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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2016-2017.

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.

ACTIVIDADES DE REPASO. - 1º Bach. - 2º idioma.

UNITÉ 5. - MES PASSIONS.

Vocabulaire thématique:

Grammaire:

- Les goûts et les préférences (rappel).

- Le présent du subjonctif.

Expression:

- L'obligation personnelle / la nécessité personnelle.

- La finalité personnelle.

Fonctions:

- Rédiger un commentaire d'un document à partir des questions posées.

- Demande d'information: poser une question / répondre.

- Exposer un fait. Parler de soi.

- Exprimer l'obligation personnelle et la finalité personnelle.

I.- Compréhension écrite. Document 3 p. 75, "Maison de la Culture du Plateau-Mont-

Royal".

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Lisez le texte indiqué, puis composez un commentaire à partir du questionnaire ci-dessous.

Quel type document est-ce? Qui est le/la protagoniste, d'après vous? Qu'aime faire le/la

protagoniste depuis qu'il était enfant? D'après lui/elle, pourquoi aime-t-on collectionner? À

quoi s'identifie-t-ill/elle? Maintenant, que colleccionne-t-il/elle? D'après lui/elle,

collectionner est-ce logique? Quelle est la finalité de collectionner? Et vous, aimez-vous

collectionner des choses? En cas de réponse affirmative, quoi et pourquoi? En cas de

réponse négative, pourquoi, et que préférez-vous faire?

II.- Vocabulaire pratique. Les goûts, les préférences et les passions.

II.1.- Les verbes.

aimer (1)

adorer (1)

ne pas aimer (1)

détester (1)

préférer (1)

être passionné(e) de

II.2.- Ce qu'on aime (quelques exemples).

acheter (1)

art (m)

cinéma (m)

collectionner (1)

collectionnisme (m)

danse (f)

écouter (1)

études (m.pl.)

faire (3)

goût (m)

lire (3)

livre (m)

magazine (m)

musique (m)

passion (f)

regarder la télé

sport (m)

III.- Grammaire.

III.1.- Les goûts et les préférences.

On exprime les goûts et les préfécences avec les verbes suivants:

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aimer (gustar): J'aime la musique.

(Me gusta la música).

Tu aimes les mathématiques?

(¿Te gustan las matemáticas?)

adorer (encantar): J'adore les fruits.

(Me encanta la fruta).

François adore le cinéma français.

(A Francisco le encanta el cine francés).

ne pas aimer (no gustar): Je n'aime pas les légumes.

(No me gusta la verdura).

Vous m'aimez pas travailler?

(¿No os gusta trabajar?)

détester (odiar): Je déteste les pommes.

(Odio las manzanas).

Nous détestons les films d'horreur.

(Odiamos las películas de terror).

préférer (preferir): J'aime le théâtre mais je préfère le cinéma.

(Me gusta el teatro pero prefiero el cine).

Jean aime le français mais il préfère la musique.

(A Juan le gusta el francés pero prefiere el dibujo)

Activités.

1.- Conjuguez les verbes suivants au présent de l'indicatif.

aimer adorer détester préférer

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2.- Faites des phrase en exprimant les goûts/préférences des séquences indiquées.

- les mathématiques - je :

- les pommes - tu :

- le français - elle :

- les vacances - je :

- la récréation - nous :

- la salade - vous :

- le cinéma - je :

- le théâtre - il :

- la poésie - ils :

- manger des légumes - je :

- lire le journal - nous :

- laver la voiture - vous :

- le cinéma / le théâtre - je :

- les legumes - les fruits - tu? :

- la musique - le français - nous:

III.2.- Le présent du subjonctif.

III.2.1.- Généralités.

-----> Le subjonctif n'est jamais employé seul.

-----> Toujours employé derrière un autre verbe qui exprime la valeur détaillée dans I.2.

-----> Toujours précédé de la conjonction 'que'.

-----> Employer pour exprimer, entre autres, l'obligation/la nécessité personnelle (il faut que

+ verbe au subjonctif), la finalité personnelle (pour que + verbe au sibjonctif), et bien

d'autres valeurs.

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Exemples:

a) obligation / nécessité personnelle.

- Il faut que tu viennes au lycée tous les jours.

-----> Debes venir al instituto todos los días / Es necesario que vengas al instituto todos los

días).

- Il faut que tu manges des légumes tous les jours.

-----> Tienes que comer verdura todos los días / Es necesario que comas verdura todos los

días.

b) finalité personnelle.

- Je vous explique ce point pour que vous puissiez faire correctement l'exercice.

