4eme Lecture

44me Enseignement de Base

AU RYTHME AU RYTHME

PROJETS PROJETSDESDES

Centre National Pdagogique

Les auteurs :Nziha Soltani Dridi Fathi BenslimaneSada Bergaoui Khanfir Mohamed Salah Bouazizi

Sonia Tlibi BougrineLvaluatrice :

Fatma Merrichko

REPUBLIQUE TUNISIENNEMINISTERE DE LEDUCATION

Au rythme des projets est ton livre de lecture. Il est formde 5 grandes parties. Chacune de ces parties a une couleurdiffrente et contient deux modules. Ton livre de lecture se compose ainsi de 10 modules.

Tu dois savoir aussi que chacune de ces cinq partiescontient des activits qui vont taider crire, seul, un petittexte. A la fin de lanne scolaire, tu obtiendras cinq petitstextes crits, rcrits et corrigs par toi. Mis ensemble, cestextes cinq mini-projets formeront un petit livre qui parle deton cole, de ta ville, de la vie dans ta rgion :ce sera tonprojet dcriture.

Ces activits sont les suivantes : Je lis, cest pour comprendre des textes.Japprends crire correctement, cest pour ne pas fairederreur quand tu cris.Jobserve et Je retiens, cest pour comprendre comment on parle et comment on crit en franais.Je dcouvre, cest pour connatre des choses nouvelles. Jagis, cest pour fabriquer des objets.Je joue avec les mots, cest pour utiliser les mots que tu asappris.

Ces rubriques et dautres encore vont taider raliser tesmini-projets dcriture.

Les auteurs.

Prface

2 Tous droits rservs au Centre National Pdagogique

Les logos

3

Je lis.

Je comprends.

Je rponds aux questions.

Je rflchis.

Japprends crire des mots outils.

Jobserve.

Je retiens.

Je mentrane.

Je produis.

Jcris.

Je joue avec des mots.

Je dcouvre.

Jagis.

Module Sous-thmeJapprends rciter

un pome

japprends lire des phrases

japprends lire un texte

1 VIVE LECOLE !

LcoleJ. Charpentreau

Le nombre 1P. Coran

Phrases : z = sTexte : La nouvelle lve Phrases : k - q Phrases : g = g Texte : les deux amies.

2BIENVENUECHEZ LES

DUVAL

Lge de raisonG. Jean

Petit bbL. Delarue-Mardrus

Phrases : ette - elle - esse -erre Texte : Jeannot et sa petite

sur Annie (1) Phrases : ien - ienne. Phrases : ill - eil (le) - ail (l) Texte : Jeannot et sa petite

sur Annie (2).

3 SOIS MONAMI !

Lhomme qui te ressembleR. Philombe

Le soleil et la terreJ. Prvert

Phrases : euil(le) - ouil(le) Texte : Les lunettes Phrases : gn Phrases : ph Texte : Un petit cureuil.

4 TENDS-MOILA MAIN!

Mini-projet dcritureet outils daide

Je raconte unvnement de lavie quotidienne.

Outil daide n1comment on pr-sente unrcit.

Outil daide n2ce quil fautsavoir sur unehistoire / unrcit.

Je fais parler lespersonnages enracontant un vnement.

Outils daide n 1et n 2 commentfaire faire parlerdes personnages.

Je te donne M. Jacob

On frappeJ. Prvert

Phrases : x Texte : Les grenouilles Phrases : oin - ion - tion Phrases : y Texte : Le tailleur fou.

DU MODULE 1 PHASE I

4

Japprends employer

La phrase

Les types etles formes dephrases.

Les deuxgroupes de laphrase.

Le nom et ledterminant.

Japprends conjuguer des verbes

tre au prsentde lindicatif.

Avoir au prsentde lindicatif.

Aller au prsentde lindicatif.

Les verbes en er auprsent de lindicatif.

Je joue avecles mots

grille tableau itinraire

champ lexical charade roue des mots

charade devinette reconstitution

chasse aux mots code

Je dcouvre

Mes droits et mesdevoirs. la maison lcole.

La famille Duval Les ftes de famille.

Nos amies les btes.

Les commerants demon quartier.

Jagis

La ronde desenfants

Une carte amusante

Le chien

Le plan duquartier.

5

AU MODULE 4

Module Sous-thme Japprends rciterun pomejapprends lire un texte

5 UN CURQUI BAT.

Bain de soleilJacques PRVERT

Le petit chat blanc.Claude Roy

La petite malade. La punition. Comment prparer une tisane.

6 BONAPPTIT !

Les bonbons Roland Topor

Jai tremp mondoigt.Ren de Obaldia

La galette du Petit ChaperonRouge. Un repas lcole. La salade de fruits.

7 AMUSONS-NOUS.

La musiqueHenri Ds

Je veux rire.Jean Moras

Josette et ses poupes. Au parc dattractions. Sur la piste du cirque.

8QUOI DE

NEUF LATL.

Mini-projet dcritureet outils daide

Je dcris une

fte ou une

occupation de

chez nous.

- Outil daide (7)

Comment dcrire

un animal.

- Outil daide (8)

Comment dcrire

une fte.

9CONTE-

NOUS UNEHISTOIRE,

DIS !

Un beau conte.Victor Hugo

Dun coup debaguette.Bray Clausard

Conseils donnspar une sorcire.Jean Tardieu

Le plicanR. Desnos

PinocchioConte de Carlo Collodi.

10CONTE-

NOUS UNEHISTOIRE,

DIS !

Jcris une histoire

quon raconte beau-

coup chez nous.

- Outil daide (9)

Pour raconter une

histoire, jcris le

dbut, les

aventures et la fin.

- Outil daide (10)

Comment crire un

conte.

Le Chat BottConte de Charles Perrault.

Jcris la recettedun plat ou dungteau de cheznous.- Outil daide (5)- Comment pr-senter des conseilsdes ordres.- Outils daide (6)Comment crireune recette.

MtorologieClaude Roy

Une toile.Eugne Guillevic

Stphane et la tlvision. La parabole. Questions pour un jeunechampion.

DU MODULE 5PHASE II

6

Japprends employer

Les dterminants

La phraseminimale etla phraseenrichie.

Ladjectifqualificatif :rle etplace.

Lenrichis-sement dugroupe dunom.

Japprends crirecorrectement

c = s = m devantm - b - p

Laccordsujet / verbe.

Laccord deladjectifqualificatif.

La marque dupluriel s - x

Japprends conjuguer des verbes

Les verbes en ir au prsent.

Faire au prsent.

Mettre au prsent.

Prendre au prsent.

Je joue avecles mots

Devinettes : vocabulaire liau thme de lasant.

Devinettes : composition demenus. noms delgumes et defruits.

Devinettes : des instruments musique. des artistes decirque. des jeux denfants.

Devinettes : charade. les parties delordinateur.

Je dcouvre

Comment jegrandis.

Quelquesconseils pourcuisiner.

Les clowns.

La tlvision.

Jagis

Commentse brosserles dents.

Prparer duPOP CORN.

FabriquerdesMaracas.

Fabriquer untlviseur dela classe (1 et 2)

Lesformes etles typesde phrases.

Le fminin desnoms (1)

Partir au prsent.

Devinettes : charade. titres dhistoiresdanimaux.

Commentprparer lerecueil des cinqmini-projets (1).

Fabriquerun pantin.

Les dterminants

Le fminin desnoms (2)

Etre - Avoir et Aller au prsent.

Grille de mots : titres decontes.

Commentprparer lerecueil des cinqmini-projets (2).

Faire undpliant.

7

AU MODULE 10

8Des enfants denotre ge, dans des paysproches ou lointains,vont lcole commenous.Ils apprennent etils connaissent beaucoupde choses.Mais ils nesavent pas qui nous sommes.Ils ne saventpas ce que nous faisons,comment nous vivons.

Ces enfants apprennent le franais,comme nous.Nous dcidons alors de leurenvoyer un recueil decinq petits textes pournous prsenter eux etleur parler de la vie cheznous. Peut-tre quilsferont, eux aussi, lamme chose !

Je raconte un vnement de la vie

quotidienne.

Jcris une histoirequon raconte

beaucoup chez nous.

Je dcris une fte ou une occupation de

chez nous.

Jcris la recettedun plat ou dungteau de chez

nous.

Conte nous une histoire, dis !

Je fais parler des personnages en racontant un vnement.

Vive lcole !

Bienvenuechez les Duval !

Sois mon ami !

Tends-moi la main.

Un cur qui bat !

Bon apptit !

Veux-tu joueravec moi ?

Quoi de neuf la tl ?

Mon projet pour cette anne scolaire Mes mini-projets Sous-thmes

9VIVE LECOLE !

Mon contrat

Mon mini-projet dcriture

Je raconte un vnement de la vie quotidienne.

Mon auto-dicte

Amlie est en classe. Elle dessine des cerises et des fraises.

Module 1

Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

lire et crire les graphies : z - k - g

crire les majuscules : A-M-N

lire des textes : La nouvelle lveLes deux amies

construire une phrase complte

conjuguer le verbe tre au prsent

identifier les personnages dans une histoire

organiser les vnements dun rcit

lire un document pour minformer sur les droits et les devoirs de lenfant

fabriquer La ronde des enfants

jouer avec les mots contenant les graphies tudies.

Posie

Japprends rciter un pome

LcoleDans notre rue, il y a des autos,

des gens qui saffolent,Un grand magasin, une cole,

Et puis mon cur qui bat Tout bas.

Dans cette cole, il y aDes oiseaux chantant tout le jourDans les marronniers de la cour.

