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Étude de cas en orthopédagogie au secondaire 16 juin 2016

Pour répondre adéquatement aux besoins de : ____________________________

Il est important tout d’abord d’évaluer la situation, c’est-à-dire de

Dégager les éléments saillants de l’élève. Cerner le problème qui contraint sa réussite scolaire avec

précision et justesse, ce qui permettra de poser le diagnostic.

Relier les faits pertinents les uns aux autres et analyser toutes les composantes minutieusement pour ensuite évaluer les diverses options possibles.

Peser le pour et le contre de chacune et choisir celle qui constituera la meilleure solution.

L’étape finale est l’exécution proprement dite de la décision, c’est-à-dire l’élaboration d’un cheminement de travail pour assurer la réalisation des résultats escomptés.

Horaire des études des cas au secondaire 2016-2017Nom de l’élève Nivea

uHeure Participants

ÉlèveParentsEnseignantsConseillèreDirectionCoordonnatrice

Tosh Fuller 7e 9h00-10h00Andew Hoddinot 9e 10h00 –

11h00Ashley Hughes 7e 11h00-12h00Nathan Chenell 9e 13h00 à

14h00

Ressources requises :

1) Dossier de l’élève en orthopédagogie (l’orthopédagogue)

2) Dossier scolaire de l’élève au secrétariat (Direction, Direction adjointe)3) Dossier de comportement, suspensions, billets de comportement positif et négatif)

Déroulement de l’étude de casÉtude de cas en orthopédagogie au secondaire

Étapes Temps

1)PREMIÈRE ÉTAPE : ÉVALUER LA SITUATION Se donner une base solide pour bien définir le problème de l’apprenant. Nommer les faits saillants reliés au problème de l’apprenant. Circonscrire le problème.

10 minutes

2) DEUXIÈME ÉTAPE : CERNER LE PROBLÈME OU L’OCCASION

Faire une lecture du dossier de l’élève

10 minutes

3) TROISIÈME ÉTAPE : RÉUNIR LES FAITS PERTINENTS SE RAPPORTANT AU NOYAU DU PROBLÈME OU DE L’OCCASION

Il faut rassembler tous les faits, importants ou non se rapportant au problème.

5 minutes

4) QUATRIÈME ÉTAPE : ANALYSER LES FAITS Classons les faits du plus sérieux au moins sérieux

5 minutes

5) CINQUIÈME ÉTAPE : ÉVALUER LES DIVERSES SOLUTIONS POSSIBLES

Quelles sont les solutions possibles des plus farfelues aux plus réalistes

5 minutes

6) SIXIÈME ÉTAPE : ÉTUDIER LE POUR ET LE CONTRE DE CHACUNE DES OPTIONS POSSIBLES ET EN ESTIMER LES CONSÉQUENCES

Quelles sont les hypothèses pour l’avenir ?

5 minutes

7) SEPTIÈME ÉTAPE : DÉCIDER ET METTRE EN ŒUVRE LA DÉCISIONMaintenant que l’équipe a cerné le problème, rassemblé tous les

faits, pesé tous aspects favorables et défavorables de chaque possibilité analysé à fond ses conséquences en les évaluations,

l’équipe va maintenant prendre la décision

10 minutes

8) HUITIÈME ÉTAPE : DÉCIDER ET METTRE EN ŒUVRE LA 10 minutes

DÉCISION1) Le plan de cheminement2) Les résultats escomptés3) Date de révision