Accueil Périscolaire L’Arc-en-ciel » 2 rue de l’Eglise...
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1 Accueil Périscolaire «L’Arc-en-ciel » 2 rue de l’Eglise 68520 BURNHAUPT le BAS Année scolaire 2013-2014
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Accueil Périscolaire
«L’Arc-en-ciel »
2 rue de l’Eglise
68520 BURNHAUPT le BAS
Année scolaire 2013-2014
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PRESENTATION
L’ACCUEIL PERISCOLAIRE: L’accueil périscolaire est, avec la famille et l’école, le troisième pôle
d’éducation pour les enfants. Il est un lieu de vie, d’apprentissages et de découvertes. L’accueil
périscolaire participe à l’apprentissage de la vie en groupe au travers : des relations, des
échanges, des interactions qui se créent entre enfants et adultes. Il participe aussi à
l’apprentissage de la vie quotidienne lors des repas, ainsi qu’à la découverte de nouveaux modes
d’expressions artistiques et manuelles qui vont permettre à l’enfant d’acquérir de nouvelles
capacités motrices et physiques.
ORGANISATEUR:
CREALIANCE
12, rue Pasteur
68290 MASEVAUX
Tel : 03.89.38.05.77 /fax : 03.89.81.88.48
Site : www.crealiance.org
COORDONNEES du SITE :
Accueil périscolaire « l’Arc-en-ciel »
2, rue de l’Eglise
68520 BURNHAUPT le Bas
Tél/fax : 03.89.48.95.79.
Email : [email protected]
DATES et HORAIRES :
Du 3 septembre 2013 au 4 juillet 2014.
Lundi, Mardi, Jeudi et Vendredi de 11h30 à 13h30 et de 16h00 à 18h30.
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ACCUEIL : * Enfants scolarisés à Burnhaupt le Bas
* De la petite section maternelle au CM2.
* Capacité d’accueil : 62 enfants
L’EQUIPE : * Sandrine MULLER : Responsable de site (BAPAAT et BAFD, PSC1)
* Nathalie KOLB : Animatrice (BAFA, PSC1)
*Cassandra PARRAT: Animatrice (CAP petite enfance)
* Béatrice HAUMESSER : Animatrice (non diplômée)
*Yasmine ROUAMI: Animatrice (BAFA)
* Jason BLUEM : Animateur (BAFA)
* Marion QUENOT : Animatrice (BAFA)
* Véronique GUILLEE (BAFD en cours) et Perrine HOMMEL (BAFA) :
animatrices itinérantes
* Marie-Eve BISCHOFF : Employée de collectivité
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LA STRUCTURE :
La structure est située de plein pied au rez-de-chaussée de la Maison des Associations.
Elle est composée de :
* Une salle d’activité
* Un bureau
* Un hall d’accueil avec crochets nominatifs
* Des sanitaires en commun avec l’école élémentaire (deux toilettes
adaptés aux maternelles)
* Une salle à manger
* Un local cuisine
* Deux vestiaires pour le personnel
* Une salle du personnel
* Un local de stockage
* Une cour commune à l’école élémentaire
* Un cabanon pour stocker les jeux extérieurs et le parc à vélos.
L’entretien des locaux est fait par une société de nettoyage tous les matins avant l’ouverture.
Pour les temps de midi, nous occupons également deux salles ainsi que la cuisine de la Maison
des Association (1er étage). Le temps du repas pour les élémentaires se déroule dans la
« grande » salle du 2ème étage et nous avons la possibilité d’utiliser la petite salle « verte » du
1er étage pour diverses activités.
Un exercice d’évacuation incendie sera effectué au mois d’octobre et un autre au mois de mai.
Les consignes sont affichées dans la structure. Un point est fait avec les enfants et l’équipe après
chaque exercice.
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LE FONCTIONNEMENT
Pour l’accueil du midi :
Les enfants sont cherchés à 11h30 par l’équipe d’animation à la sortie de l’école (chaque
animatrice porte un gilet jaune de sécurité).
Les enfants de l’école Elémentaire sortent directement dans la cour. Deux animateurs font
l’appel par classe puis les enfants se regroupent vers le troisième animateur. Les enfants ont alors
un temps de jeux avant de passer aux toilettes dans la structure de l’accueil périscolaire. Ils se
rendent ensuite dans la grande salle de la maison des associations pour prendre le repas (au 2ème
étage).