Mon cur, mon cur qui batEst l.

Jacques CHARPENTREAU

10

Le nombre 1

Un jour, 1 voulutJouer au cerceau

Avec le zro.

Il courut, courutA en perdre haleineJusqu la dizaine.

Alors, par caprice,1 devenu 10

Dribbla la centaine,

Tripla le zroEt sarrta pile

En plein dans le 1000.

Pierre CORAN

Module 1

un zbre

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases z

Je lis

Cest lanniversaire de Suzanne. Elise, sa cousine, dispose de jolies roses dans un beau vase.

Grand-mre a achet un nouveau tlviseuret une cuisinire gaz.

Jobserve

une gazelledes gazelles

des fraises une fraise

des zbres

11

Module 1

Elise et ses cousins vont au zoo.Ils regardent les zbres, les gazelles et les oiseaux.

Oncle Gustave aime beaucoup les fruits rouges :les fraises, les cerises et les framboises.

Japprends employer

Les enfants sont dans la cour. Ils samusent.Les garons jouent aux billes.Les filles sautent la corde.

La cloche sonne. Les lves quittent la classe.La matresse ne sort pas.Elle crit un exercice au tableau.

Jobserve

Je retiens

12

PELModule 1

La phrase

Une phrase a un sens.

Elle commence par une majuscule et se termine par un point.

Les majuscules :

Cest lundi matin. Lorsque la leon de lecture commence, on frappe la porte de la classe.Le directeur de lcole, monsieur Mercier, entre accompagn dune fillette aux cheveux tirs en queue de cheval.

Madame Marceau, dit le directeur, voici la nouvelle lve.La matresse sourit la fillette et lui demande de se prsenter.Bonjour, dit la nouvelle lve, je mappelle CarolineLebrun. Jai neuf ans. Jhabite la rue Pasteur.

Japprends lire un texte

La nouvelle lve

LECTURE

Je lis

13

Module 1

1) Quand la nouvelle lve arrive-t-elle en classe ?2) Que sais-tu sur cette lve ?3) Pour mieux se prsenter, quest-ce quelle doit encore dire ?4) Imagine une question que tu peux poser cette lve ?

14

Je comprends


Japprends crire des mots outils

v o i c i

l o r s q u e

voici

lorsque

cheveux tirs en queue de cheval

cheveux tresss

cheveux retenus par des couettes

Module 1

Japprends lire des phrases K-q LECTURE-PHRASE

15

Module 1

Je lis

Jobserve

Caroline achte quatre kilos de carottes pour ses lapins.

Quand il fait chaud, il y a beaucoup de moustiques qui piquent.

Lagent de police porte un kpi.Il surveille la circulation.

Pour son anniversaire, Claude a reu un cheval mcanique qui tire une voiture.Quel beau cadeau !

un jouet des jouets beaucoup de jouetsun moustique des moustiques beaucoup de moustiques

Au prsent, le verbe tre se conjugue ainsi :

Je suis Tu es Il (elle) estNous sommes Vous tes Ils (elles) sont

Jobserve

Je retiens

Japprends conjuguer le verbetre au prsent

PEL

Solange se promne dans la fort. A midi, la fillette est fatigue.Elle appelle sa chienne : Lassie ! Lassie ! Tu es l ? Montre-toi.Je suis ici. Mais la chienne ne se montre pas.

Claudine et Dominique se promnent dans le jardin de leursgrands-parents. Les deux cousinesvoient des oiseaux dans un nid.Quils sont beaux ! Elles leur parlent : Nous sommes amis, petitsoiseaux. Vous tes si mignons !

16

Module 1

Jobserve

MINI-PROJET DECRITURE N1

17

Mon outil daide n1

Voici comment on prsente un texte ou un rcit

Linvitation

DbutLe chat invite ses voisins : les oiseaux et

les souris, pour fter son anniversaire.

Ensuite

Tout le monde est de bonne humeur. On samuse beaucoup. Les oiseaux chantent.

Les souris dansent, courent ici et l.Maintenant les invits ont faim. Ils demandentau chat : O est le goter ? Mais, cest vous le goter! sexclame lechat.

FinIl ferme alors la porte et il se met

dvorer ses invits les uns aprs les autres.

Daprs Gisela Drr et Thuswaldner Werner

Module 1

Titre du texte

Nom de lauteur

Jobserve

Japprends lire des phrases g-g

Je lis

LECTURE-PHRASES

18

Grand-mre a la grippe.Grand-pre appelle le docteur.Ce nest pas grave, dit le mdecin, quelques comprims,beaucoup de fruits et de lgumes, deux jours au lit et ellesera gurie.

Au zoo Quel est ton animal prfr?

demande Grard son cousin.

Le singe, rpond Georges,et toi ?

Moi, jaime beaucoup lesgirafes et les gupards.

Cest lanniversaire de tanteSolange.

Oncle Guillaume joue de la guitare.Les enfants mangent desgteaux et boivent du jus dorange.Comme ils sont gourmands !

Il est gourmand. Ils sont gourmands.Elle est gourmande. Elles sont gourmandes.

Module 1

Je comprends

Je rponds aux questions


Japprends lire un texte LECTURE

Je lis

19

Caroline, la nouvelle lve, habiteloin de lcole. Chaque matin, sa mrelamne en voiture.

En classe, Caroline est assise ct de Nadia. Les deux fillettes adorentla musique et la danse. Elles sont devenues amies.

A midi, Caroline et Nadia mangentensemble la cantine.

Laprs-midi, elles vont chez mademoiselle Leclerc, le professeur de danse.

Les deux amies

Elles adorent la musique : elles aiment beaucoup la musique.

1) Qui amne Caroline lcole chaque matin ?2) Pourquoi les deux fillettes sont-elles devenues amies ?3) Que font-elles ensemble ?

l o i n d e

c h e z

loin de ...

ct de ... chez

Module 1

c t d e

PAGE VOCABULAIRE

20

1) Je retrouve dans la grille les mots suivants :

2) a - Je lis les mots du tableau.

1 la 2 Rachid 3 colier 4 le lzard 5 regarde

6 7 midi 8 le dsert 9 un 10 cantine

11 dans 12 amusant 13 vit

15 film 16 tlvision 17 le soir

14 djeuner

b - Jcris sur mon cahier deux phrases partir des codes A et B.

Code A : (2 5 9 15 6 1 16) Code B : (4 13 11 8)

3) Je lis les mots de la grille.

quille pigeon kpi lzard

man- djeuner gteau

masque fromage directrice ardoise zorro

magasinplagecinq

Dpartimage range

chien

cuisine zro

rouge zoo

paquet rosecarotte

zbre

Pour attraper la gazelle, je passe dun mot contenant le son Z un autre mot contenant le mme son (je commence par la case dpart).

Pour prendre lorange, je passe dun mot contenant le son J un autre mot contenant le mme son (je commence par la case dpart).

barque

cloche

bagues

Module 1

Je joue avec des mots

c l o c h es e u g a bb a r q u e

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

1) Mes droits et mes devoirs la maison.

Mes droitsJai le droit dtre aim et respect par tous. de dire ce que je pense. de jouer avec mes frres et

surs. dtre nourri et bien habill. dtre aid par ma famille.

Mes devoirsJai le devoir daimer et de respecter ma

famille. dcouter mes parents. de ranger ma chambre. dapprendre mes leons.

2) Mes droits et mes devoirs lcole.

Mes droitsJai le droit de dire ce que je pense. de demander des explications

quand je ne comprends pas. dtre respect par tous. dtre aid par mes camarades. de jouer avec qui je veux dans

la cour.

Mes devoirsJai le devoir darriver lheure. de bien travailler. dcouter la personne qui parle. daider mes camarades. de respecter les autres. de prendre soin de mes affaires.

21

Module 1

Jagis

LIRE POUR FAIRE

22

Matriel

une feuille de papier des ciseaux des crayons de couleur un stylo

4

1

Module 1

Dcalque ce bonhomme

Mets un bras et un pied aubord de la bande.

2

Maintenant, cris le prnom de tes copains et de tes copines de classe.Ensuite, dcore ta ronde

comme tu veux.

Coupe une bande de papier de 10 cm

Laisse la bande plie et dcoupe ce bonhomme.Ne dcoupe pas surles pointills :

Plie la bande

3

Ce quil faut faire :

La ronde des enfants

5

BIENVENUE CHEZ LES DUVAL !

23

Mon auto-dicteOlivier a une jolie chienne

et un joli chiot.Il leur donne dulait dans une assiette.

Module 2

Mon contrat


Je raconte un vnement de la vie quotidienne.

rciter un pome

lire et crire les graphies : ette/elle/erre/esse ien/ienne -ill/eil/ail

crire les majuscules :O - Q- C

lire des textes : Jeannot et sa petite sur (1et2)

utiliser les types et les formes de phrases

conjuguer le verbe avoir au prsent

identifier les lieux, le temps et les vnements,dans une histoire

lire une page documentaire pour minformer sur la famille

fabriquer une carte amusante

jouer avec les mots contenant les graphiestudies


Petit bb

Si cette maison est en fte,Cest parce que, dans quelque temps,

Au fond du berceau quon apprte,Va dormir un petit enfant.

Une maman tattend chez elle,Bb quon habillera de bleu.

Que seras-tu ? ... Petit monsieur,Ou bien petite demoiselle ?

Lucie DELARUE-MARDRUS

Posie


Lge de raison

Quand on a sept ans,Et quon perd ses dents,

On atteint, dit-on,Lge de raison.Alors les parents

Disent : Il est temps De devenir grand !

