A Nouvelles actions et rappel de la B Les Témoignages...

A – Nouvelles actions et rappel de la

convention régionale

B – Les Témoignages-débats

C – Les visites d’entreprises

D – Les coding-games

E – Les forums

A – Dans le Rhône

B – Dans l’Ain et l’Isère

L’association Objectif Pour l’Emploi – Ingénieur-e Technicien-ne

Demain remercie pour leur soutien et collaboration

le Conseil Régional Auvergne-Rhône-Alpes

la Fondation C Génial

les Rectorats de Grenoble et Lyon

les entreprises qui participent humainement ou financièrement à

l’action, celles qui ont ouvert leurs portes aux élèves pour les

visites, et plus particulièrement Volvo et Areva pour leur

participation active aux comités de pilotage,

les établissements d'enseignement supérieur partenaires, le

CESI, CPE, l'ECAM, l’ENISE, l'ESME Sudria, l'ESISAR, l'INSA,

l'IUT de Lyon, l'IUT de St Etienne, Pagora, Phelma, Polytech

Grenoble, Polytech Lyon, l’Université de Lyon, Supinfo,

l’ensemble des personnels éducatifs des lycées et collèges,

Enfin, l’association remercie l’ensemble des bénévoles et des

intervenantes sans lesquel-le-s l’action ITD ne pourrait

fonctionner.

En 2016-2017, Objectif Pour l’Emploi (OPE) a développé l’activité Ingénieur-e et

Technicien-ne Demain :

- En direction des lycéens et lycéennes grâce aux financements de la Région Rhône-

Alpes, de la Délégation Régionale aux Droits des Femmes et à l'Egalité (DRDFE) et du

versement de la taxe d’apprentissage par les entreprises partenaires : Aldes, Areva,

Carbone Savoie, Keolis, Imprimerie du bâtiment, Lafarge, Orange, SNF, Sopra Steria,

Tecumseh, Tisserant, Siam-Ringspann, Volvo.

- En direction des collégiens et collégiennes des départements de l'Ain, de l'Isère et de

la Métropole de Lyon grâce à un soutien financier de la Fondation C Génial. Cette année,

le Grand Lyon n’a pas souhaité reconduire son soutien à l’action ITD.

- A l’heure actuelle, nous ignorons encore si le Conseil Départemental du Rhône nous

accordera pour l’année 2017 une subvention permettant de réaliser des témoignages-

débats dans le département du Rhône.

OPE coordonne et anime le réseau collectif Ingénieur-e et Technicien-ne Demain qui

rassemble l’ensemble des ingénieur-e-s, technicien-ne-s et étudiant-e-s en école

d’ingénieur et en IUT.

A – Nouvelles actions et rappel de la convention régionale

OPE a intégré en 2016 le collectif LDigital au sein duquel elle est membre actif de la

commission éducation du collectif. Dans ce cadre, OPE a lancé avec l’association

100 000 entrepreneurs l’action « Les femmes décodent les jobs du digital ». Cette action

s’est déroulée au cours de la 2de quinzaine de janvier et consistait à mener des

témoignages-débats axés sur la thématique du numérique pour les lycées de l’Académie

de Lyon. Il a également été proposé aux classes ayant bénéficié de ces témoignages-

débats numériques de réaliser un atelier d’initiation à la programmation (coding-game).

La convention attributive de subvention entre la Région Auvergne-Rhône-Alpes et

l’association OPE précise que l’action Ingénieur-e et Technicien-ne Demain 2016-2017

comprendrait 70 modules répartis de la manière suivante :

- 60 témoignages-débats dans les lycées pouvant regrouper une ou plusieurs classes,

- 10 visites d’entreprises ou coding-games (ateliers d’initiation à la programmation)

Au total, ce sont 66 modules qui ont été réalisés, soit :

• 57 témoignages-débats dans les lycées dont 9 témoignages-débats numériques,

• 9 visites d’entreprises ou coding-games et une 10e visite prévue à la rentrée

La subvention conventionnée par la Région Rhône-Alpes correspond à un taux de

74,56%. Les entreprises partenaires participent par le biais d’un versement de la taxe

d’apprentissage à hauteur de 18,44% et la DRDFE-Rhône nous aide également avec

une subvention qui représente 7% du budget.