Les enfants de Maternelle sont cherchés par 3 animateurs directement dans la classe où
l’appel est fait. Les enfants sont regroupés dans la cour. Le trajet se fait à pied par le chemin de
service de l’accueil périscolaire. Après le moment d’hygiène, ils s’installent dans la salle à manger
de l’accueil périscolaire pour prendre le repas.
Les animateurs tourneront chaque jour sur les différents groupes. Un planning sera établi et
désignera les animateurs pour chaque groupe. Ceci permettra un meilleur suivi sur la journée d’un
enfant malade ou autre, et par la même, chaque enfant aura l’occasion de connaitre et d’échanger
avec tous les animateurs.
Des temps d’activités seront proposés aux enfants après le repas
A 13h20 les enfants sont reconduits dans leurs cours respectives.
Pour l’accueil du « soir » :
Les enfants sont cherchés à 16h par l’équipe d’animation à la sortie de l’école (chaque animatrice
porte un gilet jaune de sécurité).
Les enfants de l’école Elémentaire sortent directement dans la cour. Un animateur fait
l’appel par classe puis les enfants se regroupent vers le deuxième animateur. Les enfants
passeront alors aux toilettes puis s’installeront dans la salle à manger de l’accueil périscolaire
pour prendre le goûter.
Les enfants de Maternelle sont cherchés par 2 animateurs directement dans la classe où
l’appel est fait. Les enfants sont regroupés dans la cour. Le trajet se fait à pied par le chemin de
service de l’accueil périscolaire. Après le moment d’hygiène, ils s’installent dans la salle à manger
de l’accueil périscolaire pour prendre le goûter.
Départs échelonnés pour tous jusqu’à 18h30.
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LES REPAS :
* Midi :
-Repas à 4 composantes
-Livraison en liaison chaude par le traiteur « sodexo »
- Repas pris entre 11h45 et 12h45.
-Le repas doit être un moment convivial.
-Il doit permettre des échanges privilégiés.
-Les enfants ne seront pas forcés à manger mais ils seront incités à goûter à
tous les aliments.
-Les menus sont affichés toutes les semaines dans le hall d’accueil et sont
consultables sur le site internet de Créaliance, ils sont lus aux enfants chaque
jour avant le repas.
-Dans la mesure du possible, une animatrice se place à chaque table. Les
animateurs mangent avec les enfants.
- 1 chef de table se portera volontaire à chaque table, son rôle sera de
participer au débarras de la table après le repas. Une liste des volontaires
sera tenue à jour par l’équipe.
- les enfants se placent à leur guise (sauf en cas de perturbation du groupe,
dans ce cas, les animateurs placeront pour un temps donné les enfants).
* Les Goûters :
-Le goûter sera composé de 2 aliments (ex : salade de fruits + boudoirs,
céréales + lait, fromage + pain, …) le lundi, mardi et jeudi soir et d’un buffet de
goûters où plusieurs éléments seront proposés les vendredis soirs.
- Le goûter est pris entre 16h15 et 17h.
-Le goûter doit être un moment convivial.
-Il doit permettre des échanges privilégiés.
-Les enfants ne seront pas forcés à manger mais ils seront incités à goûter.
-L’enfant qui ne souhaite pas prendre de collation restera tout de même à
table avec ses camarades le temps du « goûter »
-Le planning de la ronde des goûters est affiché tous les mois dans le hall
d’accueil.
- Un goûter à thème sera régulièrement proposé. (ex : goûter de la rentrée,
Halloween, St Nicolas, semaine du goût, …)
- Les goûters sont composés et commandés par l’équipe via le super U.
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LES ACTIVITES :
* Midi : le temps du midi sera consacré aux jeux libres et jeux calmes ou collectifs.
Les jeux extérieurs seront privilégiés en fonction de la météo, afin de permettre à l’enfant
de se défouler avant de retourner en classe. Ponctuellement des activités manuelles seront
proposées aux enfants.
* Après la classe: plusieurs possibilités d’activités seront proposées aux enfants en
fonction de la météo, des saisons, des temps fort de l’année, …
- Activités manuelles, ateliers cuisines, …
- Expressions corporelles
- Jeux libres (dinettes, kapla, dessin, peinture, …)
- Jeux collectifs
- Jeux extérieurs
- Jeux de sociétés,…
Le Thème:
Notre projet s’articulera autour du thème : « artiste en herbe ». Les enfants iront à la découverte
de nombreux types d’art et se transformeront tantôt en peintre, en cuisinier ou encore en
sculpteur.