Faites votre lit.Rangez vos habits.

Soignez vos chaussures.Et votre coiffure ...

Georges JEAN

24

Module 2

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

Je lis

Jobserve

Isabelle et Pierre aident maman mettre la table. Ils apportent les assiettes, les verres et les fourchettes.

Le tigre et la tigresse sont dans une cage. Ils mangent de la viande.

Juliette joue la marelle.

Elle joue la marelle.

Les fillettes jouent la marelle.

Elles jouent la marelle.

25

Module 2

ette-elleerre-esse

Pierre ne veut pas prter sa bicyclette sa sur.La fillette pleure. Papa lui achte une trottinette.

Dans la cour de lcole, Juliette et sa cousineAgns jouent la marelle.

Japprends employer les types et les formes de phrases

Jobserve

Je retiens

PEL

Magali, tu viens avec moi ? Non, je ne veux pas. Est-ce que tu es encore fche ? Je ne suis plus fche, mais je nai pas

envie de sortir. Viens, je vais tacheter une glace et un

gteau. Je ne veux ni glace, ni gteau. Ah, bon ! jai tout compris : tu boudes. Mais non, tu nas rien compris. Je ne

boude pas. Jai beaucoup de travail. Mais dis donc, toi ! tu travailles toujours ?

Tu ne tarrtes jamais ?

Pour donner une information, jcris une phrase qui se termine

par un point. .Exemples :

Tu boudes. Je ne boude pas.

Pour demander une information, jcris une phrase qui se termine par ?Exemples :

Tu viens avec moi ? Est-ce que tu es encore fche ?

26

Module 2

Ce matin, Jeannot se rveille trs content : aujourdhui, cest le premier jour des grandes vacances et hier, sa petite sur Annie estne.

Trs tt dans laprs-midi, papa part en auto chercher Mamanet Bb de lhpital. Jeannot les attend avec impatience dans lesalon. La voiture sarrte devant la porte de la maison. Jeannot seprcipite et court vers lauto.

Papa sort le premier. Il prend Jeannot dans ses bras et le soulve trs haut. Maman embrasse Jeannot . Que je suis contente dtre de retour lui dit-elle.

Madame Durand arrive de la maison voisine. Madame Moulin etmadame Magnard, qui habitent de lautre ct de la rue, arriventaussi. Tout le monde veut voir la petite Annie.


Jeannot et sa soeur Annie (1)

LECTURE

Je lis

suivre ...

27

Module 2

Je comprends



hier

trs

tt

aujourdhui

La petite sur est ne : elle est venue au monde.Il les attend avec impatience : il est press de les voir.La maison voisine : la maison d ct.

1) Qui va chercher maman ? 2) Pourquoi Jeannot court-il vers lauto ? 3) Pourquoi toutes les voisines viennent-elles ?4)Cherche une quatrime question et cris la sur ton cahier.

h i e r

t r s

a u j o u r d h u i

28

Module 2

t t

Lucien est malade. Il ne veut rien manger.Sa grande sur Fabienne laccompagne chezle mdecin.

Voil le gardien du parc. Il ne laisse pasles enfants cueillir des fleurs.

le pre de Julien son pre.la mre de Julien sa mre.

Japprends lire des phrases ien-ienneLECTURE-PHRASE

Je lis

Jobserve

29

Adrien et sa sur Adrienne sont en vacances.Ils jouent aux indiens dans le jardin.

Le petit Julien est franais. Son pre estmcanicien. Sa mre est musicienne.

Module 2

Au prsent, le verbe avoir se conjugue ainsi :

J ai Nous avonsTu as Vous avezIl/Elle a Ils/Elles ont

Jobserve

Je retiens

Japprends conjuguer le verbe avoir au prsent

PEL

Tu as des surs ? Non, je nai pas de sur mais jai

trois frres. Vous avez donc une grande maison? Oui, nous avons une grande maison.

Mon grand frre a une chambre pourlui tout seul.

Mes parents ont une grande chambreavec un balcon.

30

Module 2

Ophlie et Jacques sont de nouveaux amis.Ils sont dans la cour de lcole.

Jobserve


31

Mon outil daide n2

Voici ce quil faut savoir pour crire une histoire

Dans une histoire, il y a souvent plusieurs personnages.

Lhistoire se compose de trois parties :

Le dbut qui prsente le lieu, le temps de laction et les personnages.

Ce qui se passe ensuite, les actions ou les vnements.

La fin de lhistoire.

Lhistoire ne se droule pas toujours au mme endroit.

Module 2

Jobserve

Japprends lire des phrases ill-eil-ail

Je lis

LECTURE-PHRASES

Camille met sur la table unebouteille deau et une corbeillede fruits.

Dans le salon, le pre travaille et lespetites filles jouent aux quilles.

Dans cette famille, il y a plus defilles que de garons. Elles sonttoutes trs gentilles avec leurs frres.

Il est tard. Mireille bille. Elle a sommeil.

des fruits. une corbeille de fruitsdes abeilles. une ruche dabeilles

32

Module 2

Papa fait entrer les voisines dans le salon. Maman met la petiteAnnie dans son berceau et va prs de ses amies. Jeannot, lui, restedans la chambre auprs dAnnie. Il la regarde.

Elle a de toutes petites mains et des yeux bleus. Ses cheveuxsont fins et blonds. Vers six heures, les voisines sortent. Jeannotdemande sa mre : Est-ce que je peux tenir Bb ? Bien sr ! rpond maman.

Jeannot est content. Vite, il enlve ses chaussures et sassoitdans le grand lit de ses parents. Maman met un oreiller sur lesgenoux de Jeannot et place le bb sur loreiller.

Comme Jeannot est heureux ! Quelle joie davoir une petitesur ! pense-t-il et il embrasse dlicatement les cheveux dAnnie.


Jeannot et sa soeur Annie (2)

LECTURE

Je lis

Daprs Ruth Shane

33

Module 2

Je comprends



dans

sur

prs

un oreiller : le coussin quon met sous la tte pour dormir. dlicatement : tendrement, avec beaucoup de douceur, avec dlicatesse

1) Quand maman arrive la maison o met-elle Annie ?2) Que demande Jeannot sa mre ?3) Est-ce que Jeannot est content davoir une petite sur ?4) Imagine une autre question.

d a n s

p r s

34

s u r

Module 2

PAGE VOCABULAIRE

1) a - Je lis les mots suivants :

une bicyclette une princesse une chelle la marelle un papillon une tigresse un chien une abeille une pelle une brouette un rveil Mireille

b - Jcris sur mon cahier le nom des objets que je trouve dans un jardin.

2) a - Je lis les mots.

b - Je prends :la 5me lettre du mot n 4la 6me lettre du mot n 4la 4me lettre du mot n 2la 2me lettre du mot n 3la 5me lettre du mot n 1

ventail vanille bouteille fourchette1 2 3 4

je trouve le nom du petit dun animal que je connais bien.

3) a - Je lis les mots de la roue.

des

jardinqui

Camillesautillent

courtdans

aprs

leois

illons

b - Je lis un mot et je saute le suivant pour former une phrase.

35

dpartJe joue avec les mots

Module 2

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

Le pre : AlexLa mre : Mireille

Les enfants :LucienAlain Laure

LanniversaireA loccasion dun anniversaire, les

enfants font une grande fte. Ils invitentleurs amis. Ils reoivent des cadeaux. Ungteau est servi aux invits. Ce gteau estdcor de bougies.

36

Module 2

La famille Duval

Les ftes de familleNous faisons tous partie dune famille. Ensemble nous

partageons les joies et les peines de la vie de tous les jours. Nousnous runissons loccasion des ftes : les anniversaires, la ftedes mres, les mariages, la russite aux examens ...

L e m a r i a g eCest un vnement important

pour la famille qui organise cettefte. En France, comme dans denombreux pays, on se marie enprsence du maire et de deuxtmoins.

Jagis

LIRE POUR FAIRE

37

Matriel

Le bec de loiseau

Module 2


dcalquer2 fois

1

Sur une feuille,dessine le bec deloiseau et dcoupe-le.

2

Dcoupe deux carrsde 16 cm x 16 cm.

3

Plie un carren deux.

4

Dcalque loiseauau milieu et faisdes trous pourmettre le bec.

5

Enfile le bec dans les trous.

6

Une carte amusante

7

Colle la 2e feuillederrire la carte.

8

Voil, ta carte est prte. Tu peux crire un copain maintenant. Attention, ta cartedoit rentrer dans une enveloppe.

Retourne la feuille et colle le bec ...

- des feuilles de papier.- un crayon.- des feutres, - des ciseaux.- de la colle.

dcalquer et

dcouper

SOIS MON AMI !

38

Module 3

Mon auto-dicte

Mon contrat



Je fais parler des personnagesen racontant un vnement.

rciter un pome

lire et crire les graphies : euil- ouil gn - ph

crire les majuscules : G- K- Y

lire des textes : Les lunettes Un petit cureuil

reconnatre les deux groupes de la phrase

conjuguer le verbe aller au prsent

reprer des paroles

lire un document pour minformer sur nos amies les btes

jouer avec les mots contenant les graphies tudies.

fabriquer un chien en carton

Agns dessine sur une feuille une grenouille et un dauphin.Puis elle montre son dessin

sa sur Mireille.

Le soleil et la terreLa terre aime le soleilEt elle tournePour se faire admirer.Et le soleil la trouve belleEt il brille sur elle.Et quand il est fatiguIl va se coucherEt la lune se lve....