Cette année, la Région imposait la présence de professionnel-le-s sur au moins 80% des

interventions. Malgré un progrès de +20% d’interventions s’étant déroulées en présence

d’un-e ingénieur-e, nous n’avons pas atteint l’objectif demandé. Les enseignant restent

malgré cela très satisfaits de notre actions du fait de la pertinence du témoignage des

étudiant-e-s et de la présence systématique d’un-e bénévole retraité-e ayant une

excellente connaissance de l’entreprise pour avoir fait carrière dans des grands groupes

(AREVA, HP, Schneider Electrics, ST Microelectronics, Thompson, Vinci…)

B – Les témoignages-débats

Les témoignages-débats, au cœur de l’action Ingénieur-e et Technicien-ne Demain (ITD),

s’adressent aux élèves des classes de 2de et 1e S et pour les Académies de Lyon et

Grenoble ; les lycées en faisant la demande peuvent organiser les interventions pour des

classes de Terminale S.

Des ingénieur-e-s ou technicien-ne-s en activité viennent témoigner de leur parcours et

métiers aux côtés d’élèves de l’enseignement supérieur (école d’ingénieur, université,

IUT, etc. …) qui présentent leur filière.

Un témoignage-débat dure deux heures. Il est animé et encadré par un-e pilote,

ingénieur-e à la retraite, membre bénévole de l’association OPE ou de l'ECTI pour le

Rhône, l'Isère, la Drôme et l'Ardèche et de l'IESF Forez-Velay pour la Loire.

Les interventions ont eu lieu dans :

- 24 lycées de l’Académie de Grenoble

- 21 lycées de l’Académie de Lyon

45 lycées de la Région Auvergne-Rhône-Alpes ont donc été concernés par les

interventions Ingénieur-e et Technicien-ne Demain.

Pour l’académie de Grenoble : (Cf. Annexe 1)

29 témoignages débats (dont 1 dans le cadre de la semaine de l’égalité)

1318 élèves concernés

dont 606 lycéennes

soit 46 % de filles

Pour l’académie de Lyon : (Cf. Annexe 2)

28 témoignages-débats (dont 9 TD numérique)

1508 élèves concernés

dont 700 lycéennes

Soit 46% de filles

Bilan pour l’ensemble de la Région

- 57 témoignages-débats

- 2826 élèves concernés

- dont 1306 filles, soit 46 %

Garçons

54%

Filles

46%

C – Les visites d’entreprises

En juin, 2014, il avait été décidé par les membres du comité de pilotage de remplacer les

GPS (Groupes Projet Scientifique) par des modules « témoignages-débats + visite

d’entreprise ».

Ainsi, en 2017 ce sont 7 visites d'entreprises dans le milieu industriel qui ont été mises

en place pour 3 lycées de l'académie de Lyon et 3 lycées de l'académie de Grenoble. Ce

dispositif a pour ambition d'aider les lycéen-ne-s à se représenter le monde de l’industrie

ainsi que les métiers d'ingénieur-e-s et de technicien-ne-s.

OPE a organisé ces modules pour les élèves des classes de 1re S, intéressés par les

études scientifiques et techniques. Ces visites d'entreprises étaient donc précédées d’un

témoignage-débat dans l’établissement scolaire et se sont déroulées d’avril à début juin

2017.

Bilan pour l’ensemble de la Région Rhône-Alpes




Académie de Lyon

Lycée Rosa Parks – Neuville sur Saône (69)

• Module 1 : une séance de témoignage-débat a été organisée le 15/12/2016 pour 47

élèves soit 2 classes.

• Module 2 : le 10/05/2016 visite de la chaufferie Dakia de la Duchère à Champagne

au Mont d’Or pour les 22 élèves de ces classes suivant l’option Science de l’Ingénieur.

• Accompagnateur : François Heizmann, bénévole OPE/ECTI.

