« 90 minutes pour devenir un concepteur de parcours hybride : une mission impossible ? »

Forum National de l’Éducation Numérique

Votre mission… si vous l’acceptez…

• Attention ce message s’autodétruira... dans 90 minutes !

• Mission 1 : je scénarise• Mission 2 : je médiatise

• Mission 3 : j’intègre

• Mission 4 : je teste

• Mission 5 : je me lance avec les élèves

• À retenir… pour la prochaine mission !

Objectifs de l’atelier de

co-working ? Identifier les étapes de la conception de parcours hybrides

Se mettre dans la posture d’un concepteur

Imaginer de futurs usages pédagogiques en classe

Notre contrainte ?

Comment concevoir un parcours hybride sur une plateforme de e-éducation ?

Scénarisation

Médiatisation

Intégration

Relecture

Tests

Ajustements

Mise en œuvre avec les élèves

Téléchargez le dossier associé à la mission

Scannez le QRcode ou utilisez le lien pour

télécharger le diaporama sous 4 formats.

http://acver.fr/co-working1

Mission 1 : je scénarise

• Pourquoi est-ce que je veux concevoir un parcours ?

• De quel type de parcours ai-je besoin ?

• Quel est le contenu de mon parcours ?

15 min

Quels sont les invariants d’un parcours hybride ?

Ressources ActivitésÉléments

progression

Quels sont les invariants d’un parcours hybride ?R

esso

urc

es

Act

ivit

és

Élém

ents

p

rogr

essi

on

Quels sont les invariants d’un parcours hybride ?

Res

sou

rces

Act

ivit

és

Élém

ents

p

rogr

essi

on

Élém

ents

p

rogr

essi

on

Élém

ents

p

rogr

essi

on

Res

sou

rces

Act

ivit

és

Act

ivit

és

Découvrir un exemple

Parcours de e-éducation sur Éléa : Apprendre à apprendre

Faire l’architecture globale de mon parcoursPréciser les informations générales de mon parcours

Objectif(s) pédagogique(s) = ….

Discipline(s) concernée(s) = ...

Niveau(x) concerné(s) = …

Modalité(s) = …❑ en présence ❑ À distance❑ Hybride

Faire l’architecture globale de mon parcoursCompléter le tableau avec les étapes du scénario

Déroulé Objectif Contenu

AccueilAccueillir de manière engageante et motivante dans le parcours

1

2

3

…

Page de finFaire la synthèse et mettre en perspective le parcours

Préparer le scénario fin de mon parcoursPréparer le texte d’accueil

Saisir le texte qui accueillera les élèves dans le parcours …

Préparer le scénario fin de mon parcoursPréparer les activités

Titre de l’activité 1 :

Texte de consignes :

Question 1 Intitulé question 1 … Réponse 1 (correcte/incorrecte)Réponse 2 (correcte/incorrecte)Réponse 3 (correcte/incorrecte)Réponse … (correcte/incorrecte)

Question 2 Intitulé question 2 … Réponse 1 (correcte/incorrecte)Réponse 2 (correcte/incorrecte)Réponse 3 (correcte/incorrecte)

Réponse … (correcte/incorrecte)

Question … Intitulé question … Réponse 1 (correcte/incorrecte)Réponse 2 (correcte/incorrecte)Réponse 3 (correcte/incorrecte)Réponse … (correcte/incorrecte)

Préparer le scénario fin de mon parcoursPréparer les activités

Titre de l’activité 2 :

Texte de consignes :

Question 1 Intitulé question 1 … Réponse 1 (correcte/incorrecte)Réponse 2 (correcte/incorrecte)Réponse 3 (correcte/incorrecte)Réponse … (correcte/incorrecte)

Question 2 Intitulé question 2 … Réponse 1 (correcte/incorrecte)Réponse 2 (correcte/incorrecte)Réponse 3 (correcte/incorrecte)

Réponse … (correcte/incorrecte)

Question … Intitulé question … Réponse 1 (correcte/incorrecte)Réponse 2 (correcte/incorrecte)Réponse 3 (correcte/incorrecte)Réponse … (correcte/incorrecte)

Mission 2 : je médiatise

• Ai-je besoin vraiment de créer certaines ressources ?

• Quelles sont les règles d’or pour concevoir des ressources pour un parcours de e-éducation ?

15 min

Sélectionner des ressources pour un parcours ?

http://ecolenumerique.education.gouv.fr/brne/

Les BRNE ÉduthèqueLes Fondamentaux

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html

http://www.edutheque.fr/accueil.html

http://acver.fr/9qm

Concevoir des ressources pour un parcours ?

Tutoriel – Réaliser une capsule vidéo

1. Objectif

2. Durée

3. Qualité

Mission 3 : j’intègre

• Comment passer du scénario à un parcours hybride en ligne sur une plateforme de e-éducation ?

• Quelle stratégie adopter pour être efficace au moment de l’intégration ?

15 min

Du scénario à une plateforme Moodle

1. Accès et connexion

2. Découverte rapide

3. Intégration du scénario

Accéder à la plateforme de e-éducation Éléa

Choisir le compte local pour s’identifier

Choisir le parcours gabarit avec le

même numéro que votre identifiant

À partir du tableau de bord …

Dans le parcours gabarit proposé sur Éléa

Utiliser les éléments déjà proposés pour intégrer le

scénario.