Jacques PRVERT

Posie


Lhomme qui te ressemble

Pourquoi me demanderLa longueur de mon nezLpaisseur de ma boucheLa couleur de ma peau..........................................Ouvre-moi mon frre !

Je ne suis pas un noirJe ne suis pas un rougeJe ne suis pas un jauneJe ne suis pas un blancMais je ne suis quun hommeOuvre-moi mon frre !

Ouvre-moi ta porteOuvre-moi ton curCar je suis un hommeLhomme de tous les tempsLhomme de tous les cieuxLhomme qui te ressemble.

Ren PHILOMBE

39

Module 3

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases euil-ouil

Je lis

Jobserve

40

Je suis verte sur les arbres et blanche dans les cahiers.Mon nom scrit avec euille.Qui suis-je ?

Tu veux que je taide faire cet exercice ? Merci, tu es gentil, mais je peux me dbrouiller toute seule.

Il est gentil. Elle est gentille.

Ils sont gentils. Elles sont gentilles.

Devinette

Module 3

Linda invite son amie Louise djeunerchez elle. Quest-ce quon va manger ? Un bouillon de lgumes, des nouilles

et une salade de fenouil. Des nouilles ? Quest-ce que cest ? Des ptes comme les spaghettis.

La phrase est forme de deux groupes de mots :

Jobserve

Je retiens

Japprends employerles deux groupes de la phrase

PEL

Toutes les camarades sont runies.Claudine raconte une histoire. Les autrescoutent. Agns regarde sa montre.La cloche va sonner : elles seront en retard.

41

groupe 1 groupe 2

de qui ou de quoi on parle ce quon en dit

De qui ou de quoi on parle Ce quon en dit.

Toutes les camarades sont runies.

Agns regarde sa montre.

Elles seront en retard.

La cloche va sonner.

Exemples :

Module 3

Claudine est ma meilleure copine, mais on se dispute toujours.Quand jai quelque chose, Claudine le veut aussi, et moi cest pareil.Lautre jour, elle est arrive en classe avec de trs belles lunettes,toutes rondes avec un cadre rouge.

Tu nes pas belle avec a, lui dis-je. Je ne suis pas belle, Agns ? Alors tu nes plus ma copine,

rpond Claudine.

Jai dcid alors, davoir moi aussi des lunettes, encore plus belles.Le soir, jai dit ma mre : Tu sais, en classe je ne vois pas trs bien ce que la matresse

crit au tableau. Ah bon ! rpond ma mre, je vais te prendre un rendez-vous chez

lophtalmologue.


Les lunettes

LECTURE

Je lis

Daprs Batrice Rouer

42

Module 3

Je comprends



aussi

toujours

alors

Lophtalmologue (lophtalmo) : le docteur qui soigne les maladies des yeux.

1) Qui porte des lunettes ?

2) Que fait Agns pour avoir elle aussi des lunettes ?

3) Imagine ce qui va se passer chez lophtalmologue.

43

Des lunettes

a u s s i

t o u j o u r s

a l o r s

Module 3

Japprends lire des phrases g-nLECTURE-PHRASE

Je lis

Jobserve

44

Agns et son amie Vanessa sont la campagne. Vanessa, regarde la jolie brebis et ses

petits agneaux. Oh ! comme ils sont mignons !

Les deux amies samusent beaucoup.Elles font de longues promenades. Ellescueillent des champignons.

Au dner, grand-mre leur prpare unebonne soupe loignon, une pizza auxchampignons et des beignets aux pommes.

Il est trs mignon. Elle est trs mignonne.

Comme il est mignon! Comme elle est mignonne !

Module 3

Au prsent, le verbe aller se conjugue ainsi :

Je vais Nous allonsTu vas Vous allezIl/Elle va Ils/Elles vont

Exemples :je vais lcole. Tu vas chez lpicier. Il va au cinma.Nous allons la cantine. Vous allez chez lopticien. Ils vont au stade

Jobserve

Je retiens

Japprends conjuguer le verbealler au prsent

PEL

Les lunettes (suite)

Le lendemain, la mreappelle sa fille : Agns, faisvite, nous allons chez lophtalmo.

Aprs la visite, Agns et samaman vont chez lopticienpour acheter des lunettes derepos.

Le jour suivant sept heu-res, Agns se prpare, elle metses belles lunettes et dit : Aurevoir, maman, je vais lcole.

45

Module 3

Jobserve


46

Mon outil daide n 3

Voici comment on fait parler les personnages.

Texte : ADeux pigeons sont sur un toit. Le premier pigeon propose au

deuxime de venir se promener avec lui. Le deuxime refuse. Le pre-mier reprend sur un ton de reproche quil nest pas drle parce quilne veut jamais rien faire.

Texte : BLe premier pigeon demande : Tu viens te promener avec moi ?

Le deuxime pigeon lui rpond : Non, je reste ici.Le premier reprend sur un ton de reproche : Tu nes pas drle. Tune veux jamais rien faire!.

Texte : C Tu viens te promener avec moi ? demande le premier pigeon. Non, je reste ici, rpond le deuxime pigeon. Tu nes pas drle, reprend le premier sur un ton de reproche. Tu

ne veux jamais rien faire !

Les deux pigeons

Module 3

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases ph

Je lis

Jobserve

Au parc, Philippe glisse sur une peau de banane.Il est bless. Ses amis laccompagnent lapharmacie. Le pharmacien lui fait un pansement.

Notre ami Christophe parle souvent de son petit frre.Mon frre na que six ans. Il connat djlalphabet et il sait crire des petites phrases.

Philippe va la pharmacie.

Philippe va la boulangerie..

Philippe va chez le pharmacien.

Philippe va chez le boulanger.

47

Module 3

Delphine et ses amis sont au parc. Prends-moi en photo avec

llphant ! dit Philippe. Et moi, je veux une photo avec

le dauphin ! dit Stphanie.

Petit cureuil sest perdu dans la fort. Son papa et sa maman lecherchent partout mais cest Paul qui le trouve. Petit cureuil estbless : dans la patte, il a une grosse pine, qui lempche desauter. Alors Paul prend le petit animal et rentre la maison.

Sa maman enlve la grosse pine, puis elle dit Paul : Voil, maintenant, Petit cureuil peut retourner dans la fort. Non, maman. Sil te plat, je veux le garder, supplie Paul en

pleurant. Mais o vas-tu le mettre ? demande sa maman. Ne tinquite pas. je vais lui fabriquer une maison avec une bote

en carton, rpond Paul. Et comment vas-tu lappeler ? Je vais lappeler Frisson parce que Petit cureuil a toujours froid.


Un petit cureuil

LECTURE

Je lis

48

Module 3

Daprs Claire Clment

Je comprends



dans

mais

puis

Lempche de sauter : ne le laisse pas sauter.

1) Qui a trouv lcureuil bless ?

2) Qui soigne le petit cureuil ? Comment ?

3) Que fait Paul pour garder le petit cureuil ?

4) Paul parle Frisson. Imagine ce quil lui dit ?

49

Paul supplie sa mre : demande en insistant pour garder Petit cureuil.

d a n s

m a i s

p u i s

Module 3

PAGE VOCABULAIRE

50

1) Charade.

Mon premier est un norme animal qui a une longue trompe. Mon deuxime est ce quon boit. Mon tout est le petit de mon premier.

Qui suis-je ?

2) Je devine de quel animal il sagit. Elle est verte, elle saute, elle nage et elle aime la pluie. Elle est noire, elle a huit pattes fines et elle tisse une toile. Cest un grand animal qui vit dans la mer, il est trs intelligent et

il aime jouer avec les enfants.

3) a - Je rassemble les syllabes des ptales pour former le nom dun objet.

b - Je rassemble les syllabes des feuilles pour former le nomdun oiseau.

Module 3

Je joue avec les mots

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

L e c h a t

Le chat se dplace sans bruitgrce aux coussinets qui sont sousses pattes.

Quand il est heureux, le chataime se blottir ou se frotter contrenous. Il miaule, ronronne ou nouslche.

Le chat peut tourner ses oreillesdans toutes les directions. Il entenddes bruits que lhomme nentend pas.

Le chien

Le chien est le meilleur ami delhomme.Il joue avec lui. Il garde sa maison.

Le chien a 5 doigts aux pattes avantet 4 doigts aux pattes arrire.Le chien mange : un peu de viande du pain...

Nos amies les btes

51

Module 3

Un chien en cartonJagis

LIRE POUR FAIRE

52

Matriel

Veux-tu obtenir un chien comme sur ce modle ?

une feuille cartonne de 12 cm de ct une feuille cartonne de 15 cm de ct des ciseaux un feutre noir ou marron. de la colle.

Ce quil faut faire :Fabriquer la tte cest trs simple !

Prends la feuille cartonne carre de 12 cm de ct.(figure 1).Plie-la en deux (figure 2). Plie chaque coin (figure 3).Tourne lensemble.Plie loblique les coins gauche et droit (figure 4).Aplatis et ouvre ces coins pour former les oreilles (figure 4).

Pour fabriquer le corps, un peu dimagination !

Prend la feuille cartonne carre de 16 cm de ct.(figure 5).Plie-la en deux (figure 2).Dcoupe la silhouette (figure 6).Plie la petite queue.(figure 7).

Lassemblage et les finitions.

Dcore les yeux au feutre noir ou marron. (figure 8).La tte peut tre plie en deux.(figure 9).Colle-la sur le cou.(figure 10).Place les oreilles.