Image présentée sur Twitter par le compte de Dalkia





Lycée La Xavière – Lyon 8e (69)

• Module 1 : une séance de témoignage débat a été organisée le 09/02/2017 pour 64


• Module 2 : le 01/06/2017 : visite de deux sites de l’entreprise Keolis à Lyon et

Meyzieu par 34 élèves.

Lycée Jean-Paul Sartre– Bron (69)

• Module 1 : une séance de témoignage débat a été organisée le 06/04/2017 pour 115


• Module 2 : La visite du site de Volvo à Bourg-en-Bresse devait initialement

concerner le lycée Paul Painlevé d’Oyonnax qui n’a jamais répondu à la proposition de

créneau faite par Volvo. Le créneau disponible a donc été proposé au lycée Jean-Paul

Sartre de Bron mais la date était trop tardive pour cet établissement. La visite leur sera

donc proposée à la rentrée 2017.

Académie de Grenoble

Lycée Gabriel Faure - Tournon (07)

• Module 1 : le 13/04/2017 un témoignage débat organisé pour 32 élèves soit une

classe.

• Module 2 : le 09/05/2017 visite de l'entreprise Gerflor par 32 élèves à Saint-Paul-

Trois-Châteaux (26).

• Accompagnateur : Michel Pianfetti OPE/ECTI Drôme

Lycée Ella Fitzgerald – Saint-Romain-en-Gal (26)

• Module 1 : le 16/02/2017 un témoignage débat pour 92 élèves soit trois classes.

• Module 2 : le 02/06/2016 visite de l'entreprise Valeo à Saint-Quentin-Fallavier par 24

élèves dont 17 filles.

• Accompagnateur : Lilian Gougeon, chargé de mission OPE

Les élèves du lycée

Ella Fitzgerald écoutent

la présentation de

Valeo avant leur visite

Lycée Polyvalent du Cheylard – Le Cheylard (07)-

• Module 1 : le 11/01/2016 un témoignage débat pour 55 élèves soit deux classes.

• Module 2 : Visite de la chaufferie Dalkia du Cheylard par 1 classe de 1e S le 13/04/2017

Lycée Polyvalent du Cheylard – Le Cheylard (07)-

• Module 1 : le 11/01/2016 un témoignage débat pour 55 élèves soit deux classes

• Module 2 : Visite de la chaufferie Dalkia du Cheylard par 1 classe de Tale S le 14/04/2017

D – Les coding-games

Image présentée sur Twitter par le compte de Dalkia

Dans le cadre de la quinzaine « Les femmes décodent les jobs du digital », les

établissement ayant bénéficié d’un témoignage-débat numérique pouvaient

également faire une demande pour un atelier d’initiation à la programmation (ou

coding-game).

Ces coding-games ont été réalisés en partenariat avec l’école EPITECH et leur

association d’étudiants. Les séances de coding-game duraient une demi-journée et

pouvaient se dérouler dans les locaux d’EPITECH ou au sein des établissements selon

leur choix. Trois établissements ont ainsi pu bénéficier d’un atelier d’initiation à la

programmation :

Lycée Simone Weil – Saint Priest en Jarez (42)

• Module 1 : le 19/01/2017 un témoignage débat pour 50 élèves soit deux classes.

• Module 2 : Coding-game dans les locaux d’EPITECH le 26/01/207 pour 17 élèves

de Terminale

Article dans le Dauphiné libéré du 20/01/17

Les élèves du lycée Simon Weil de Saint Priest en Jarez

pendant leur coding-game le 26/01/2017 à Epitech

Lycée L’Oiselet – Bourgoin Jallieu (38)

• Module 1 : le 16/01/2017 un témoignage débat pour 35 élèves soit une classe.

• Module 2 : Coding-game dans les locaux du lycée L’Oiselet le 19/01/2017 pour 33

élèves

Lycée Charlie Chaplin – Décines (69)

• Module 1 : le 24/01/2017 deux témoignages-débats pour 85 élèves soit trois classes.