-----> Os explico este punto para que podáis hacer correctamente el ejercicio.

- Vous devez faire du sport tous les jours pour que vous soyez toujours en pleine forme.

-----> Debéis hacer deporte todos los días para que estéis siempre en plena forma.

III.2.2.- Conjugaison du présent du subjonctif.

1er groupe 2ème groupe 3ème gorupe

term. pron. term. pron. term. pron.

infinitif -ER [e] -IR [iR] vbes. irr. -

sin

gu

lier

1. -e

Ø

-isse

[is]

-e/-s

Ø 2. -es -isses -es/-s

3. -e -isse -e/-t

plu

riel

1. -ions [j ] -issions [isj ] -ions [j ]

2. -iez [je] -issiez [isje] -iez [je]

3. -ent Ø -issent [is] -ent Ø

Exemples (page suivante):

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1er groupe.

parler travailler réviser copier

que je parle

que tu parles

qu'il parle

que nous parlions

que vous parliez

qu'ils parlent

que je travaille

que tu travailles

qu'il travaille

que nous travaillions

que vous travaillez

qu'ils travaillent

que je révise

que tu révises

qu'il révise

que nous révisions

que vous révisiez

qu'ils révisent

que je copie

que tu copies

qu'il copie

que nous copiions

que vous copiiez

qu'ils copient

2ème groupe

finir réfléchir choisir réagir

que je finisse

que tu finisses

qu'il finisse

que nous finissions

que vous finissiez

qu'ils finissent

que je réfléchisse

que tu réfléchisses

qu'il réfléchisse

que nous réfléchissions

que vous réfléchissiez

qu'ils réfléchissent

que je choisisse

que tu choisisses

qu'il choisisse

que nous choisissions

que vous choisissiez

qu'ils choisissent

que je réagisse

que tu réagisses

qu'il réagisse

que nous réagissions

que vous réagissiez

qu'ils réagissent

3ème groupe.

avoir être

conjugaison prononciation conjugaison prononciation

que j'aie

que tu aies

qu'il aie

que nous ayons

que vous ayez

qu'ils aient

[ɛ]

[ej ]

[eje]

[ɛ]

que je sois

que tu sois

qu'il soit

que nous soyons

que vous soyez

qu'ils soient

[swa]

[swaj ]

[swaje]

[swa]

aller attendre


que j'aille

que tu ailles

qu'il aille

que nous allions

que vous alliez

qu'ils aillent

[aj]

[alj ]

[alje]

[aj]

que j'attende

que tu attendes

qu'il attende

que nous attendions

que vous attendiez

qu'ils attendent

[atᾶ]

[atᾶdj ]

[atᾶdje]

[atᾶ]

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boire dire


que je boive

que tu boives

qu'il boive

que nous buvions

que vous buviez

qu'ils boivent

[bwav]

[byvj ]

[byvje]

[bwav]

que je dise

que tu dises

qu'il dise

que nous disions

que vous disiez

qu'ils disent

[diz]

[dizj ]

[dizje]

[diz]

faire lire


que je fasse

que tu fasses

qu'il fasse

que nous fassions

que vous fassiez

qu'ils fassent

[fas]

[fasj ]

[fasje]

[fas]

que je lise

que tu lises

qu'il lise

que nous lisions

que vous lisiez

qu'ils lisent

[liz]

[lizj ]

[lizje]

[liz]

mettre partir


que je mette

que tu mettes

qu'il mette

que nous mettions

que vous mettiez

qu'ils mettent

[mɛt]

[metj ]

[metje]

[mɛt]

que je parte

que tu partes

qu'il parte

que nous partions

que vous partiez

qu'ils partent

[paRt]

[paRtj ]

[paRtje]

[paRt]

pouvoir prendre


que je puisse

que tu puisses

qu'il puisse

que nous puissions

que vous puissiez

qu'ils puissent

[pɥis]

[pɥisj ]

[pɥisje]

[pɥis]

que je prenne

que tu prennes

qu'il prenne

que nous prenions

que vous preniez

qu'ils prennent

[pRɛn]

[pRənj ]

[pRənje]

[pRɛn]

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répondre résoudre


que je réponde

que tu répondes

qu'il réponde

que nous répondions

que vous répondiez

qu'ils répondent

[Rep d]

[Rep dj ]

[Rep dje]

[Rep d]

que je résolve

que tu résolves

qu'il résolve

que nous résolvions

que vous résolviez

qu'ils résolvent

[Rez lv]

[Rez lvj ]

[Rez lvje]