Module 3

(fig.1) (fig.2)

(fig.3)

(fig.6)(fig.5)

(fig.7)(fig.8)

(fig.9)(fig.10)

(fig.4)

TENDS-MOI LA MAIN !

53

Module 4

Mon auto-dicte

Mon contrat


Dans ce module, japprendrai :rciter un pome

lire et crire les graphies : x - oin ion - tion - y

crire les majuscules : E- L- D

lire des textes : Les grenouilles Un tailleur fou

utiliser des dterminants

conjuguer les verbes en er au prsent

prsenter des paroles

lire un document pour minformer sur les commerants de mon quartier

tracer un chemin sur un plan

jouer avec les mots contenant les graphies tudies

faire parler un personnage

Max aide son amie Yvette faire des soustractions et des multiplications.

Je fais parler des personnagesen racontant un vnement.

Posie

54

Module 4

On frappeQui est l ?Personne.Cest simplement mon cur qui batQui bat trs fort,A cause de toi.Mais dehorsLa petite main de bronze sur la porte de boisNe bouge pasNe remue pasNe remue pas seulement le petit bout du doigt.

Jacques PRVERT


Je te donneJe te donne pour ta fteUn chapeau couleur noisette,Un petit sac en satinPour le tenir la main, Un parasol en soie blancheAvec des glands sur le manche,Un habit dor sur tranche,Des souliers couleur orange ;Ne les mets que le dimancheUn collier, des bijouxTiou !

Max JACOB

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases x

Je lis

Jobserve

55

Paul a de gros muscles. Il fait beaucoup dexercices de sport et sentranepour tre boxeur.

le camarade de Roxane. son camarade.

la voisine de Max. sa voisine.

les textes de Xavier. ses textes.

La vieille voisine a mal aux genoux.Max laide transporter la bouteille de gaz.

Xavier est un trs bon lve.La matresse expose ses textes sur les murs de la classe.Chaque anne, il a le premier prix.

Module 4

Roxane pleure. Elle na pas compris lexercice. Son camarade Max lui explique la consigne.

Les petits mots placs avant les noms sappellent des dterminants.Le dterminant donne des renseignements sur le nom.

Jobserve

Je retiens

Japprends employer le nom et le dterminant

PEL

56

Des dterminants pourle masculin.

Singulier pluriel

un des le les l

Des dterminants pourle fminin.

Singulier pluriel

une des la les l

Exemples :

Exemples :

Le petit Max lve un chiot.Une voisine garde le chiot quand la famille de Max part envacances.

Module 4

un coin dterminant + nom masculin

la cour dterminant + nom fminin

les amies dterminant + nom fminin pluriel

Dans un coin de la cour, on a installune cabane pour le canard de Magali.Les amies de la fillette lui apportent de la salade ou des grains. Ce que le canard prfre, cest suivre la fillette pour luidemander un morceau de tarte et de leau.

Les grenouilles

LECTURE

Je lis

57

Module 4


Daprs Anne ROCARD

La grenouille 1 chante sans arrt.Elle sait aussi raconter en tenant un parapluie.La grenouille 2 se bouche les oreilles.

GRENOUILLE 1Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.

GRENOUILLE 2Tu ne pourrais pas changer de disque ?

GRENOUILLE 1Quoi, quoi, quoi ?

GRENOUILLE 2Changer de disque !

GRENOUILLE 1Quoi, quoi, quoi ?Grenouille 1 tourne sur elle-mme en sautant.

GRENOUILLE 2 ( crie)Changer de chanson ! Tu rptes celle-ci depuis que tu es rveille.

GRENOUILLE 1Il suffit de le demander poliment.

GRENOUILLE 2Sil te plat !

GRENOUILLE 1 ( sourit et chante de nouveau.)Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.

Je comprends



depuis

aussi

sans

1) Pourquoi la grenouille 2 se bouche-t-elle les oreilles ?2) Quand la grenouille 1 change-t-elle de chanson ?3) Quest-ce qui a chang dans la chanson ?

58

se bouche les oreilles :on se bouche les oreilles pour ne plusrien entendre.

sans arrt : sans sarrter, sans cesse.

d e p u i s

a u s s i

Module 4

s a n s

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases oiniontion

Je lis

Jobserve

Lenfant des voisins na pas beaucoup de jouets. Pour son anniversaire, ses amis lui offrent beaucoup de cadeaux : un avion tlguid, un petit lion en peluche et un camion de pompiers.

Depuis une heure, Arthur cherche la solutionde son problme. Tout coup, il se frappe la ttedu poing et scrie tout content : Jai compris !.

un vieux camion.

un vieux vlo.

une vieille camionnette.

une vieille bicyclette.

59

Module 4

Marion prend son vlo et va faire les commissionspour sa vieille voisine. Fais attention la circulation !lui recommande la vieille dame.

Japprends conjuguerles verbes en erau prsent

Jobserve

Je retiens

PEL

Au prsent, les verbes en er comme arrter, demander, arriver ...se conjuguent ainsi : J/Je arrte montre demande eTu arrtes montres demandes esIl/Elle arrte montre demande eNous arrtons montrons demandons onsVous arrtez montrez demandez ezIls/Elles arrtent montrent demandent ent

Module 4

60

Un jour, en me promenant dansles rues de mon quartier, une dame et un monsieur marrtent.Ils me demandent : O se trouve le magasin de chaussuressil te plat ? Je les accompagne pour leur montrerle chemin. Nous arrivons sur la place.Ils regardent la vitrine.La dame entre dans la boutique. Vous voulez quelque chose madame? demande le marchand.

Jobserve


61

Mon outil daide n 4

En avion.

Le passager : Mademoiselle, sil vous plat !

Lhtesse : Oui monsieur, vous avez besoinde quelque chose ?

Le passager : Je ne sais pas, je ne me senspas trs bien.

Lhtesse : Cest la premire fois que vousprenez lavion ?

Le passager : Oui. Je crois que jai le mal demer.

Lhtesse (en riant) : Vous ne pouvez pasavoir le mal de mer. Vous ntes pas borddun bateau, vous tes bord dun avion !

Daprs F. FONTAINE.

Des paroles

Jindique chaque fois le nom du personnage qui parle. Je mets deux points (:) et je fais parler le personnage. Je vais la ligne la fin de chaque rplique.

Voici comment on fait parler des personnages

Module 4

Le nom dupremier

personnage

Le nom dudeuxime

personnage

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases y

Je lis

Je retiens

Jerry va au supermarch avec sa maman.Il sarrte au rayon de jouets pour bb.

- Voyons Jerry, tu es trop grand pour les peluches !

- Mais non, maman ! Ce nest pas pour moi. Cest pour Cathy, notre petite voisine.

Maman demande Yvette de nettoyer la voiture.Elle lui recommande : Yvette, ne lave pas la voiture avec le tuyau. Tu gaspilles beaucoupdeau.

Ne lave pas la voiture avec le tuyau.

Il ne faut pas laver la voiture avec le tuyau.

62

Module 4

Yves est trs heureux. Son patron lui a payun voyage. Par le hublot de lavion, il dcouvreun paysage incroyable : les nuages sont en bas.

LECTURE

Je lis

63


(Le client entre dans la boutiquede son voisin le tailleur.)

Module 4

LE CLIENTBonjour monsieur ! Je voudrais une veste !

LE TAILLEUR Bien sr, monsieur ! Je prends tout de suite vos mesures ! (...) Je vaispouvoir vous faire une belle veste ! Si vous voulez, je peux vous lafaire en peau dlphant.

LE CLIENT (lair tonn)Non merci ! Les lphants, je prfre les voir en libert ! Je prfreraisune veste normale, en tissu. Une veste comme tout le monde, quoi !.

LE TAILLEURParfait ! Alors je vais mettre deux manches vertes (il montre en mmetemps ce quil propose.). Au milieu, nous aurons quelques rayuresjaunes. Quen pensez-vous ?

LE CLIENTEh bien... Je nai pas envie davoir une veste de clown pour aller travailler. Je veux une veste grise, une veste normale, quoi ...

LE TAILLEURParfait ! Elle sera donc grise ! Grise ici... (Il montre ) grise l ... griseici (il montre tous les endroits de la veste.)

LE CLIENT (qui commence snerver.)Oui, bon ... elle sera grise partout !

Daprs Christian LAMBLINPetites comdies pour les enfants.

Le tailleur fou



tout de suite

partout

comme

1) Que demande le client au tailleur ?2) a - Que propose le tailleur au client la premire fois ?

b - Que propose le tailleur au client la deuxime fois ?3) Quand le client commence-t-il snerver ? Pourquoi ?

64

la manche dune veste :

Je prfre : jaime mieux.

t o u t d e s u i t e

p a r t o u t

Module 4

c o m m e

Je comprends

PAGE VOCABULAIRE

65

1 a - Je prends les lettres en bleu et jcris le nom dun sport. b - Je prends les lettres en noir et jcris le nom dun animal. c - Je prends les lettres en rouge et jcris le nom dun fruit.

2) a - Jobserve le code suivant :

3) b - (Je dchiffre ce message pour trouver ce que fait la fillette en classe. Je remplace chaque signe par une lettre )

b c o i n x pe r n o o g ci s o

a b c d e f g h i j k l m n

o p q r s t u v w x y z

O S V # $ < % -

% ## # OV#

Module 4


5 + 5 = 10 20 - 5 = 15

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIREModule 4

Le boucher vend de la viande deboeuf, de veau, de mouton, de chevreau. Dans certaines boucheries on vend de laviande de cheval.