LES REGLES DE VIE :
L’équipe pédagogique instaure un cadre de vie aux enfants afin de lui permettre de se sentir en
sécurité, de comprendre les limites posées et d’apprendre à les respecter, mais aussi afin de lui
permettre de discuter avec l’adulte sur le négociable et le non négociable.
Lorsqu’une règle n’est pas respectée, après avoir cherché à comprendre les faits et avoir discuté
calmement avec le protagoniste, l’animateur va mesurer la gravité des faits pour trouver une
solution de réparation et/ou instaurer une sanction.
A l’accueil périscolaire, un fonctionnement sur la base d’un permis de bonne conduite, permet une
« sanction » par retrait de points qui acheminera vers une convocation des parents en cas de la
perte de la totalité des points.
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INFORMATIONS PRATIQUES :
* Traitements médicaux :
- Les enfants ayant des problèmes de santé spécifiques (allergies, asthme,
etc …) sont accueillis sous protocole d’accueil individualisé (PAI). La famille doit
prendre contact avec l’infirmière de l’association afin d’établir un protocole
permettant aux équipes de prendre en charge l’enfant et de lui administrer si
nécessaires les médicaments.
- Pour les traitements ponctuels, la responsable de site ne pourra administrer
les médicaments à l’enfant qu’en présence de l’ordonnance et d’un mot
d’autorisation des parents. Les médicaments devront être déposés à l’accueil
périscolaire directement. Il est préférable de demander au médecin un traitement à
prendre en 2 fois (matin et soir).
* En cas de sortie :
- L’équipe d’animation portera un gilet jaune et aura une trousse de premiers
secours ainsi que les PAI et les médicaments associés.
* Les chaussons :
- chaque enfant doit avoir une paire de chaussons (de préférence fermée).
* Les doudous :
- l’enfant ayant besoin d’un doudou peut l’apporter à l’accueil périscolaire. En
cas de besoin, l’équipe peut même récupérer le doudou à l’école à 11h30 et le
rapporter à 13h30.
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INTENTIONS, OBJECTIFS et MOYENS
LE PROJET EDUCATIF DE L’ASSOCIATION :
Le projet éducatif est axé sur les objectifs suivant :
- Intégration des règles de citoyenneté
- Respect des rythmes et des besoins individuels de chacun
- Mise en place de projets collectifs et individuels permettant le développement de la
créativité et de l’imaginaire.
- Respecter et explorer son environnement
- Echanges intergénérationnels
- Echanges et passerelles inter –structures.
DANS NOTRE STRUCTURE :
Pour cette année scolaire nos objectifs seront :
- SE SENTIR A L’AISE EN COLLECTIVITE :
* Etre capable d’instaurer, de repérer et de respecter des règles de vie en collectivité
* Savoir bien se comporter en collectivité, à table, …
Pour cela nous mettrons en place divers moyens tels que :
- Rappel des « mots magiques » : l’équipe insistera tout au long
de l’année sur la politesse (bonjour, bon appétit, s’il te plait, …)
- Respect des autres et du matériel : les jeux, les livres, etc…
seront correctement utilisés, rangés après usage, … on ne prend
pas un jouet des mains du copain, on accepte les différences
(petit, grand, port de lunettes, religion,..)
- Respect des règles de vie. Lors du non respect de ces règles,
la sanction sera adaptée aux circonstances et à l’âge de l’enfant.
- Apprendre à être à l’écoute des autres : ex : un copain est
fatigué ou ne sent pas bien, on fait attention à ne pas faire trop
de bruit. L’animateur fait une demande, on l’écoute, …
- Apprendre le partage : en collectivité, le partage est très
important, l’enfant apprendra à gérer les conflits en partageant
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les jeux, on insistera aussi sur le fait que les aliments proposés
sont pour tous (1 gâteau par enfant et non 2 pour A et 0 pour B).
- Comprendre le but du rangement : si un objet est bien rangé à
sa place, il est plus agréable de le retrouver et d’y jouer avec le
lendemain.
