Séance 5 : La Seconde Guerre Mondiale : le début du conflitObjectifs :- Découvrir l’ampleur du conflit - Comprendre que c’est une guerre mondiale et totale - Situer les zones de combatsTemps Organisation Déroulement Matériel

5’ Collectif oral Rappel15’ Collectif oral Découverte :

Le déclenchement de la guerre : Outre la montée des groupes nationalistes et les crises de l’époque, Adolf Hitler, au pouvoir depuis 1933, à partir de 1938 va accélérer le processus d’expansion territoriale il revendique de plus en plus de territoires comme par exemple la région des Sudètes en Tchécoslovaquie. Les démocraties européennes laissant faire, Hitler s’empare alors de la totalité du pays. En 1939, il signe avec l’Italie fasciste un pacte de soutien et avec l’union soviétique, un pacte de non-agression. Le 1er septembre 1939, les troupes allemandes pénètrent en Allemagne. Le 3 septembre, la France et le Royaume Uni, alliés de la Pologne déclarent la guerre à l’Allemagne.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 76 1. l’Europe en septembre 1939 : on observe la carte, la légende et on commente.La «   drôle de guerre   » et la défaite française  : pendant 8 mois, il n’y a pas de combats directs en France, les troupes françaises attendant derrières les fortifications de la ligne Maginot. C’est la « drôle de guerre ». En mai 1940, l’armée allemande envahit par surprise la Belgique, les Pays Bas, le Luxembourg puis elle lance une offensive surprise en contournant la ligne Maginot avec ses divisions blindées et son armée de l’air C’est la « guerre éclair » le 28 mai la Belgique capitule et les 3 juin, les soldats français et anglais se replient. Les populations du Nord et de l’Est fuient les combats : c’est l’exode vers le Sud du pays.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 76 2. Les populations civiles fuient devant l’avancée des troupes allemandes.Le gouvernement français se réfugie à tours puis à Bordeaux. Le 22 juin 1940, le maréchal Pétain signe l’armistice au nom de la France : l’armée est réduite, le matériel militaire est confisqué, la moitié Nord du territoire est occupée et le pays doit payer les frais d’entretien de l’armée d’occupation. Le Royaume Uni, avec à sa tête Winston Churchill, poursuit seul la guerre, en résistant aux violents bombardements allemands sur son territoire de juillet à octobre 1940. L’extension du conflit   : L’Allemagne nazie et l’Italie fasciste attaquent ensuite l’Afrique du Nord et les Balkans (dans l’Est de l’Europe) fin 1940, début 1941, où ils remportent plusieurs victoires. Puis Hitler brise le pacte signé ave Staline en envahissant l’Union soviétique en juin 1941. En septembre 1941, l’Axe (Allemagne et l’Italie) trouvent un nouvel allié : le Japon. En décembre, celui-ci attaque la base américaine de Pearl Harbor dans l’océan Pacifique, provoquant ainsi l’entrée en guerre des Etats-Unis. Le conflit devient mondial.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 76 3. Le bombardement de Pearl Harbor par l’aviation japonaise.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 76 4. Le monde en décembre 1941 : on observe la carte et on la commente.

20’ Individuel écrit

Travail des élèves : Distribuer la fiche d’exercices et répondre aux questions.

Annexe

10’ Collectif oral Mise en commun :Corriger les questions + informations supplémentaires

Annexe diaporama

10’ Individuel écrit

Trace écrite : Distribuer la trace écrite à compléterLa France et le Royaume Uni déclarent la guerre à

Classeur d’histoire

Collectif oral Hitler après son invasion de la Pologne en septembre 1939. Après une période sans combat, la drôle de guerre, l’Allemagne mène une guerre éclair contre la France. L’armistice est signé la 22 juin 1940. La France est occupée. Le Royaume Uni poursuit seul le combat. Hitler envahit l’Union soviétique en 1941. Après l’attaque de Pearl Harbor par les Japonais, alliés des nazis, en décembre 1941, les Etats-Unis entrent dans le conflit qui devient mondial.Lexique :Nazi : abréviation de «national-socialiste», nom du parti sur lequel s’appuya Hitler pour prendre le pouvoir en Allemagne en 1933.