• Module 2 : Coding-club dans les locaux du lycée Charlie Chaplin le 21/03/2017 pour

33 élèves

E – Les forums métiers et orientation





Académie de Lyon

Malgré la décision de la Région Auvergne-Rhône-Alpes de ne plus prendre en

charge notre participation aux forums métiers et orientation, OPE a décidé de

participer à ses propres frais à trois forums :

13/12/2016 : Forum des Métiers et des Formations à Roanne

Académie de Grenoble

30/03/2017 : Forum des métiers de Bièvre-Valloire à La Côte Saint André en

collaboration avec l’AFDRT Isère

Le Mondial des Métiers à Lyon pour les deux académies du

2 au 5 février 2017

Une équipe de 6 à 8 personnes mobilisées par OPE était présente pendant les

quatre jours du Mondial des Métiers (matin et après-midi) pour renseigner le public

sur les métiers d'ingénieur-e et de technicien-ne. Aux côtés des bénévoles d'OPE,

ingénieurs à la retraite, se sont mobilisées les ingénieures du réseau ITD de l’ENS

Lyon, SIAM-RINGSPANN, Orange, RTE, VOLVO, Total, EKIUM, Sopra-Steria. Les

étudiantes du réseau ont également répondu présentes pour témoigner de leurs

parvours : IUT Lyon 1, CPE Lyon, INSA Lyon, ESME Sudria et ITECH.

Cette édition du Mondial des Métiers a rassemblé 116 892 visiteurs (2016 :

123 504 ; 2015 : 108 983, 2014: 119 684 visiteurs) et la fréquentation du stand

d'OPE a atteint 1300 visiteurs, soit un peu moins qu’en 2016 (1400 visiteurs ; 960

visiteurs en 2015 et 1198 en 2014)

La baisse de fréquentation peut s’expliquer par la baisse de fréquentation globale du

forum, mais aussi par la mise en place d’une organisation différente. La Région

Auvergne-Rhône-Alpes ne prenant plus en charge les transports des scolaires,

chaque établissement a programmé la visite au moment de la journée qui leur

convenait le plus, ce qui a entrainé un déséquilibre total entre la fréquentation du

jeudi matin et du vendredi matin où beaucoup d’élèves étaient présents avec parfois

la queue au stand d’OPE, et la fréquentation du jeudi après-midi et du vendredi

après-midi où les bénévoles n’ont croisé qu’une dizaine de jeunes pour chaque

demi-journée.

Les bénévoles OPE (ingénieures, étudiantes et retraités) ont eu des échanges

souvent longs avec les élèves surtout lorsqu’ils étaient accompagnés de leur famille.

Le week-end, les parents, accompagnant presque systématiquement les jeunes,

avaient beaucoup de questions. La capacité d’accueil était donc limitée malgré les 3

stands d’accueil et les 6 personnes présentes en permanence.

OPE a constaté que la fréquentation garçons/filles était assez équilibrée avec 47%

de filles et 53% de garçons. D’autre part, la fréquentation des collégiens (54%) a été

assez similaire à celle des lycéens (46%).

La Métropole de Lyon n’a pas souhaité reconduire en 2016-2017 le financement de

l’action ITD dans les collèges du Grand Lyon. Le financement de l’intégralité des TD de

la Métropole a donc été réalisé par la fondation CGénial. Ce financement a permis la

réalisation de 13 TD dans les établissements de la Métropole.

Une demande de subvention a également été sollicitée auprès du Conseil

Départemental du Rhône pour la réalisation de 12 témoignage-débats. En l’absence

actuelle de réponse du Conseil Départemental du Rhône, seuls 2 TD ont été assurés

et en cas de réponse positive, les 10 restants seront réalisés d’ici la fin 2017.

(voir annexe TD Collèges 69)

Par ailleurs, la convention avec la Fondation C Génial prévoyait le financement de 20

TD dans les départements de l'Ain et de l'Isère. OPE a finalement mené :

- 6 témoignages-débats dans les collèges de l'Ain pour 3 établissements,

- 14 témoignages-débats en Isère dans 14 collèges dont 2 dans le cadre de la semaine

de l’égalité. Soit un total de 20 TD.

En Isère, deux établissements ont annulé un TD quelques jours avant sa réalisation,

ce qui a permis d’accepter des demandes en attente.

(Voir annexe TD Collèges dans l’Ain et l’Isère)

Au total, ce sont 1327 élèves de 3e qui ont bénéficié d’une intervention ITD dont 691

filles (52%).

