ABORDER LES SCIENCES

EN BIBLIOTHÈQUE

UNIVERSITAIRE

Carole Daffini, SCD Paris DiderotCatherine Pousset, SCD Paris Descartes, (d’après Claude Vial, ex-resp. CADIST Physique SCD1 Grenoble Stage ENSSIB, 22-24/10/13)

Stage URFIST de Paris, 29/11-1/12/2016

Qu'est-ce qu'on attend de nous ?

Services aux usagers

Renseignement bibliographique

Formation

Gestion des collections

Acquisitions

• Monographies / Périodiques

• Imprimés / Electronique

• Etudiants / Recherche

Indexation, valorisation

Désherbage

Aborder le terrain scientifique

Les outils

● l’indexation

● les classifications

CC By NASA

Les repères à prendre :

l'offre : la typologie des sources,

les particularités de l’édition scientifique

les publics : qui sont les étudiants, quels sont leurs besoins documentaires ? qui sont les chercheurs, quelle est leur documentation ?

PLAN

Se familiariser avec son environnement : disciplines, publics, besoins

Connaitre et analyser l’offre éditoriale, la typologie des documents

Identifier les concepts-clés grâce aux outils du bibliothécaires : indexation, classification, terminologies

Se familiariser avec l’environnement

Indispensable pour…

● Les acquisitions documentaires

●La formation des étudiants

● L'assistance bibliographique

By Maya Visvanathan (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Les pré-requis

Être curieux

Utiliser les techniques de veille

Lire l'anglais

Avant tout…

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(Re-)découvrir les disciplines scientifiques

“”Au SICD1 de Grenoble, le

responsable des préparations

agrégation réalise une présentation pour

tous les personnels des bibliothèques :

chargés de politique documentaire,

d'accueil, de formations…

En interne, les bibliothécaires référents

forment à leur tour, chacun dans leur

discipline.”

Claude Vial

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• Programmes, contenu des UE…

• Noms des enseignants

• Bibliographies...

• Vocabulaire des disciplines… mais aussi pédagogique

Connaître l’organisation des études dans son établissement

MIEUX

ANTICIPER

COMMUNIQUER

Certains droits réservés par Camille Stomboni (source L’Etudiant)

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Des étudiants de la licence "Frontières du vivant". // ©Marine Miller (source :

L’Etudiant)

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Nouvelles pédagogies

Connaitre les laboratoires de son établissement

L’outil du bibliothécaire :

la bibliométrie…

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“”Ex. Etablir la liste des titres dans

lesquels publient les chercheursdu Département de Physique fondamentale et appliquée de l’Université de Grenoble (2007).”

Claude Vial

Critères de choix des

laboratoires

− Nombre chercheurs : >20

− Nombre doctorants : >10

- Sauf : développements technologiques

Repérage des thématiques :

− Physique (25 titres)

− Electronique (20)

− Matériaux (20)

− Mesure & instrumentation (29)

− Optique/ photonique (8)

Connaître les laboratoires de son établissement

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pour se familiariser avec les disciplines

• La presse et les blogs des journalists scientifiques

• Les rubriques « Actualités » des éditeurs

• Les émissions TV/radio - biographies et interviews de chercheurs…

La veille informationnelle

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pour se familiariser avec les étudiants, les cursus, les contenus et méthodes pédagogiques :

• Les plaquettes des diplômes, les syllabus des cours

• Les plateformes de cours (s’inscrire pour avoir un compte)

• Les enseignants (conseils de gestion, commissions d’acquisition…)

• Les amphis (pré-rentrée, conferences-métiers…)

• Les sites, forums et facebook des associations d’étudiants

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La veille informationnelle

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La veille informationnelle

pour se familiariser avec les chercheurs :

- repérage de leurs sites « perso » ou de leurs comptessur les réseaux sociaux

- actualités du site de l’Universitéet de chaque laboratoire.

- Et aussi : « Ma thèse en 180 secondes », etc…

Certains droits réservés par MyScienceWork

(source Flickr)Licence

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Connaître et analyser l’offre éditoriale

• Le niveau Enseignement

• Manuels et autres ressources

• Le niveau Recherche

• Les bases bibliographiques

• Les revues

Quelques outils

Le niveau enseignementles manuels de L1-L2

• Rappels de cours & exercices

• En langue française

• Dédiés à 1 niveau, voire 1 cursus

• Mathématiques, physique, chimie, classes préparatoires

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Le niveau enseignementL3-M : manuels de référence

• Offre en français (traductions) & en anglais

• Accompagnant l’étudiant plusieurs années

• Imprimés et/ou en ligne

• Cas des sciences du vivant : prédominance des traductions

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Le niveau enseignementL3-M : ex. de « classiques »

• Analyse: Stewart

• Mathématiques: Ramis-Deschamps-Odoux

• Programmation en Java: Delannoy

• Systèmes d'exploitation: Tanenbaum

• Chimie organique: Paul Arnaud; Vollhardt

• Biochimie: Harper; Stryer

• Biologie cellulaire et moléculaire: Karp

• Physique générale: Alonso & Finn; Hecht; Benson

• Cours de physique: « Berkeley »; Feynman

• Physique théorique: Landau & Lifchitz

• Physique du solide: Kittel; Ashcroft

• Mécanique quantique: Cohen-Tannoudji

• Handbook of Chemistry & Physics Online

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Le niveau enseignementLa documentation en ligne