Complète ce texte avec les mots suivants : Pologne, guerre éclair, drôle de guerre, Union soviétique, Royaume-Uni, Japonais, mondial, armistice.La France et le ____________________ déclarent la guerre à Hitler après son invasion de la _______________ en septembre 1939. Après une période sans combat, la ________________________, l’Allemagne mène une __________________ contre la France. L’__________________ est signé la 22 juin 1940. La France est occupée. Le Royaume Uni poursuit seul le combat. Hitler envahit l’___________________en 1941. Après l’attaque de Pearl Harbor par les ______________, alliés des nazis, en décembre 1941, les Etats-Unis entrent dans le conflit qui devient ________________.Lexique :Nazi : abréviation de «national-socialiste», nom du parti sur lequel s’appuya Hitler pour prendre le pouvoir en Allemagne en 1933.Complète ce texte avec les mots suivants : Pologne, guerre éclair, drôle de guerre, Union soviétique, Royaume-Uni, Japonais, mondial, armistice.La France et le ____________________ déclarent la guerre à Hitler après son invasion de la _______________ en septembre 1939. Après une période sans combat, la ________________________, l’Allemagne mène une __________________ contre la France. L’__________________ est signé la 22 juin 1940. La France est occupée. Le Royaume Uni

poursuit seul le combat. Hitler envahit l’___________________en 1941. Après l’attaque de Pearl Harbor par les ______________, alliés des nazis, en décembre 1941, les Etats-Unis entrent dans le conflit qui devient ________________.Lexique :Nazi : abréviation de «national-socialiste», nom du parti sur lequel s’appuya Hitler pour prendre le pouvoir en Allemagne en 1933.Complète ce texte avec les mots suivants : Pologne, guerre éclair, drôle de guerre, Union soviétique, Royaume-Uni, Japonais, mondial, armistice.La France et le ____________________ déclarent la guerre à Hitler après son invasion de la _______________ en septembre 1939. Après une période sans combat, la ________________________, l’Allemagne mène une __________________ contre la France. L’__________________ est signé la 22 juin 1940. La France est occupée. Le Royaume Uni poursuit seul le combat. Hitler envahit l’___________________en 1941. Après l’attaque de Pearl Harbor par les ______________, alliés des nazis, en décembre 1941, les Etats-Unis entrent dans le conflit qui devient ________________.Lexique :Nazi : abréviation de «national-socialiste», nom du parti sur lequel s’appuya Hitler pour prendre le pouvoir en Allemagne en 1933.

Les débuts de la Seconde Guerre Mondiale 1. Colorie la période de la Première et de la Deuxième Guerre Mondiale.

Ecris Première Guerre Mondiale et les dates de début et de fin. Fais de même pour la Deuxième Guerre Mondiale.

2. Complète la carte de la Seconde Guerre Mondiale en Europe. a) Entoure ou colorie en vert la Grande-Bretagne et ses alliés pendant la guerre. b) Entoure ou colorie en orange l’Allemagne et ses alliés. c) Ecris au bon endroit : France, Allemagne, Grande-Bretagne, Italie, Russie d) Complète la légendee) Donne un titre à la carte :

3. Vrai ou faux   ? Lis chacune de ces phrases et coche la case correspondante. Vrai Faux

1. L’Allemagne déclare la guerre à la France le 3 septembre 1939.2. La « drôle de guerre » se caractérise par des attaques rapides.

3. Le Royaume Uni capitule juste après l’armistice.4. En juin 1941, Hitler envahit l’Union soviétique.5. L’attaque de la base américaine de Pearl Harbor par les Japonais

provoque l’entrée en guerre des Etats-Unis.4. Lis le texte et réponds aux questions

« Faire la guerre, sur mer, sur terre et dans les airs avec toute notre puissance et toute la force que Dieu peut nous donner ; faire la guerre contre une tyrannie monstrueuse, qui n’a jamais eu d’égale dans le sombre et lamentable catalogue des crimes humains. Voilà notre politique. »

Discours de Winston Churchill à la chambre des Communes, le 13 mai 1940

1. Contre qui se bat-il ? Au nom de quel principe ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Souligne dans le texte les mots qu’ils utilse pour qualifier l’Allemagne nazie.

Séance 6 : La Seconde Guerre Mondiale : la fin du conflitObjectifs :- Découvrir l’ampleur du conflit - Comprendre que c’est une guerre mondiale et totale - Situer les zones de combatsTemps Organisation Déroulement Matériel

5’ Collectif oral Rappel15’ Collectif oral Découverte :