- Etre patient : savoir attendre son tour, faire la file aux toilettes,
…
- ACQUERIR DE NOUVEAUX SAVOIRS FAIRE ET SAVOIRS-ETRE
* Développer l’imaginaire
* Rendre l’enfant autonome et le responsabiliser dans son apprentissage de la vie
quotidienne
Pour cela nous mettrons en place divers moyens tels que :
- Ateliers « Brico » axés sur la diversité des techniques et la
création .L’équipe proposera à l’enfant des activités en lien avec
le thème adapté, à ses capacité et à son âge.
- Jeux de constructions
- Chansons et comptines
- Lecture, contes
- Dessin, peinture libre, …
- Jeux d’imitations (poupées, déguisements,…)
- Ateliers Cuisine
- Chaque enfant sera guidé dans l’utilisation de ses couverts
- L’enfant s’exprimera sur la quantité qu’il pense pouvoir manger
- Apprentissage ou consolidation des acquis au niveau de
l’hygiène.
- Un chef de table, volontaire, débarrassera sa table.
-Une activité débutée sera terminée.
- A partir de 17h45, l’enfant pourra démarrer ses devoirs en
autonomie (Créaliance ne propose pas d’aide aux devoirs).
- L’équipe sera présente auprès de l’enfant pour
l’accompagnement de la vie quotidienne (toilettes, habillage, ….)
jusqu’à ce qu’il maitrise les gestes du quotidien en toute
autonomie.
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- L’animateur pourra aussi bien participer à l’animation (jeux,…)
qu’être là en surveillance du groupe (jeux libres,…)
- DECOUVERTE ET IMMERSION DANS LE MONDE ARTISTIQUE :
* initiation à diverses techniques artistiques (peinture, sculpture, photo, art culinaire,
art floral, écriture, dessin, …)
* découverte de personnages célèbres en lien avec l’art
* visite d’intervenants extérieurs
* un projet de visite de musée est en réflexion.
- LIENS AVEC LES FAMILLES :
* Favoriser la présence et l’intérêt des parents et privilégier les relations
parents/enfants.
Pour cela nous mettrons en place divers moyens tels que :
- fête ou goûter à thèmes où les parents seront conviés
- intervention des parents « artistes » qui serait volontaires pour
exposer et expliquer leur passion
- une exposition de fin d’année de nos créations.
- l’équipe sera à l’écoute des parents (besoins, inquiétudes, …)
- organisation d’une réunion d’informations pour les nouvelles
familles (courant juin).
- en septembre, les parents seront conviés à un goûter afin de
s’approprier les locaux et de faire connaissance avec l’équipe.
- les familles inscrites en cours d‘année seront invitées à visiter
les locaux et à rencontrer l’équipe avant le 1er jour d’accueil.
- toutes les informations concernant l’accueil périscolaire seront
transmises aux familles par le biais d’affiches, de mails, …
-lors de l’inscription, les familles reçoivent les règles de
fonctionnement de l’espace jeunesse de l’association Créaliance.
-édition d’un petit journal trimestriel.
- mise en place d’une boite à idées.
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LE ROLE DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE
Le responsable de site:
* Elaboration, mise en place et évaluation du projet pédagogique
* Gestion des réinscriptions
* Gestion de l’équipe (réunion, horaires, tâches,…)
* Gestion financière (enveloppe pédagogique et alimentaire) et matérielle
* Organisation des activités et mise en place des moyens et des outils nécessaires
* Formation des animateurs et des stagiaires
* Information et communication avec les parents
* Information et communication avec la hiérarchie (réunion hebdomadaire entre
responsables et rencontres bimensuelles avec la coordinatrice)
* Information et communication avec l’extérieur (mairie, écoles, partenaires, prestataires)
* Mise à jour quotidienne du classeur de liaison permettant une communication interne avec
l’équipe.
* Le responsable est aussi animateur.
L’animateur :
L’équipe d’animation est réunie autour d’un projet commun qui vise à ce que les enfants
passent des moments agréables et riches.
L’animateur est un modèle pour les enfants et aura conscience des conséquences de ses
actes et de ses paroles sur les enfants et le reste de l’équipe. Et ce, à tout moment de la journée.
Chaque adulte doit respecter et faire respecter les règles de vie et de fonctionnement établies en
équipe et précisées dans le « projet de fonctionnement ». (Document fourni aux animateurs)
Chaque membre de l’équipe d’animation aura pour tâches :
* La mise en place d’animations ludiques et motivantes en lien avec le projet. L’animateur
rythme et anime la vie du groupe.