[Rez lv]

savoir sortir


que je sache

que tu sachez

qu'il sache

que nous sachions

que vous sachiez

qu'ils sachent

[saʃ]

[saʃj ]

[saʃje]

[saʃ]

que je sorte

que tu sortes

qu'il sorte

que nous sortions

que vous sortiez

qu'ils sortent

[s Rt]

[s Rtj ]

[s Rtje]

[s Rt]

vendre venir


que je vende

que tu vendes

qu'il vende

que nous vendions

que vous vendiez

qu'ils vendent

[vᾶd]

[vᾶdj ]

[vᾶdje]

[vᾶd]

que je vienne

que tu viennes

qu'il vienne

que nous venions

que vous veniez

qu'ils viennent

[vjɛn]

[vənj ]

[vənje]

[vjɛn]

III.2.3.- Exemples d'emploi du présent du subjonctif.

III.2.3.1.- L'obligation personnelle / la nécessité personnelle/ le besoin personnel.

Exemples:

- Il faut que tu viennes très rapidement.

- Il faut que vous fassiez ces activités.

- Il faut que je révise mes notes tous les jours.

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- Il faut que nous partions immédiatement.

Structure synonyme: 'devoir' + infinitif.

Exemple: Tu dois travailler tous les jours.

-----> Il faut que tu travailles tous les jours.

III.2.3.2.- La finalité personnelle.

- Je vous explique cette technique pour que vous sachiez faire un commentaire.

- Nous organisons une fête pour que les élèves puissent aller au voyage scolaire.

- Demain, vous n'aurez pas cours de mathématiques pour que vous puissiez terminer le

montage de la pièce de théâtre.

- Je prépare ces fiches de lecture pour que les élèves lisent facilement ce livre.

IV.- ACTIVITÉS.

IV1.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant l'obligation personnelle et/ou le besoin

à du subjonctif.

- Albert, tu dois faire tes devoirs tous les jours.

----->

- Les enfants, vous devez apporter quinze euros pour l'excursion de la semaine prochaine.

----->

- Marianne, tu dois aller à la piscine aujourd'hui.

----->

- François, tu ne devrais pas boire de whisky.

----->

- Robert, tu dois parler de cette affaire à ton professeur.

----->

- Ludovic, tu devrais aller chez le médecin. Ta pâleur n'est pas bon signe.

----->

- Hélène, tu devrais manger davantage. Tu devrais prendre un peu plus de poids.

----->

- Les enfants, vous devez respecter les règles du jeu!

----->

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- Maman, tu dois me signer mon carnet de notes car je dois le montrer demain au directeur.

----->

- Mon ami, tu devrais voir ce film. Il est fantastique!

----->

IV.2.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant la finalité. Pour ce faire, vous devez

écrire la séquence entre parenthèses au temps voulu, suivant l'exemple.

Exemple: - Je fais ces efforts (tu - pouvoir faire des études universitaires).

-----> Je fais ces efforts pour que tu puisses faire des études universitaires.

- Ton père et moi faisons des économies (tu - pouvoir aller au voyage scolaire).

----->

- Je vous explique ces techniques d'expression (vous - apprendre à vous exprimer

correctement).

----->

- Je ferai tout ce que tu voudras (tu - m'aimer encore).

----->

- Je vous propose de faire un nouvel examen la semaine prochaine (vous - rattraper votre

note).

----->

- Le médecin lui propose de s'inscrire à une activité de natation (il - pouvoir soigner sa

scholiose).

----->

- Le professeur conseille à Jean de lire davantage (il - améliorer son niveau de vocabulaire).

----->

- Nous suggérons de faire l'examen pendant la troisième heure (nous - disposer de la

récréation).

----->

- Pouvez-vous me prêter vos notes? C'est (je - pouvoir les copier dans mon cahier).

----->

- Voici cinq euros (tu - pouvoir acheter du pain et du lait).

----->

- La police a installé des radars sur les routes (les conducteurs - faire attention).

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----->

IV.- Fonctions.

IV.1.- Composez une rédaction sur le sujet suivant.

Activités 2 et 3 p.78. Dans la vie, nous avons de multiples goûts et préférences, ainsi que

certaines passions! Exposez et décrivez une passion que vous avez. Pour ce faire, employez,

si besoin est, le vocabulaire de l'activité 2, et indiquez dans quelle mesure cette passion

marque votre caractère. Indiquez aussi ce que vous devriez faire pour dominer cette

passion. Votre rédaction doit avoir entre 120 et 150 mots.

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