1942   : le tournant de la guerre  : L’entrée en guerre des Etats-Unis au côté des Alliés apporte un soutien logistique important.Dans l’Océan Pacifique, les Américains infligent de lourdes pertes aux Japonais. En Afrique du Nord les Alliés débarquent pour ouvrir un nouveau front en novembre 1942. En Europe de l’Est, après plusieurs mois de combats acharnés contre les Soviétiques pour la maitrise de la ville de Stalingrad, l’armée nazie est vaincue pour la première fois, en février 1943. Ainsi, à la fin de 1942, l’expansion des puissances de l’Axe est stoppée sur tous les fronts.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 78 1. La bataille de Stalingrad entre Soviétiques et AllemandsLes débarquements alliés   :  en 1943, les Alliés d’Afrique du Nord débarquent en Sicile pour s’emparer de l’Italie. Après quelques mois de combats, c’est la chute de Mussolini. Mais le débarquement le plus important a lieu sur les côtes normandes, le 6 juin 1944. Malgré le « Mur de l’Atlantique » (ligne de fortifications des côtes atlantiques, créée par l’Allemagne nazie pour repousser toute attaque des Alliés par la mer.), les Allemands ne parviennent pas à résister aux forces américaines, canadiennes et britanniques. En effet, 6 divisions venues par mer et 3 divisions aéroportées mettent pied à terre en 5 points de la côte normande.Les Alliés débarquent aussi en Provence, au mois d’aout 1944. Les Forces françaises libres (FFL) participent à ces débarquements menées par le général de Lattre de Tassigny.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 78 2. Le débarquement de Normandie le 6 juin 1944.La Libération et la fin de la guerre   : En France, les troupes débarquées en Normandie et en Provence encerclent rapidement l’armée allemande. Elles sont aidées par la Résistance intérieure qui organise des sabotages et des insurrections de villes (soulèvement de la population civile contre le pouvoir en place) ; à Paris, les Forces françaises de l’intérieur (FFI) combattent jusqu’à l’arrivé des chars français du général Leclerc, le 25 aout 1944. A la fin de l’année 1944, la France est entièrement libérée. Le 30 avril, Hitler se suicide. L’Allemagne nazie, cernée par les troupes alliées à l’Ouest et l’armée soviétique à l’Est, capitule le 8 mai 1945. Dans le Pacifique, la reconquête est plus lente. Les Américains

larguent deux bombes atomiques sur les villes japonaises d’Hiroshima et de Nagasaki les 6 et 9 aout 1945, faisant des dizaines de milliers de victimes. Le Japon capitule à son tour ; c’est la fin de la guerre.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 78 3. Le bombardement de Pearl Harbor par l’aviation japonaise.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 78 4. Le monde en décembre 1941 : on observe la carte et on la commente.

20’ Individuel écrit

Travail des élèves : Distribuer la fiche d’exercices et répondre aux questions.

Annexe

10’ Collectif oral Mise en commun :Corriger les questions + informations supplémentaires

Annexe diaporama

10’ Individuel écritCollectif oral

Trace écrite : Distribuer la trace écrite à compléterLa bataille de Stalingrad marque l’arrêt de la progression des forces de l’Axe en Russie en février 1943 ; c’est la première grande défaite de Hitler. Les débarquements alliés en Afrique du Nord puis en Sicile se concluent par la chute de Mussolini en Italie. Le 6 juin 1944, une opération navale et aérienne de très grande envergure a lieu en Normandie. De là, les armées alliées libèrent la France, aidées par la Résistance intérieure. L’Allemagne capitule le 8 mai 1945. L’utilisation de la bombe atomique par les Américains contre les Japonais force ceux-ci à capituler sans condition.Lexique :Mur de l’Atlantique : ligne de fortifications des côtes atlantiques, créée par l’Allemagne nazie pour repousser toute attaque des Alliés par la mer

Classeur d’histoire

Complète ce texte avec les mots suivants : Résistance intérieure, Mussolini, Hitler, Sicile, Normandie, Allemagne, bataille de Stalingrad, bombe atomique. La _______________________ marque l’arrêt de la progression des forces de l’Axe en Russie en février 1943 ; c’est la première grande défaite de _____________. Les débarquements alliés en Afrique du Nord puis en ______________ se concluent par la chute de ____________ en Italie. Le 6 juin 1944, une opération navale et aérienne de très grande envergure a lieu en ______________.

De là, les armées alliées libèrent la France, aidées par la _______________________________. L’_________________ capitule le 8 mai 1945. L’utilisation de la ______________________ par les Américains contre les Japonais force ceux-ci à capituler sans condition. Lexique : Mur de l’Atlantique : ligne de fortifications des côtes atlantiques, créée par l’Allemagne nazie pour repousser toute attaque des Alliés par la merComplète ce texte avec les mots suivants : Résistance intérieure, Mussolini, Hitler, Sicile, Normandie, Allemagne, bataille de Stalingrad, bombe atomique. La _______________________ marque l’arrêt de la progression des forces de l’Axe en Russie en février 1943 ; c’est la première grande défaite de _____________. Les débarquements alliés en Afrique du Nord puis en ______________ se concluent par la chute de ____________ en Italie. Le 6 juin 1944, une opération navale et aérienne de très grande envergure a lieu en ______________. De là, les armées alliées libèrent la France, aidées par la _______________________________. L’_________________ capitule le 8 mai 1945. L’utilisation de la _____________________ par les Américains contre les Japonais force ceux-ci à capituler sans condition. Lexique : Mur de l’Atlantique : ligne de fortifications des côtes atlantiques, créée par l’Allemagne nazie pour repousser toute attaque des Alliés par la mer.Complète ce texte avec les mots suivants : Résistance intérieure, Mussolini, Hitler, Sicile, Normandie, Allemagne, bataille de Stalingrad, bombe atomique. La _______________________ marque l’arrêt de la progression des forces de l’Axe en Russie en février 1943 ; c’est la première grande défaite de _____________. Les débarquements alliés en Afrique du Nord puis en ______________ se concluent par la chute de ____________ en Italie. Le 6 juin 1944, une opération navale et aérienne de très grande envergure a lieu en ______________. De là, les armées alliées libèrent la France, aidées par la _______________________________. L’_________________ capitule le 8 mai 1945. L’utilisation de la ______________________ par les Américains contre les Japonais force ceux-ci à capituler sans condition. Lexique : Mur de l’Atlantique : ligne de fortifications des côtes atlantiques, créée par l’Allemagne nazie pour repousser toute attaque des Alliés par la mer

