIONNAIRE permettant de déterminer l'état des CONNAISSANCES ET PRATIQUES
remis à l’issue de la formation
Vrai Faux
Les ligaments ilio-lombaires s’insèrent sur L4.
La colonne vertébrale se rigidifie en extension de l’élément fixe vers l’élément mobile, du bas vers le haut.
Les T. épineux ou rotators se contractent en bouffée en fonction des réflexes posturaux.
Les T. épineux ou rotators sont rotateurs controlatéraux.
Les multifides contrôlent l’antébascule.
La stabilité du tripode disco-vertébral dépend uniquement de l’appui discal.
D’un point de vue biomécanique, un étage vertébral se compose de 2 hémi-vertèbres.
Lorsque l’on parle de désaxation facettaire, il s’agit d’une désaxation en convergence.
La perte d’appui facettaire n’est pas pathomécanique.
Le T. épineux ou rotators peut se contracter sur une perte d’appui facettaire.
Dans la scoliose dorsale droite, la perte d’appui facettaire est à droite.
Dans la scoliose, on travaille de concave vers convexe.
La rotation vertébrale droite coapte les facettes droites et décoapte les facettes gauches.
Les multifides travaillent en excentrique.
La réaction à l’action de désaxationen convergence est l’antébascule vertébrale.
A une gravité postérieure droite répond une suspension psoïque droite.
NOM, Prénom : ................................................................................................... Formation n°
ENSEIGNEMENT PERMANENT DE LA KINESITHERAPIE Montpellier
Organisme de Formation n° 91 34 01 127 34
agréé par l’ANDPC
Cette étape est obligatoire et valide votre obligation DPC annuelle. EVALUATION à DISTANCE
à compléter et à retourner à :
E.P.K. – Enseignement Permanent de la Kinésithérapie CHU Bellevue – 1, place Jean Baumel – 34295 MONTPELLIER Cedex 5
avant le : 23 Avril 2018
NOM, Prénom : ......................................................................................................................................................
DIPLOME : Année :........................................................ Lieu : ....................................................................
Fonction :
Libéral
Salarié public financé par l’ANFH
Salarié privé financé par l’employeur
Autre
Si « autre », merci de préciser : .............................................................................................................................
Lieu d’exercice : ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
TITRE DU PROGRAMME SUIVI :
KINESITHERAPIE ANALYTIQUE – COLONNE VERTEBRALE I
DATE : 07 & 08 avril 2017 Lieu (structure, ville) : EPK - Montpellier
ORIENTATIONS NATIONALES :
Programme répondant prioritairement à l’orientation III : Innover pour garantir la pérennité de notre système de santé Innover en matière de formation professionnelle
Orientation 32 : Education pour la santé
Programme répondant aussi à l’orientation nationale Masseur Kinésithérapeute Orientation 5 : Prise en charge des pathologies de l’appareil locomoteur
Orientation 10 : Prise en charge de la douleur en masso kinésithérapie
PERIODICITE DU PROGRAMME : ☒ Annuel ☐ Pluriannuel
TYPE DU PROGRAMME : ☐ Présentiel ☒ Mixte ☐ E-learning
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QUESTIONNAIRE d’EVALUATION des BONNES PRATIQUES 1. Quel est l’impact de la formation sur votre activité d’une manière générale ?
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2. Quels sont les points d’amélioration que vous avez pu mettre en application ?
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(Aidez-vous des axes d’amélioration présentés lors du programme présentiel)
3. Quelles sont les difficultés que vous rencontrez ?
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4. Avez-vous mis des outils, des protocoles en place ?
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Si oui lesquels ?
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5. Votre formation a-t-elle eu un impact sur le travail en équipe ?
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6. De quoi auriez-vous besoin aujourd’hui, pour poursuivre l’amélioration de votre pratique par
rapport ce programme ?
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NOM, Prénom : ............................................................................................ Formation n°