Les commerants de mon quartier

Le pharmacien vend des mdicaments.Il vend aussi diffrents produits et instrumentsquon utilise pour soigner le corps. On reconnat facilement une pharmacie, de jour comme de nuit, grce une enseigne lumineuse et clignotante.

Le boulanger fabrique et vend dupain. Dans certaines boulangeries on peutacheter aussi des gteaux, des brioches...

Dans les boulangeries moderneson utilise des fours lectriques.

66

Le libraire vend des livres, des fournitures scolaires (cahiers, stylos,crayons, etc...) et du matriel de bureau ( papier crire, botes archives, agrafeuse...) Dans certaines librairies onpeut trouver aussi des journaux et des revues.

Le plan du quartier

Jagis

LIRE POUR FAIRE

67

A lcole, Laurent sest fait un nouveau camarade :Marcel.Laurent invite Marcel pour la premire fois. Pour que Marcelretrouve facilement sa maison, Laurent lui a prpar le messagesuivant :

Lorsque tu sors de lcole, prends la rue des Roses gauche. Continue tout droit et tourne droite : cest la rue des Marguerites. Dans cette rue, tu iras jusqu la premire rue gauche : la rue duParc. Jhabite au milieu de cette rue, au numro 36 : cest une maison blanche avec des volets bleus .

Dcalque le plan du quartier sur une feuille. Trace, sur le plan de ce quartier, le chemin qui va de lcole la

maison de Laurent. Ecris le numro 36 sur cette maison. Ecris aussi sur le plan les noms des rues indiques dans le

message.

Module 4

UN COEUR QUI BAT !

68

Mon auto-dicte

Module 5


Mon contrat

Jcris la recette dun plat oudun gteau de chez nous.


rciter un pome

crire les majuscules :S - I

lire des textes : La petite maladeLa punition

Comment prparer une tisane

conjuguer les verbes en ir au prsent

jouer avec les mots contenant les graphiestudies

utiliser de nouveaux dterminants

crire c - - s et m devant m- p - b

ordonner, interdire et conseiller

jouer avec des mots que jai appris

lire le document Comment je grandis

me brosser les dents

Franoise, reste dans ta chambre et noublie

pas de prendre ta tisane.

Le petit chat blanc

Un petit chat blancQui faisait semblantDavoir mal aux dentsDisait en miaulant :

Souris mon amieJai bien du souciLe docteur ma dit :Tu seras guri

Si entre tes dentsTu mets un momentDlicatementLa queue dune souris.

Claude ROY

Posie


69

Module 5

Bain de soleil

La salle de bains est ferme clefLe soleil entre par la fentreEt il se baigne dans la baignoireEt il se frotte avec le savonEt le savon pleureIl a du soleil dans lil.

Jacques PRVERT

Il est huit heures du matin et la petite Patricia est encore dansson lit. Avant daller au travail, papa entre dans la chambre de lafillette.Bonjour Pat, comment vas-tu ce matin ?- Atchoum ! atchoum ! Je vais mal. Je suis encore malade.- Tiens, avale ce comprim ! Si, mon retour, tu es encore malade,nous irons revoir le mdecin.

Les heures passent et ltat de la fillette empire. Maintenant, la pauvre enfant a de la fivre. Ses joues sont rouges et ses yeuxsont pleins de larmes. Elle tousse beaucoup. Elle na pas dapptit.Maman essaie de lui faire avaler quelque chose.- Prends un peu de tisane.- Je ne veux pas.- Mange au moins un yaourt !- Non.- Il faut essayer. Tu dois manger quelque chose !- Non maman, je ne peux pas. Jai mal la gorge.


La petite malade

LECTURE

Je lis

70

Module 5

Je comprends



maintenant

encore

1) Que fait papa avant daller au travail ?2) Pourquoi Patricia ne veut-elle rien manger ?3) Comment est Patricia lorsque son pre revient du travail ?

71

un pdiatre : un mdecin pour enfants.ltat de Patricia empire : Patricia est encore plus malade.Patricia na pas dapptit : Patricia na pas envie de manger.

comment

e n c o r e

Enfin, papa arrive. La fillette se met pleurer. Ne pleure pas, ma chrie,dit papa, mets ton manteau et ton

bonnet. Je temmne chez le pdiatre.

Daprs Grard Patel

m a i n t e n a n t

c o m m e n t

Module 5

Jobserve

Je retiens

72

PEL

Quand je parle de ce qui appartient une personne, un animal, jutilise des dterminants.

dterminant devant un nom au singulier

mon

ton

son

ma notre

votre

leur

ta

sa

dterminant devant un nom au pluriel

mes

tes

ses

nos

vos

leurs

Je bois ma tisane. Nous soignons notre chat bless.

Je bois mon sirop. Nous arrosons nos plantes

Jaime mes parents. Ils arrosent leurs fleurs.

Module 5

Ce matin, Valentine est malade. Elle tousse. Son front est brlant et ses joues sont rouges. Sa mre appelle le mdecin. Bonjour, ma jolie, dit le docteur.- Bonjour, docteur.- Tu as bonne mine, je peux couter les battements de ton cur ?- Docteur, ce nest pas mon cur qui me fait mal. Cest ma tte.- Daccord, nous allons arranger cela.

Japprends employer les dterminants

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement c-s-

Jobserve

73

La petite Lucie est en vacances chez satante Franoise.En jouant avec ses cousins,la fillette a cass ses lunettes.

Sa tante lemmne chez lopticienpour lui acheter une nouvelle paire de lunettes.

Je retiens

La lettre c se prononce s devant e, i et y.

c

ce Exemples : des vacancesun exerciceun cygne

Exemples : un Franaisun garonun reu

ci

cy

a

o

u

Devant a, o et u, le c scrit avec une cdille pour se prononcer S.

Module 5

En cachette, Alain a mang des fruits encore verts. Il nese sent pas bien mais il ne veut rien avouer sa mre. Lamaman remarque ses frissons. Elle pose sa main sur lefront de lenfant et lui dit : Tu as un peu de fivre. Tu aspeut-tre attrap froid en jouant dans le jardin. Va te coucher. Alain ne rpond pas et va se mettre au lit.

Aprs un moment, la maman entre dans la chambre deson fils. Elle lui apporte une tasse de liquide fumant. Alainnaime pas les mdicaments. Il demande : Quest-ce quil y a dans la tasse, maman ?- a ne te regarde pas. Ouvre la bouche. - Je veux savoir, maman.- Cest de la tisane, si tu tiens le savoir. Bois, a ne te ferapas de mal.


La punition

LECTURE

Je lis

74

Module 5

Je comprends



mais

1) Alain a fait deux btises. Lesquelles ?2) Que fait sa maman pour le soigner ?3) Est-ce que le petit garon a bien fait de cacher la vrit ?

75

avouer : dire la vrit, reconnatre son erreur.transpirer : avoir la peau couverte de sueur cause de la fivre.le liquide fumant : la tisane trs chaude.

avant

Avant de sortir de la chambre, la mre dit au petit malade : La tisanete fera transpirer. Couvre-toi bien.Enfonce-toi sous les couvertures.

Alain obit sa maman. Il sedemande si elle a dcouvert la vrit.Il est bien puni pour sa gourmandise.

Daprs Marc RAWLINGS

a v a n t

m a i s

Module 5

Japprends conjuguer les verbes en ir au prsent

Jobserve

Je retiens

76

PEL

- Tu finis tes devoirs puis on va au supermarch pour acheter unetrousse de toilette, dit madame Dufour son fils.

Au supermarch, Jean choisit une petite trousse en tissu.- Ce nest pas une bonne ide, lui dit sa maman. Rflchis bien.

Le tissu se salit vite.

Au prsent, les verbes choisir, reflchir et salir comme le verbe finir se conjuguent et se terminent tous ainsi :

is - is - it - issons - issez - issent -

Je finis > Nous finissons

Tu finis > Vous finissez

Il/Elle finit > Ils/Elles finissent

Module 5

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement m devant m-p-b

Jobserve

77

Je retiens

Devant m, b, p, on crit m au lieu de n.

mm : emmener un immeuble immobile

mb : une ambulance un plombier un timbre

mp : compter une lampe le printemps

Attention ! bonbon scrit avec n .

Module 5

Antoine est malade. Il estdans sa chambre.Sa mre lui tient compagnie.

De temps en temps, elle luiparle. Sa voix semble calmer lepetit malade.

Jobserve

MINI-PROJET DECRITURE N 3

78

Mon outil daide n 5

Voici comment on peut prsenter des conseils,des ordres ou des interdictions

Le vaccin est OBLIGATOIRE

pour tous.

On peut utiliser un dessin

On peut donner des infor-mations

On crit les conseils et lesordres quon veut donner.

On peut crire une phrasepour bien terminer.

- Faites attention- Noubliez pas de faire vacciner

vos enfants contre ces trois maladies.- Nattendez pas quil soit

trop tard.

AFFICHE

Module 5

ROUGEOLE, OREILLONS, RUBOLE. PAS DHSITATION, VACCINATION

Fais bouillir de leau dans une casserole. Prends une poigne de plantes sches : de la verveine,

de la menthe ou du thym. Mets la poigne de plantes sches dans leau bouillante. Filtre la tisane et verse le liquide dans une tasse ou un bol. Mets dans la tisane une rondelle de citron. Ajoute la boisson chaude un ou deux morceaux de sucre. Bois la tisane quand elle est encore chaude.