La fin de la Seconde Guerre Mondiale 1. Réponds aux questions en faisant des phrases :

a. Quels sont les deux régions de France où les Alliés débarquent durant le printemps et l’été 1944 ? ___________________________________________________

b. Que signifient les sigles FFL et FFI ?________________________________________________________________________________

2. Lis le texte et réponds aux questions   :

« La première bombe atomique a été lâchée sur Hiroshima. […] Nous l’avons utilisée contre ceux qui nous ont attaqués sans prévenir à Pearl Harbor. […] Nous l’avons utilisée pour écourter l’agonie de la guerre, pour sauver les vies de plusieurs milliers de jeunes Américains. »

Message radiodiffusé de Harry Truman (président des Etats-Unis), le 9 aout 1945. a. Comment Harry Truman justifie-t-il l’utilisation de la bombe atomique ?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Comment la population civile réagit-elle à la libération de Paris   ?

________________________________________________________________________________________________________________________

Séance 7 : la Seconde Guerre Mondiale : La France dans la guerreObjectifs :- Connaître la vie des Français de 1940 à 1944 - Découvrir le régime de Vichy Temps Organisation Déroulement Matériel

5’ Collectif oral Rappel15’ Collectif oral Découverte :

Le gouvernement de Vichy : En juillet 1940, le maréchal Pétain obtient les pleins pouvoirs. Il installe son gouvernement à Vichy, en zone occupée (expliquer les 2 zones), et impose un régime autoritaire qui met fin à la IIIème République. La devise nationale devient « Travail, Famille, Patrie ». La presse et la radio sont contrôlées, les opposants sont arrêtés. Le gouvernement met en place une politique de collaboration avec l’Allemagne nazie (coopération, expliquer la Gestapo)Présenter la diapo de l’Odysséo p 80 1. Une affiche de propagande du régime de VichyDes conditions de vie difficiles : le pays est pillé au profit de l’Allemagne : une grande partie de la production agricole, charbon, minerais, … y sont envoyés. On subit en France la pénurie des produits de première nécessité (farine, savon, ….)et comme pour la 1ère GM, un système de rationnement est mis en place, ainsi que le marché noir. A partir de 1942, la totalité du territoire est occupée. On réquisitionne les hommes pour qu’ils partent travailler en Allemagne. La répression pour tous ceux qui sont considérés comme adversaire commencent (juifs, communistes, résistants, …)Présenter la diapo de l’Odysséo p 80 2. Une affiche de lutte contre la pénurie. Et 3. Un avis d’exécution d’un résistant.Le choix de la Résistance   : Le général De Gaulle refuse l’armistice et l’arrêt des combats. Il s’installe à Londres et le 18 juin 1940, il lance un appel à la résistance depuis la radio britannique (expliquer pourquoi il est partie à Londres) il y fonde la France libre et crée une petite armée, les FFL (Forces Françaises Libres), qui combat avec l’armée britannique. En France, des groupes de résistants commencent secrètement à distribuer des tracts et des journaux contre le gouvernement de Vichy. En 1941, l’Union soviétique entrant en guerre au

côté des Alliés, de nombreux communistes français entrent en masse dans la Résistance. Ils vont mener des opérations de sabotages et des attentats. Jean Moulin est le résistant en chef.

Présenter la diapo de l’Odysséo p 80 4. Le général de Gaulle parle aux Français depuis Londres. Et 5. Un sabotage des résistants en mars 1944.

20’ Individuel écrit

Travail des élèves : Distribuer la fiche d’exercices et répondre aux questions.