* La sécurité physique, morale et affective de l’enfant
* Le respect des normes de sécurité
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* Le respect des lieux et du matériel
* Le respect des règles de vie. Il adaptera les « sanctions » à l’agissement et l’âge de
l’enfant. Il fera preuve d’équité vis-à-vis de chacun.
* L’accompagnement de l’enfant lors des temps d’hygiènes et de vie quotidienne :
l’animateur expliquera, sensibilisera l’enfant aux bonnes pratiques et veillera au respect et à
l’application de ses conseils.
* L’information et la communication avec les parents
* Faire le lien enseignants / parents pour les accueils du soir.
* Une participation active et constructive aux réunions et durant les temps de préparations.
* Chaque animateur aura des heures de préparations articulées dans son annualisation
afin de pouvoir préparer ses animations, faire des recherches ou encore du rangement.
* Partage des tâches et des responsabilités avec ses collègues
* La responsable délègue quelques tâches quotidiennes et administratives à l’équipe
(saisie coccinelle, gestion du budget collation, inventaire pharmacie, gestion des rechanges.)
*Avant son départ, l’animateur s’assurera que l’encadrement soit suffisant face au nombre
d’enfants restant sur le site.
* Lecture et mise à jour du classeur de liaison (salle du personnel).
* Auto-évaluation et évaluation du projet.
L’employée de collectivité :
Tout en respectant les règles d’hygiène, elle organise et gère le quotidien, les repas, la
vaisselle, le nettoyage des locaux utilisés lors du service de midi, prend quotidiennement la
température des plats et du frigo, prélève le plat témoin, assure des tâches annexes
(nettoyage de jouets, du four, du frigo, du mobilier …), gère le stock des produits
d’entretien et en prépare la commande, … Elle est aussi présente auprès des enfants de
maternelle lors du service.
Les stagiaires :
Au cours de l’année, Créaliance accueille de nombreux stagiaires (BAFA, CAP,
Observation). Le stagiaire est intégré à l’équipe et effectue les tâches nécessaires à son
évaluation de stage. Il est sous la tutelle d’un animateur ou de la responsable.
Le stagiaire est un modèle pour les enfants et aura conscience des conséquences de ses
actes et de ses paroles sur les enfants et le reste de l’équipe. Et ce, à tout moment de la
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journée. Chaque adulte doit respecter et faire respecter les règles de vie et de
fonctionnement
L’Evaluation du stagiaire se fait en fonction de son dossier scolaire et/ ou des critères
suivants :
* sa présence auprès des enfants :
- Connaît les capacités de l’enfant, ses besoins suivant son âge,
- A tenu compte du public accueilli dans le choix de ses activités, propose des
activités variés et ludiques.
- Arrive à mener une activité de la préparation au bilan (préparation, budget,
mise en place, animation, rangement, bilan)
- Est attentif à la sécurité des enfants, sécurité physique, morale, affective et
matérielle,
- Sait faire un soin de 1er secours,
- Est à l’écoute des enfants,
- Connaît la réglementation et sait chercher l’information.
* Son rôle dans l’équipe d’animation :
- S’est bien intégré à l’équipe d’animation,
- Prend la parole durant les réunions,
- Prise d’initiatives,
- Est capable de s’affirmer, d’argumenter ses choix,
- Travaille en équipe,
- Accepte la critique,
- Sait se remettre en question.
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EVALUATION DU PROJET PEDAGOGIQUE
Voici quelques lignes, nous permettant d’évaluer notre projet :
* Les enfants et l’équipe ont-ils adhérés au projet ?
* Comment les enfants nous ont-ils fait savoir leurs satisfactions ou non ?
*Quels nouveaux savoir-faire les enfants ont-ils acquis ?
* La vie quotidienne ? Les évolutions observées, les choses à modifier, …
* L’autonomie des enfants ? Oui, non, dans quels cas, pour quels enfants ? …
* Les retours des familles
Nous effectuerons 2 réunions d’équipe par mois ou nous échangerons sur les points de
fonctionnements, les enfants accueillis, les animations, les dysfonctionnements, les
règlementations, ….
Un bilan écrit sera effectué en fin d’année scolaire.
Un rapport d’activité annuel est transmis à la direction .