• Techniques de l’ingénieur

• Plateformes d’agrégateurs (Numilog, Cyberlibris, Safari…)

• Editeurs en ligne / « plateformeurs » (ENI, Wiley, Science Direct, Springer…)

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Le niveau enseignement

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Connaître les contenusdes enseignements

Maîtriser l’anglais

Examen approfondides fonds documentaires

Le niveau recherche

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Connaître les laboratoires rattachés à l’université,

Leurs thématiques,

Les personnes qui y travaillent

Connaître les différentesressources auxquelles les chercheurs ont accès(UMR…)

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Le niveau rechercheLes outils bibliométriques

• Journals

• Research articles

• Review articles

• Reviews

• Proceedings

• …

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Une typologie de documents plus complexe

Le niveau rechercheUne typologie complexe

• Anglais

• En ligne (consultation à distance)

• Malgré les progrès de l’Open Access, un grand nombrede publications n’est accessible que par des abonnements très coûteux

• Sous forme de « bouquets »

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Le niveau rechercheQuelques caractéristiques

Le cas de l’informatique• Les Proceedings (libre accès et abonnements)

• bases bibliographiques en libre accès… ou très chères !

• Les bouquets de revues

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Le niveau rechercheDes particularités par discipline

Le cas des mathématiques• Des programmes de numérisation importants

• Des bouquets de revues (OA et payants)

• Deux bases bibliographiques payantes

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Le niveau rechercheDes particularités par discipline

Aborder le contenu

des disciplines

scientifiques

par l'indexation et

le classement

Les outils du bibliothécaire pour maîtriser les concepts

Certains droits réservés par Image by Erlend Davidson, Thomas Young Centre, London (source Flickr)

Enrichissement de contenus

Démarche qui immerge dansles disciplines :

- Analyse documentaire

- Choix d'un descripteur ; emploi de subdivisions adaptées

- Proposition de création d'un nouveau descripteur

Faut-il encore indexer les documents des bibliothèques ?

• imprimés / électronique

• données fournies par les éditeurs : résumés, TDM...

• indexation automatique par les moteurs

L’indexation Rameau

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La terminologie des sciences et techniques

● évolue : certains termes se périment, d'autres apparaissent

● anglais international : les nouveaux termes sont créés enanglais, puis éventuellement traduits

● contrôlée par des organismes de normalisation généraux(ISO, AFNOR) et spécialisés : IUPAC (chimie), IUBMB

(biochimie), ICZN (zoologie), IEC (électrotechnique), …

L'indexeur doit lister les sources terminologiques pertinentespour sa discipline + personnes ressources

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Les systèmes de classification

● Les systèmes de classification universels (Dewey, CDU…)

● Les systèmes de classification particuliers à une discipline

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Les systèmes de classification universels

● Avantages

− Encyclopédiques

− Délimitations rassurantes

− Grand nombre d'utilisateurs

− Permettent de comparer les collections entre elles, faire des listesd'acquisition, des statistiques…

● Inconvénients

− Déséquilibre entre les disciplines

− Difficulté à insérer les nouveautés

− Difficulté à positionner l'interdisciplinarité

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Nouveautés majeures 23e éd. . • Informatique / Télématique• Bioéthique• Nanotechnologies

Les systèmes de classification universels

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Les systèmes de classification universels

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http://bibliotheque.univ-paris-diderot.fr/bgm/cdu

Les systèmes de classification particuliers

Ex. classification de l’AMS ou MSC

élaborée par l'American Mathematical Society et par les éditeurs des bases MathSciNet et Zentralblatt Math ; régulièrement mise à jour par la communauté, sa dernière révision date de 2010.

http://www.ams.org/mathscinet/msc

Utilisée par les bibliothèques de mathématiques et pour l’indexationdes ressources en mathématiques sur le Web.

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Les systèmes de classification particuliers

Ex. Classification PACS en physique / astronomie

élaborée par l'APS, existe depuis 1970 ; dernière version en 2010 ; plus de mise à jour mais outil toujours disponible

Utilisée par de nombreuses bibliothèques ainsi que pour classer les ressources du Web (portails de physique, sociétés savantes...)

Exemple d'utilisation par le CADIST de physique...

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Code Subd Libellé

00 Générale, théorique , quantique, mathématique

10 Particules élémentaires et champs

20 Nucléaire

30 Atomique & moléculaire

40 Électromagnétisme, optique, acoustique, chaleur, mécanique, dynamique des fluides

41 Electromagnétisme

42 Optique

43 Acoustique

44 Transfert de chaluer

45 Mécanique classique

46 Mécanique des milieux continus

47 Dynamique des fluides

50 Gaz, plasmas, décharges électriques

60 Matière condensée, structure, propriétés mécaniques thermiques

70 Matière condensée, structure électronique, propriétés électriques, magnétiques, optiques

80 Physique interdisciplinaire

81 Matériaux

82 Chimie-physique

83 Rhéologie

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Le signalement des collections électroniques

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Certains droits réservés par Tina Franklin

(source Flickr)

Merci…

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