Annexe

10’ Collectif oral Mise en commun :Corriger les questions + informations supplémentaires

Annexe diaporama

10’ Individuel écritCollectif oral

Trace écrite : Distribuer la trace écrite à compléterEn juin 1940, la France est vaincue. Le maréchal Pétain obtient les pleins pouvoirs après la signature de l’armistice. Il met en place un régime autoritaire et collabore avec l’Allemagne nazie. La France est occupée. Elle est coupée en deux par une ligne de démarcation : au nord, la zone occupée et au sud, la zone « libre ». La pénurie de matières premières est durement ressentie par la population. Malgré la répression menée par les autorités, certains choisissent de résister après l’appel du 18 juin 1940 par le général de Gaulle Les mouvements de résistance sont unifiés par Jean Moulin.Lexique :Régime de Vichy: du nom de la capitale où étaient situés les organes de gouvernement entre 1940 et 1944.Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.

Classeur d’histoire

Complète ce texte avec les mots suivants : maréchal Pétain, armistice, général de Gaulle, Jean Moulin, occupée, collabore, pénurie, résister, répressionEn juin 1940, la France est vaincue. Le ______________________________ obtient les pleins pouvoirs après la signature de l’___________________________. Il met en place un régime autoritaire et ____________________ avec l’Allemagne nazie. La France est __________________. Elle est coupée en deux par une ligne de démarcation : au nord, la zone occupée et au sud, la zone « libre ». La __________________ de matières premières est durement ressentie par la population. Malgré la ____________________ menée par les autorités, certains choisissent de ________________________ après l’appel du 18 juin 1940 par le ________________________________. Les mouvements de résistance sont unifiés par __________________________________.Lexique :Régime de Vichy: du nom de la capitale où étaient situés les organes de gouvernement entre 1940 et 1944.Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.

Complète ce texte avec les mots suivants : maréchal Pétain, armistice, général de Gaulle, Jean Moulin, occupée, collabore, pénurie, résister, répressionEn juin 1940, la France est vaincue. Le ______________________________ obtient les pleins pouvoirs après la signature de l’___________________________. Il met en place un régime autoritaire et ____________________ avec l’Allemagne nazie. La France est __________________. Elle est coupée en deux par une ligne de démarcation : au nord, la zone occupée et au sud, la zone « libre ». La __________________ de matières premières est durement ressentie par la population. Malgré la ____________________ menée par les autorités, certains choisissent de ________________________ après l’appel du 18 juin 1940 par le ________________________________. Les mouvements de résistance sont unifiés par __________________________________.Lexique :Régime de Vichy: du nom de la capitale où étaient situés les organes de gouvernement entre 1940 et 1944.Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.

La France sous l’occupation (1)L’armisticeEn juin 1940, la France est vaincue par l’Allemagne et donne les pleins pouvoirs au maréchal Pétain, âgé de 84 ans, qui demande l’armistice.La France est coupée en deux zones principales : au Nord, une zone occupée par les Allemands et, au Sud, une zone libre sous l’autorité de l’Etat français dirigé depuis Vichy par le maréchal Pétain et Pierre Laval, chef du gouvernement.

La France sous l’occupation (2)1. Quelle est la zone française occupée par l’Allemagne ?

L’entrevue de Montoire le 24 octobre 1940.Cette rencontre entre le Maréchal Pétain, chef de l’Etat français de juillet 1940 à l’été 1944, et Adolf Hitler, chef de l’Etat allemand de 1933 à 1945, marque le début de la collaboration du gouvernement français avec l’Allemagne nazie.

L’Assemblée nationale à Paris portant une affiche de propagande allemande, en 1941 : «l’Allemagne est victorieuse sur tous les fronts».

L’Etat françaisLe maréchal Pétain instaure un régime autoritaire, l’Etat français qui remplace la IIIème République. Il supprime le suffrage universel, les partis politiques, les syndicats et le droit de grève. Il dispose du pouvoir exécutif et du pouvoir législatif et contrôle le pouvoir judiciaire.La «révolution nationale» instaurée par l’Etat français propose un retour à la terre et à la tradition. Les femmes mariées doivent quitter leur emploi et retourner au foyer.

L’Etat français est un régime autoritaire. Il est aussi appelé «régime de Vichy», du nom de la capitale où étaient situés les organes de gouvernement entre 1940 et 1944.

L’occupation nazieEn collaborant avec l’Allemagne, le maréchal Pétain espère obtenir un allègement des charges de l’occupation. Mais les Allemands exigent énormément d’argent, de matières premières, de produits alimentaires et d’hommes.La présence allemande est pesante et les Français vivent dans la criante des dénonciations. La pénurie, le rationnement et le marché noir s’installent dès 1940. En novembre 1942, la «zone libre» est occupée par l’Allemagne.