Pour commencer, cliquer sur « Activer le mode édition ».

Quelle stratégie adopter ?

1. Créer tous les éléments du scénario

2. Saisir et ajuster les textes de présentation, de consignes

3. Intégrer les éléments améliorant l’ergonomie globale

4. Ajouter des éléments renfonçant la guidance dans le parcours

Mission 4 : je teste

• Mon parcours est-il prêt à être mis en œuvre avec une classe ?

• Comment savoir si j’ai réalisé un parcours pertinent ?

10 min

Éléments à vérifier Oui Non

J’ai soigné l’accueil des élèves dans le parcours grâce à une ressource adaptée (texte de présentation, vidéo d’accueil, rappel des objectifs, contextualisation).

J’ai adapté le déroulé du parcours à mes objectifs (personnalisation des sections, insertion d’une carte de navigation, ordre des activités).

Je n’ai pas oublié la dernière page du parcours pour accompagner la sortie de l’activité des élèves (création d’une page finale, rappel des objectifs et de la contextualisation de l’activité).

Checklist -> architecture du parcours

Éléments à vérifier Oui Non

J'ai vérifie que les textes de consignes et de contextualisation permettent aux élèvesde comprendre les étapes de mon scénario.

J’ai adapté les textes de mon scénario pour les rendre le plus engageants possibles en réfléchissant à l’ergonomie de chaque page (mise en forme, insertion de visuels attractifs).

Je sais que l’enchainement des ressources et des activités dans le parcours est cohérent du début à la fin car je l’ai testé en mode « étudiant ».

Checklist -> scénario du parcours

Éléments à vérifier Oui Non

J’ai cherché à éviter la lassitude des élèves en variant les types de ressources proposées parcours (images, vidéos, audios, liens, images Xia, animations sozi etc.).

J'ai vérifie l’affichage de toutes les ressources du parcours (images, vidéos, audios, liens, images Xia, animations sozi etc.).

J'ai pensé à intégrer l’origine des ressources du parcours et les licences qui s’appliquent pour leur utilisation et/ou leur diffusion.

Checklist -> ressources du parcours

Éléments à vérifier Oui Non

J'ai testé toutes les activités pour vérifier leur paramétrage.

J'ai insére des feedbacks lorsque c’est possible pour que les élèves identifient leurs réussites et leurs difficultés.

J'ai paramétre les critères d’achèvement et prévu comment j’allais traiter les données collectées par la mise en activite des élèves (correction automatique, correction manuelle des devoirs déposés, correction entre pairs).

Checklist -> activités du parcours

Indicateur n°3

Design/ergonomie

Indicateur n°1

Guidance Indicateur n°2

Apprentissage

• qualités des médias

• visuels engageants

cohérence globale du •

scénario

consignes explicites•

navigation fluide•

objectifs et compétences •

identifiables

progressi• vité de la difficulté

différenciation•

Respecter les rythmes

des élèves

Une posture

d’accompagnement

Favoriser la motivation

Quels indicateurs pour analyser un parcours hybride sur une plateforme de e-éducation ?

Mission 5 : je me lance avec mes élèves

• Quelle place pour un parcours hybride dans une programmation ou une progression ?

• Quels sont les pré-requis pour que la mise en place se passe bien ?

10 min

Séance/séquence pédagogique

Au début de la séance/séquence…

Parcours hybride

Atouts ? • Facile à gérer en terme de mise en place et de suivi• Logique de pédagogie inversée pour vérifier les pré-requis ou faciliter l’acquisition

de connaissances/compétences ciblées nécessaires à la suite du cours

Limites ?• Risque de répétition de la modalité pédagogique à chaque séance/séquence

(démotivation des élèves)• Souvent peu d’utilisation du parcours en classe avec les élèves

Séance/séquence pédagogique

À la fin de la séance/séquence…

Parcours hybride

Atouts ? Facile à gérer en terme de mise en place et de suivi•

Accompagnement des révisions et de la remédiation dans une logique qui peut •

être différenciée

Limites ?Faible investissement des élèves car souvent facultatif•

Répétition du même type d• ’activités de vérification d’acquis

Régulièrement pendant la séquence…

Parcours hybride

Atouts ? • Articulation cohérente des différentes modalités de travail et des différents temps

pendant la séance/séquence pédagogique (travail en autonomie/travail accompagné ; travail

en classe/travail à la maison)

• Construction d’un véritable scénario pédagogique hybride

Limites ?• Plus difficile à gérer lors des premières expérimentations en classe • Demande une préparation plus importante de la part de l’enseignant

Parcours hybride

Parcours hybride

Séance en classeou travail à la

maison

Séance en classeou travail à la

maison

À retenir… pour la prochaine mission !

...•

• …

• …

• …

Les éléments-clefs d’après vous ?

Merci pour votre attention !

Christine Fiasson,Christine.Fiasson@ac-versailles.fr

Chargée de mission e-éducationAcadémie de Versailles