Intervention au collège Pierre Valdo de Vaulx-en-Velin, le 11/04/2017

La composition et l’animation du réseau

Le réseau ITD rassemble l’ensemble des ingénieur-es, technicien-ne-s et étudiant-e-s

en école d’ingénieur, université ou IUT qui participent à nos actions

En 2016-2017, le réseau ITD a continué à se développer grâce à un travail de

partenariat avec les écoles et universités. Des séances de mobilisation d’étudiantes ont

notamment eu lieu à l’INSA Lyon, Polytech Lyon, l’IUT de Saint-Etienne, l’ESISAR et

Pagora.

Pour l’année 2016-2017 le réseau des intervenantes dans le cadre des témoignages-

débats était composé de la manière suivante :

484 étudiant-e-s actifs de toutes les écoles Rhône-Alpes (contre 437 en 2015-2016)

• dont 47 nouvelles étudiant-e-s en 2016-17

• dont 81 étudiant-e-s d'IUT ou de BTS

• dont 53 garçons

185 femmes ingénieures ou techniciennes (contre 173 en 2015-2016)

• 35 professionnelles ont participé à un ou plusieurs TD et 9 ont participé au Mondial

des Métiers.

• OPE s’est également appuyer sur 7 étudiant-e-s alternant qui on peu témoigner de

leur parcours professionnel au cours des témoignages-débats

Éducation nationale Les SAIO des Académies de Lyon et Grenoble continuent à soutenir et à valider nos actions

en participant au Comité de Pilotage. Ils contribuent ainsi à l’amélioration constante de la

qualité des interventions.

Entreprises En 2016-2017, de nouvelles entreprises rejoindront les partenaires financeurs via la taxe

d’apprentissage : A COMPLETER

Par ailleurs, certaines entreprises participent activement à l'action soit en mobilisant des

femmes ingénieures ou techniciennes, soit en ouvrant leurs portes aux élèves pour des

visites d’entreprises : Dalkia, ENS, GRT Gaz, Radiall, RTE, Schneider Electric, Serpol,

Valeo, Worldline…

Écoles / IUT Un effort particulier est porté à l’institutionnalisation des partenariats avec les écoles

d’ingénieur et les IUT. Des rencontres ont été organisées à l’IUT de Saint-Etienne, l'INP

Pagora de Grenoble, l’INSA de Lyon et l’ESISAR de Valence.

Un partenariat est en cours de construction avec l’IUT Informatique de Lyon

OPE a également pu tisser des liens avec les écoles et organismes de formations du

secteur du numérique grâce à sa participation au collectif LDigital (Digital Campus, Epitech,

Simplon…)

Associations Une convention de partenariat existe depuis plusieurs années avec l’ECTI Rhône, l’ECTI

Drôme-Ardèche et l’IESF Forez-Velay qui mettent à disposition d’OPE des pilotes qui

animent les interventions ITD. En 2016-2017, OPE a également développé ses partenariats

associatifs avec l’AFDET, Femmes Ingénieures et avec de nombreuses associations

présentes dans le collectif LDigital (100 000 entrepreneurs, Réseau Economique

Féminin…)

Comité de pilotage Le Comité de pilotage de l’action ITD est composé des représentants de la plupart des

partenaires. Le Comité de pilotage s'est réuni 3 fois pour fixer les grandes lignes

d’orientation de l’action ITD : les 20 septembre 2016, 14 février 2017 et 20 juin 2017.

Financement pour l’ensemble des actions

Participation financière pour l’ensemble des actions

Autres entreprises partenaires (mobilisation d’intervenantes et visites)

Ecoles partenaires

Associations partenaires

Financement actions lycées

Partenaires Education Nationale

Financement actions collèges

En 2016-2017, OPE a fait éditer une nouvelle plaquette d’information sur les métiers du

numérique dans le cadre de la quinzaine « Les femmes décodent les jobs du digital »

Cette plaquette s’ajoute aux 4 fiches d’informations déjà remises aux élèves de collèges et

lycées

- "Ingénieur-e, un métier pour les filles et les garçons ! " qui montre la diversité des

domaines et fonctions,

- "Technicien-ne supérieur-e, un métier pour les filles et les garçons ! " axée sur les

filières techniques

- "Quelles études pour devenir ingénieur-e ?" qui présente les cursus,

- "Écoles d'ingénieur-e-s en Rhône-Alpes" liste l'ensemble des écoles de la région avec

leurs spécificités.