_____________________________________________________________________2. Où se trouve la zone libre ? _____________________________________________________________________3. Dans quelles zones sont situés Paris et Vichy ? _____________________________________________________________________4. Quelle est la devise de l’Etat français dirigé par Pétain ? _____________________________________________________________________5. Qui le maréchal Pétain rencontre-t-il à Montoire en 1940 ? _____________________________________________________________________6. Quel est le but de cette entrevue ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Qu’est-ce que Pétain supprime quand il instaure l’Etat français ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________8. A partir de quand toute le France (même la zone libre) est-elle occupée par

l’Allemagne ? _____________________________________________________________________9. En quelle langue est rédigée la banderole ? _____________________________________________________________________10. Que symbolise la présence de cette banderole sur le fronton de

l’Assemblée Nationale ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Séance 8 : collaboration et résistanceObjectifs : -Comprendre ce que représentent la Collaboration et la Résistance. -Mesurer leurs évolutions respectives et leur impact dans le pays. - Deux grandes figures de la Résistance : Charles de Gaulle et Jean Moulin.

Temps Organisation Déroulement Matériel10’ Collectif oral Rappel20’ Individuel

écritTravail des élèves : Distribuer la fiche d’exercices et répondre aux questions.

Annexe doc classe de stef

15’ Collectif oral Mise en commun :Corriger les questions + informations supplémentaires

Annexe diaporama

10’ Individuel écritCollectif oral

Trace écrite : Distribuer la trace écrite à compléterFace à la Collaboration qui facilite l’occupation allemande, un certain nombre de Français s’engagent dans différentes formes de résistance.

Classeur d’histoire

La Résistance naît le 18 juin 1940 avec l’appel lancé à la radio de Londres par le général de Gaulle. Les débuts sont difficiles, seulement quelques milliers de résistants en 1940. Mais de jours en jours, ils deviennent plus nombreux. Ils se regroupent en réseaux et unissent leurs actions contre l’occupant (sabotages de trains, de ponts d’usines, attaques de soldats…)Lexique :Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.Résistance : ensemble des personnes et des organisations agissant pour la libération de la France.Libération : période allant du débarquement des Alliés à la libération totale du territoire français en 1945.

Complète ce texte avec les mots suivants : Londres, réseaux, Collaboration, sabotage, RésistanceFace à la ______________ qui facilite l’occupation allemande, un certain nombre de Français s’engagent dans différentes formes de résistance. La ____________ naît le 18 juin 1940 avec l’appel lancé à la radio de _____________ par le général de Gaulle. Les débuts sont difficiles, seulement quelques milliers de résistants en 1940. Mais de jours en jours, ils deviennent plus nombreux. Ils se regroupent en ____________ et unissent leurs actions contre l’occupant (____________ de trains, de ponts d’usines, attaques de soldats…)Lexique :Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.Résistance : ensemble des personnes et des organisations agissant pour la libération de la France.Libération : période allant du débarquement des Alliés à la libération totale du territoire français en 1945.Complète ce texte avec les mots suivants : Londres, réseaux, Collaboration, sabotage, RésistanceFace à la ______________ qui facilite l’occupation allemande, un certain nombre de Français s’engagent dans différentes formes de résistance. La ____________ naît le 18 juin 1940 avec l’appel lancé à la radio de _____________ par le général de Gaulle. Les débuts sont difficiles, seulement quelques milliers de résistants en 1940. Mais de jours

en jours, ils deviennent plus nombreux. Ils se regroupent en ____________ et unissent leurs actions contre l’occupant (____________ de trains, de ponts d’usines, attaques de soldats…)Lexique :Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.Résistance : ensemble des personnes et des organisations agissant pour la libération de la France.Libération : période allant du débarquement des Alliés à la libération totale du territoire français en 1945.Complète ce texte avec les mots suivants : Londres, réseaux, Collaboration, sabotage, RésistanceFace à la ______________ qui facilite l’occupation allemande, un certain nombre de Français s’engagent dans différentes formes de résistance. La ____________ naît le 18 juin 1940 avec l’appel lancé à la radio de _____________ par le général de Gaulle. Les débuts sont difficiles, seulement quelques milliers de résistants en 1940. Mais de jours en jours, ils deviennent plus nombreux. Ils se regroupent en ____________ et unissent leurs actions contre l’occupant (____________ de trains, de ponts d’usines, attaques de soldats…)Lexique :Collaboration : coopération avec l’occupant allemand entre 1940 et 1945.Résistance : ensemble des personnes et des organisations agissant pour la libération de la France.Libération : période allant du débarquement des Alliés à la libération totale du territoire français en 1945.