Japprends lire un texte LECTURE

79

comment prparer une tisane

MatrielCe quil faut :


des plantes sches :de la verveinede la mentheou du thym

de leau du sucre une rondelle de citron.

une casserole

un filtre

une cuillre

Module 5

une passoire une tasse un bol

Je comprends



dans

quand80

une poigne : ce qui peut tre contenu dans une main.

filtrer la tisane : utiliser le filtre ou la passoire pour ne laisser passerque le liquide et retenir les plantes bouillies.

la verveine la menthe le thym

d a n s

q u a n d

Module 5

1) Combien dtapes y a-t-il dans cetterecette ?

2) Comment doit tre leau quand on ymet les plantes de la tisane ?

3) Cette recette est-elle facile ? Pourquoi ?

4) A qui donne-t-on de la tisane ?

PAGE VOCABULAIRE

81

1 Qui sont-ils ?Le premier travaille dans un cabinet ou lhpital.

Il soigne les dents.

Le deuxime travaille aussi dans un cabinet.Il soigne les animaux.

Le troisime vend des mdicaments.

Le quatrime travaille avec le mdecin. Il soccupe des malades et fait des piqres.

1 432

1 32

1) Je lis les syllabes, je forme des mots de 4 syllabes pour retrouver le nom qui va avec chaque dessin.

ce lan bu am mo ther m treco tos pe sth

Elle roule trs vite et transporte les blesss et les grands malades.Il sert couter les battements du cur et la respiration du malade. Il sert prendre la temprature dune personne.


Module 5

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

En grandissant, ils font de plus enplus de choses tout seuls. Ils marchentdabord quatre pattes, puis debout.

82bb enfant jeune homme / jeune fille homme / femme

Module 5

Les jeunes hommes et les jeunes fillesdeviennent des hommes et des femmesadultes. Ils peuvent commencer travailleret gagner leur vie.

Les bbs deviennent des enfants.Ils apprennent vite, surtout en jouant.

Les enfants deviennent des jeunes hommes et des jeunes filles.

Les bbs ont besoin de beaucoup dattention et damour. Ils dorment beaucoup et pleurent quand ils ont faim.

Comment je grandis

Comment se brosser les dents

Jagis

LIRE POUR FAIRE

83

Ce quil faut :- une brosse dents- un tube de dentifrice- une serviette

Ce quil faut faire:- mouiller lgrement la brosse dents- mettre un peu de dentifrice sur la tte

de la brosse dents. - reboucher soigneusement le tube de dentifrice.

-Introduire la brosse dentsdans la bouche- commencer par brosser lextrieur et lintrieur des dentsdu fond, de haut en bas et debas en haut.

- brosser les autres dents de la mme faon.- rincer la bouche avec de leau.- essuyer la bouche avec la serviette.- laver la brosse dents et la mettre scher, la tte en haut.

Module 5

BON APPETIT !

84

Module 6

Mon auto-dicte

Mon contrat


Mon mini-projet dcriture Jcris la recette dun plat ou dun gteau de chez nous.

rciter un pome

crire les majuscules J - F

lire les textes :La galette du Petit Chaperon RougeLa salade de fruits.Un repas lcole

employer les phrases minimales et les phrases enrichies

conjuguer le verbe faire au prsent

accorder le verbe avec le sujet

donner des ordres et des conseils

jouer avec des mots que jai appris

lire un document : Quelques conseils pour cuisiner

prparer du POP-CORN .

formuler des interdictions

Julie ! Fais bien attention tesdoigts quand tu couperas les fruits

pour ta salade.

Jai tremp mon doigt

Jai tremp mon doigtDans la confiturea sentait le soleila sentait les abeillesa sentait les groseillesPuis je lai sucTellement sucQue je lai aval.

Ren de OBALDIA

Posie


Jaime mieux les bonbons Que le gigot de mouton. Jaime mieux la cannelle

Que les vermicelles.Jaime mieux les gteaux

Que la soupe aux poireaux.Jai des confituresSur toute la figure

Et du chocolatDu haut jusquen bas.

Moustache de chatFilet de foie gras.

Roland TOPOR

85

Module 6

Les bonbons

Japprends lire un texteLECTURE

Je lis

86

Ce quil faut :

100 grammes de farine

80 grammes de beurre

40 grammes de sucre

du sel

3 jaunes dufs

une cuillere soupe de lait.

Module 6

La galette du petit Chaperon Rouge

Prparation : Faire une petite montagne avec la farine.

Mettre le beurre coup en morceaux, le sucre, le sel et deux jaunes dufs dans un grand bol.

Mlanger le tout avec les doigts en ajoutant peu peu le lait.

Travailler la pte, la mettre dans uneassiette et la laisser reposer une bonneheure dans le rfrigrateur.

Etaler sur la table la pte avec un rouleau.

Mettre la pte dans un moule beurr.

A laide dun pinceau, dorer la galette avecle jaune duf.

Faire cuire 15 minutes.

Je comprends



avec

peu peu

1) Pour prparer la pte, quest-ce quon utilise ?

2) Combien y a-t-il dtapes pour prparer une galette ?

3) Quest-ce quon fait avec le 3me jaune duf ?

87

une montagne de farine

taler la pte

combien

p e u p e u

a v e c

c o m b i e n

Module 6

Japprends employer la phrase minimaleet la phrase enrichie

Jobserve

Je retiens

88

PEL

Il y a deux types de phrases :

1 - Phrases minimales 2 - Phrases enrichies

Il achte des fraises. La confiture est prte. Nicolas dort. Maman lave les fruits.

Il achte des fraises au march. Au bout dune heure, la confiture

est prte. Pendant ce temps, Nicolas dort

tranquillement. Dans la cuisine, maman lave

les fruits.

Module 6

Dimanche, papa va au march. Il achte des fraises. Maman laveles fruits. Dans une grande casserole, elle mlange les fraises et lesucre. Puis, elle met la casserole sur le feu. Pendant ce temps,Nicolas dort tranquillement. Au bout dune heure, la confiture estprte.

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement :laccord sujet- verbe

Le cuisinier prpare unenouvelle recette de salade.Il coupe les lgumes et lesfruits, il donne des ordresaux apprentis et il surveillela prparation des plats.

Je retiens

Le verbe saccorde toujours avec le sujet. Si le sujet est au singulier, le verbe est au singulier

Exemple :Le cuisinier prpare une nouvelle recette.

sujet au singulier verbe au singulier

Si le sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel.Exemple :

Les cuisiniers prparent une nouvelle recette. sujet au pluriel verbe au pluriel

89

Module 6

Jobserve

Les cuisiniers prparentune nouvelle recette desalade. Ils coupent les lgumes et les fruits, ils donnent des ordres auxapprentis et ils surveillent laprparation des plats.

Cest bientt lheure du djeuner. Les lves se dirigent vers la cantine.Eric et Ccile lisent le menu affich devant la cantine.- En entre, il y a de la salade de tomates ou des carottes rpes. Etpour le plat principal, cest du poulet et du riz, dit Eric. - Tiens ! Le dessert, cest une salade de fruits, ajoute Ccile.

Les deux enfants entrent dans la cantine.- Oh ! Il ny a plus de carottes et je naime pas beaucoup les toma-tes, dit Ccile.- Moi, dit Eric, je voudrais beaucoup de riz, sil vous plat madame ...Cest bon !.Puis le garon se tourne vers Ccile et lui demande :- Quest-ce que tu prends pour le dessert Ccile ? de la salade defruits ou une orange ?- De la salade de fruits ! Cest bon et cest plein de vitamines, rpondla fillette.


Un repas lcole

LECTURE

Je lis

90

Daprs Catherine Le HELLAYE

Module 6

Je comprends



bientt

beaucoup

1) Que font les enfants pour savoir ce quils vont manger ?

2) Quels sont les plats de ce menu ?

3) Que choisit Ccile comme dessert ? Pourquoi ?

91

aujourdhui a u j o u r d h u i

b i e n t t

b e a u c o u p

Module 6

le menu : cest la liste des plats dun repas.une entre : ce quon mange au dbut dun repas.

des carottes rpes

le plat principal : le plat le plus important dans un repas.

exemple : du couscous - du riz - des ptes - un rti.

Japprends conjuguer le verbe :faire au prsent

Jobserve

Je retiens

92

PEL

Au prsent, le verbe faire se conjugue ainsi :

Je fais Il/Elle fait Tu fais

Nous faisons Ils/Elles font Vous faites

Module 6

En rentrant la maison, la maman appelle ses enfants : Amlie, quest ce que tu fais ? - Regarde, je fais une bonne galette.- Et vous les garons, que faites vous ?- Nous faisons une salade de fruits pour le dessert.- Bravo ! dit maman en embrassant ses enfants.

Jobserve


93

Mon outil daide n 6

Voici comment on crit une recette

Ce quil faut :Ce quil faut :- 1 litre de bouillon de poule- des champignons- des carottes- des courgettes- du sel

Matriel : un couteau une marmite ou une casserole une cuillre en bois.

Prparation

1 - Couper finement les lgumes.2 - Les faire bouillir dans

le bouillon de poule.3 - Ajouter une pince de

sel avant la fin de la cuisson

Matriel :

Prparationtapes1-

2-

3-

Je prpare mes trois rubriques : Jcris ce quil faut Jcris la liste du matriel. Jcris les tapes de la prparation dans lordre.(Jutilise des verbes pour commencer les phrases).

Soupe aux lgumes

Module 6


La salade de fruits

LECTURE

Je lis

Pour faire une salade de fruits pour 4 personnes, il faut :

Prparation : 3 tapes

1 banane 2 pommes 2 oranges 2 poires

un saladier un couteau une cuillre

3 cuilleres de sucre

Matriel

1

3

Epluche les fruits,coupe-les en petits morceaux et mets-lesdans le saladier.