Pour rappel, au printemps 2013, le nouveau site d'OPE avait été mis en ligne :

www.objectif-pour-emploi.fr. Chaque membre du réseau ITD possède donc un compte

personnel accessible avec un login et un mot de passe. A ce jour, plus de 600

ingénieures et étudiantes sont référencées.

Le site internet d’OPE permet de :

• Consulter le planning des interventions dans les établissements

• Suivre l'historique de leurs interventions effectuées,

• Diffuser des offres de stages et d’emploi

• Marrainer des étudiantes dans le cadre de leur projet d’étude ou professionnel

• Se tenir informé sur les actualités associatives et événements liés à la promotion des

métiers scientifiques et techniques et l’égalité des chances hommes/femmes.

OPE anime une page Facebook et un compte Twitter sur lesquelles sont partagés des

articles de presse et diffusés des informations relatives à l’égalité professionnelles femmes-

hommes, aux initiatives encourageantes pour les filles, etc.

http://www.ingenieure-tech-demain.org/









Depuis 2002, l’action Ingenieur-e et Technicien-ne Demain a touché près de 60 000

lycéens dont 46 % de filles.

Chaque année, nous nous efforçons de satisfaire les nombreux établissements scolaires

qui sollicitent nos interventions. Ainsi, sur 59 lycées demandeurs, nous avons pu intervenir

dans 50 d'entre eux. En 13 ans, nous avons pu répondre aux demandes de 230 lycées et

réaliser plus de 1100 témoignages-débats sur l’ensemble des académies de Lyon et

Grenoble.

Cette année le nombre de TD organisés a été vu à la baisse cependant le nombre

d’élèves ayant bénéficié d’une intervention a augmenté par rapport à l’année précédente

puisque pour satisfaire au maximum les demandes des établissements, nous avons

essayé de regrouper les interventions : 2 898 cette année contre 2 808 l’an passé soit 90

élèves supplémentaires pour 5 TD de moins.

Dans la mesure du possible, l’organisation de TD pour de très grandes audiences a été

afin que les échanges avec les intervenantes soient plus intéressants et riches. Cela

correspond à la démarche d’OPE qui ne souhaite pas organiser des conférences mais

bien des rencontres entre les élèves et les intervenants.

Enfin, la formule proposant aux établissements la visite d’une entreprise fonctionne mais

s’est heurtée au démarrage tardif de l’action cette année qui a entraîné un retard sur tout

le planning de déroulement de l’action. Elle répond cependant aux besoins actuels des

enseignants et des élèves et complète très bien les rencontres avec les professionnelles

au sein des classes.

Le futur de l’activité ITD est aujourd’hui très incertain compte-tenu des difficultés

existantes quant au financement de l’action

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Evolution du nombre de lycées et TD de 2002 à 2017 Nbr de TD

Nbr de lycées

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3630

4830

4913

5664

4052

3428 3675

3914

3539

4338 4340

3878

2995

2808

2826

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1000

2000

3000

4000

5000

6000

Evolution du nombre d'élèves rencontrés de 2002 à 2017

Ainsi, si on compare l’évolution représentée par ces deux graphiques, on observe que

bien que le nombre d’interventions et de TD soit en légère baisse, le nombre d’élèves

rencontrés se maintient par rapport à l’année 2015-2016. Cela s’explique notamment

parce face au nombre important de demandes, les interventions ont été concentrées et

ont ainsi concerné un plus grand nombre d’élèves par intervention

ANNEXE 1 : Les TD dans les lycées de l’Académie de Lyon

ANNEXE 2 : Les TD dans les lycées de l’Académie de Grenoble

ANNEXE 3 : Les TD dans les collèges du Département du Rhône

ANNEXE 4 : Les TD dans les collèges des Départements de l’Ain et de l’Isère

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