Séance 9 : l’extermination des juifs et des tziganes par les nazisObjectifs :- Comprendre les mécanismes d’une politique d’extermination systématique : causes, processus, résultats - Donner une information claire sur les déportations, les camps et l’exterminationTemps Organisation Déroulement Matériel

5’ Collectif oral Rappel15’ Collectif oral Découverte :

L’idéologie raciste des nazis   : Adolf Hitler prétend que l’espèce humaine est divisée en « races » et que certaines sont supérieures à d’autres ; c’est l’idéologie raciste. Il affirme que les Allemands sont une « race supérieure » qui doit dominer tous ceux qu’il désigne comme des « êtres inférieurs », en particulier les Juifs et les Tziganes.L’exclusion des Juifs : A partir de 1933 en Allemagne, puis dans les pays qu’ils conquièrent, les nazis mènent une politique antisémite : dès 1940 en Europe de l’Est, ils rassemblent les Juifs dans des ghettos et des camps de concentration ; à partir de 1941, ils pratiquent des massacres de masse.En France, le gouvernement du maréchal Pétain collabore avec l’Allemagne nazie et met en place une politique antisémite. A partir de 1941, les Juifs sont traqués par les autorités françaises qui organisent des rafles pour les livrer aux nazis. En 1942, le port de l’étoile jaune devient obligatoire pour tous les Juifs de plus de 6 ans, et la plupart des lieux publics leur sont interdits.Mais un peu partout en Europe, des personnes condamnent ces pratiques et risquent leur vie en cachant des enfants ou des familles juives. On les a appelés les « Justes » après la guerre.Présenter la diapo de l’Odysséo p 82 2. Des enfants juifs portant l’étoile jaune. 3. Un parc à jeux interdit aux enfants

juifs à Paris.L’extermination des Juifs et des Tziganes   : A partir de 1942, la politique d’extermination par les nazis devient systématique : les Juifs et les Tziganes d’Europe sont déportés par trains vers des camps de la mort ; le plus grand est celui d’Auschwitz-Birkenau, en Pologne. Ils y périssent dans les chambres à gaz ou y meurent d’épuisement et de mauvais traitements. Au total, plus de cinq millions de Juifs et près de 250 000 Tziganes ont été assassinés par les nazis. A la fin de la guerre, le monde entier a découvert l’horreur de ce génocide. Il a été qualifié de crime contre l’humanité et les dirigeants nazis ont été recherchés, arrêtés, jugés et condamnés (parler de Nuremberg, Klaus Barbie, …)

Présenter la diapo de l’Odysséo p 83 4. L’arrivée des déportés au camp d’Auschwitz-Birkenau. 5. Des chaussures de déportés assassinés à Auschwitz-Birkenau.

20’ Individuel écrit

Travail des élèves : Distribuer la fiche d’exercices et répondre aux questions.

Annexe

10’ Collectif oral Mise en commun :Corriger les questions + informations supplémentaires

Annexe diaporama

10’ Individuel écritCollectif oral

Trace écrite : Distribuer la trace écrite à compléterL’idéologie nazie rejette l’égalité entre les hommes ; elle divise l’humanité en « races inférieures » et « races supérieures », justifiant ainsi l’élimination des Juifs et des Tziganes. En France, le gouvernement de Vichy participe à la déportation des Juifs en aidant les autorités allemandes. Plus de cinq millions de Juifs et près de 250 000 Tziganes ont été assassinés par les nazis dans des camps d’extermination ou lors de massacres de masses. Ce génocide, appelé Shoah par les Juifs, a été qualifié de crime contre l’humanité. Après la guerre, les Alliés ont créé un tribunal international pour juger les nazis responsables de ce génocide.Lexique :Chambre à gaz: local où l’on faisait mourir les déportés en envoyant des gaz asphyxiants.Camp de concentration : camp destiné à emprisonner des opposants politiques ou des individus jugés nuisibles.Camp d’extermination : camp crée pour exterminer les juifs et les tsiganes.Génocide : extermination d’un groupe de personne du fait de leur religion ou de leurs origines.

Classeur d’histoire

Séance 10 : évaluation

Complète ce texte avec les mots suivants : Juifs, génocide, camps d’extermination, crime contre l’humanité, nazie, gouvernement de VichyL’idéologie _________________ rejette l’égalité entre les hommes ; elle divise l’humanité en « races inférieures » et « races supérieures », justifiant ainsi l’élimination des _________________ et des Tziganes. En France, le _________________________________________ participe à la déportation des Juifs en aidant les autorités allemandes. Plus de cinq millions de Juifs et près de 250 000 Tziganes ont été assassinés par les nazis dans des _____________________________________________ ou lors de massacres de masses. Ce __________________________, appelé Shoah par les Juifs, a été qualifié de ________________________________. Après la guerre, les Alliés ont créé un tribunal international pour juger les nazis responsables de ce génocide.Lexique :Chambre à gaz: local où l’on faisait mourir les déportés en envoyant des gaz asphyxiants.Camp de concentration : camp destiné à emprisonner des opposants politiques ou des individus jugés nuisibles.Camp d’extermination : camp crée pour exterminer les juifs et les tsiganes.Génocide : extermination d’un groupe de personne du fait de leur religion ou de leurs origines.

Complète ce texte avec les mots suivants : Juifs, génocide, camps d’extermination, crime contre l’humanité, nazie, gouvernement de VichyL’idéologie _________________ rejette l’égalité entre les hommes ; elle divise l’humanité en « races inférieures » et « races supérieures », justifiant ainsi l’élimination des _________________ et des Tziganes. En France, le _________________________________________ participe à la déportation des Juifs en aidant les autorités allemandes. Plus de cinq millions de Juifs et près de 250 000 Tziganes ont été assassinés par les nazis dans des _____________________________________________ ou lors de massacres de masses. Ce __________________________, appelé Shoah par les Juifs, a été qualifié de ________________________________. Après la guerre, les Alliés ont créé un tribunal international pour juger les nazis responsables de ce génocide.Lexique :Chambre à gaz: local où l’on faisait mourir les déportés en envoyant des gaz asphyxiants.Camp de concentration : camp destiné à emprisonner des opposants politiques ou des individus jugés nuisibles.Camp d’extermination : camp crée pour exterminer les juifs et les tsiganes.Génocide : extermination d’un groupe de personne du fait de leur religion ou de leurs origines.

L’extermination des juifs et des tziganes par les nazis (1)Des déportations en masseDès 1936, les nazis internent, dans des camps de concentration des opposants politiques (socialistes, communistes), des délinquants, des juifs et des tsiganes. Les prisonniers y meurent de froid, de faim et de mauvais traitements.

La théorie raciste d’Adolf Hitler« Nous ne croyons pas à légalité des hommes. L’humanité est divisée en races qui ne sont pas égales. […] Les races sont fortes que si elles ne se mélangent pas. Les Juifs, qui ne sont pas des hommes, cherchent à abaisser la pureté et donc la puissance des races en se mélangeant avec les hommes. » Adolf Hitler, Mein Kampf, 1925.

Un square à Paris pendant la guerre.

Arrivée de Juifs au camp de concentration d’Auschwitz, Pologne, 1944

Le camp d’extermination d’Auschwitz-Birkenau en 1945, à la libération du camp

L’extermination des juifs et des tziganes par les nazis (2)

1. Qui est déporté dans les camps de concentration dès 1936 ?____________________________________________________________________

2. Qu’est-ce que «la solution finale au problème juif»? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Comment se nomme le génocide des juifs ? ____________________________________________________________________

4. Combien de juifs sont morts lors de ce génocide?

Le génocideA partir de 1942, les nazis ont mis en œuvre. La «solution finale du problème juif», c’est-à-dire l’extermination des populations juives d’Europe. Les tsiganes ont subi le même sort. Des camps d’extermination équipés de chambres à gaz sont ouverts par les nazis en Europe et notamment en Pologne. Les juifs, les tsiganes et d’autres déportés y sont transférés de toute l’Europe occupée. Au total, plus de 5 millions de juifs ont péri dans ce génocide appelé «Shoah». On estime qu’environ 250 000 tsiganes d’Europe ont également été exterminés.

Auschwitz, symbole de l’exterminationLe camp d’Auschwitz, situé à 60 km de Cracovie, dans la Pologne occupée, a été ouvert par les nazis en mai 1940 et libéré en janvier 1945 par l’armée soviétique; Il comprenait plusieurs camps dont un pour les exterminations immédiates dans les chambres à gaz. Presque 1 million de juifs et 21 000 tsiganes y sont morts mais aussi environ 70 000 Polonais, 15 000 prisonniers de guerre soviétiques et 10 000 prisonniers de divers pays.

« On arrivait à Auschwitz-Birkenau dans la nuit. La rampe était éclairée par de puissants projecteurs. […] Poussés brutalement hors des wagons par des hommes en tenue de bagnards, nous étions affolés par les cris et les aboiements des chiens. Tout de suite, les SS, aidés de déportés, nous faisaient mettre en rang afin de séparer ceux qui allaient entrer dans le camp et ceux qui iraient dans la chambre à gaz. »

Témoignage de Simon Veil, déportée à l’âge de 16 ans.

SS = police militarisée du Parti nazi

____________________________________________________________________5. Que doivent porter les juifs ? A ton avis, pourquoi ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Décris la photographie de l’arrivée de Juifs au camp de concentration d’Auschwitz, Pologne : le lieu, le train, la foule qui arrive, les soldats allemands, les prisonniers (reconnaissables à leur vêtement rayé).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Comment empêchait-on les prisonniers de sortir du camp ?____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

8. Pouvaient-ils s’échapper la nuit ?________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. A quoi étaient employées les personnes qui n’étaient pas tuées en arrivant à Auschwitz ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Qu’arrive-t-il aux enfants en bas âge?____________________________________________________________________