Ajoute le sucre puis mlange bien le sucre et les fruits avec la cuillre.

Voil, la salade de fruits est prte. Tu peux lamettre une heure au rfrigrateur avant de la manger avec tescopains.

Module 6

2

94

Je comprends



voil

1) Pour prparer cette salade de fruits de quoi a-t-on besoin ?2) Combien y a-t-il dtapes dans cette recette ?3) La salade de fruits est prte. Que faut-il faire ?4) Choisis dautres fruits pour ta salade de fruits prfre.

95

avant

puis

a v a n t

v o i l

p u i s

un ananas un melon des cerises des dattes

Module 6

des fraises

un rfrigrateur

plucher une pomme : enlever sa peau.

une cuillere : le contenu dune cuillre.

96

PAGE VOCABULAIRE

1)

2)

3)

a - Je lis les mots du tableau.

b - Jcris sur mon cahier le menu dujour partir du code suivant :

Je retrouve dans la grille :

a - 4 objets de cuisine.

b - Ce quil faut pour prparer un gteau.

couscous salade entre poisson principal

plat mousse chocolat dessert verte au

1

6

3 2 - 106 -5 1 - 11 - 4

9 7 -11 - 8

c b s sr o u l e a ua e i a u l cp u l i r a re f l t r d e

s e e if a r i n e

e r

cear

ca

ma

ri

se

to

rot

tia

tebri

techaut

cot

2 3 4 5

1110987


Module 6

Je rassemble les syllabes de3 feuilles pour former le nomdun fruit ou dun lgume

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

Lorsque tu utilisesla cuisinire, place toujours

les casseroles avec le manche sur le ct.

Ne pose pas les platschauds directement sur latable mais sur une plancheen bois ou un dessous-deplat.

Si tu dois prendre desplats chauds ou fairequelque chose de difficile,demande de laide unadulte.

Pour tourner tes sauces,utilise une cuillre en boiset tiens bien le manche dela casserole.

Avant toute chose, lave-toiles mains et mets un tablierpour ne pas te tacher.

1

3

4

5

6

97

Module 6

Attention aux couteaux !Tiens-les toujours la pointeen bas et sers-toi duneplanche dcouper.

2

Quelques conseils pour cuisiner

DU POP -CORN

Jagis

LIRE POUR FAIRE

98

Ce quil faut

50 grammes de masUne pince de sel2 cuilleres soupe dhuile.

Matriel

une grande casseroleavec couvercle.

une cuillre en bois

Fais chauffer de lhuile. Quand elle est chaude, recouvre le fond de la casserole de grains de mas.

1

Ce quil faut faire

Module 6

Quand le mas commence clater, mets le couvercle.Laisse cuire trois minutes enagitant la casserole.

2

Retire le couvercle. Ajoutele sel. Mlange bien. Serstout de suite.

3

AMUSONS-NOUS !

99

Mon auto-dicte

Module 7


Mon contrat


rciter un pome

crire les majuscules :B - P

Je dcris une fte ouune occupation de chez nous.

lire les textes :Josette et ses poupes Au parc dattractionsSur la piste du cirque

utiliser et accorder les adjectifs qualificatifs

conjuguer le verbe mettre au prsent

donner des renseignements,dcrire un animal, une personne, un jeu

jouer avec les mots que jai appris

lire un document sur les clowns,

fabriquer des maracas.

Bernadette met sa main dans la mainde sa cousine Pauline. Elles vont

ensemble la grande foire du village.

Je veux rire

Je veux rireLes feuilles pourront tomber,La rivire pourra geler !Je veux rire, je veux rire.La danse pourra cesser,Le violon pourra casser !Je veux rire, je veux rire.Que le mal se fasse pire !Je veux rire, je veux rire.

Jean MORAS

Posie


Faire de la musique

Jaimerais bienDans ma salle de bainsFaire de la musiqueA la place du bain.Le savon ferait des plongeons,Et puis la serviette volerait au plafond.

Jaimerais bien Au fond de mon litFaire de la musiquePendant toute la nuit.Le matelas jouerait la samba,Et la couverture le cha cha cha.

Henri DES

100

Module 7

Il tait une petite fille qui sappelait Josette. Cette petitefille, cest moi. Mais dabord, il faut que je vous parle de mespoupes. Jen ai quatorze. Je ne peux jamais mennuyer carjai tout le temps quatorze personnes avec moi dans lachambre.

Je vous prsente maintenant mes poupes. Charlot ! onme la donn quand jtais toute petite. Il est fait en caoutchouc. Il a des cheveux bruns et une fine moustache.Rosine a une trs jolie figure avec une petite bouche et desyeux bleus. Maman me la donne il ya tois ans.


Josette et ses poupes

LECTURE

Je lis

101

Module 7

Ensuite, il y a Magali ; elle nest pas beaucoup plus grandeque Charlot. Et puis, il y a Grand-Nours. Cest un vrai ours enpeluche. Il marrive jusqu la taille. Il y a aussi deux Japonaises.Aprs elles, vient Coincoinot. Cest un canard habill en costume marin. Vous connaissez maintenant la moiti de mafamille.

Je comprends



ensuite

aprs

1) Trouve une phrase qui montre que Josette nest pas seule dans sa chambre.

2) Combien de poupes Josette nous prsente-t-elle ? 3) Selon toi, quelle est la poupe que Josette dcrit bien ? Pourquoi ?

dabord

Daprs Hlne CRATOCK

d a b o r d

e n s u i t e

a p r s

la peluche : un tissu pais poil doux.

102

Module 7

Japprends employer des adjectifs (rle et place )

Jobserve

Je retiens

PEL

Cest dimanche. Jacques joue cache-cache avec sa surFranoise. Le petit garon chercheune bonne cachette. il se glisse derrire la grande armoire blanchede sa chambre.

Les mots en gras sont des adjectifs (petit - bonne - grande - blanche).

Les adjectifs donnent des prcisions sur les noms : garon, cachette et armoire.

Ladjectif peut-tre plac :

*avant le nom > le petit garon

une bonne cachette

*aprs le nom > larmoire blanche.

103

Module 7

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement :laccord de ladjectif qualificatif

Lhabit dArlequin

Philippe na pas de vtementamusant pour le carnaval.Sa maman a une bonne ide.Avec de petits morceaux de tissude couleur, elle coud pour son filsun habit dArlequin.

Le matin du carnaval,Philippe met sa jolie tenue :il est drle.

Je retiens

Ladjectif saccorde avec le nom. Quand le nom est masculin singulier, ladjectif est masculin singulier

un joli vtement.

Quand le nom est fminin singulier, ladjectif est fminin singulier

une jolie tenue.

Quand le nom est masculin pluriel, ladjectif est masculin pluriel

des vtements amusants.

Quand le nom est fminin pluriel, ladjectif est fminin pluriel

les bonnes ides.

104

Module 7

Jobserve

Pour cette sortie, Henri a mis une jolie tenue : un pantalon avec des poches sur les cts, un gros pull delaine et ses baskets neuves. Dabord, nous allons sur la grande roue , dit la fillette.La grande roue est immense et Henri a peur. Anglique,elle, aime se sentir emporte dans les airs.

Quand ils descendent de la roue, Henri a un peu mal aucur. Mais il se sent mieux ds quil aperoit un mange. Regarde, dit-il, on y va ? Non, rpond Anglique, cest pour les bbs. Nous, on vasur les grandes attractions.


Au parc dattractions

LECTURE

Je lis

Anglique emmne son petit cousin Henri dans un parc dattractions.

105

Module 7



1) Anglique fait monter Henri dans deux attractions. Lesquelles ?2) Henri se met pleurer. Quand ? Pourquoi ?3) Que fait Anglique pour calmer son petit cousin ? Imagine

ce quelle lui dit.

alors a l o r s

q u a n d

Et Anglique entrane Henri sur les montagnes russes.Le pauvre Henri ferme les yeux. il serre de toutes ses forces la barrede la petite voiture qui glisse sur ses rails une trs grande vitesse.

Plus tard, dans laprs-midi, Anglique veut retourner sur lesmontagnes russes. Mais le petit garon refuse de la suivre et se met pleurer. Anglique serre alors son cousin dans ses bras et luidonne un gros baiser. Daprs Hlne CRAIG

Je comprends

une roue immense : une trs grande roue.

il refuse de la suivre : il ne veut pas la suivre.

dabord

quand

d a b o r d

106

Module 7

Japprends conjuguer le verbemettre au prsent

Jobserve

Je retiens

PEL

Simone se prpare pour allerau cinma. Elle met sa jolie jupe,son pull bleu et ses souliers neufs.Au dernier moment, sa sur et sacousine lui mettent des rubansroses dans les cheveux. Pourquoi ne mets-tu pas ton

beau chapeau de paille ?lui demande son pre.

Je le mets tout de suite pour tefaire plaisir, rpond Simone.

Au prsent, le verbe mettre se conjugue ainsi :

Personnes Singulier Pluriel

Premire

Deuxime

Troisime

Je mets

Tu mets

Il/Elle met

Nous mettons

Vous mettez

Ils/Elles mettent

107

Module 7

Jobserve


Mon outil daide n 7

Voici la description de quelques animaux familiers

LanimalPrsentationde lanimal

Comment ilest

Ce quil fait

Lne est unanimal patient.

Il a le poil gris,de longuesoreilles et des yeux doux.

Il se laissecaresser.Il mangesurtoutde lherbe.

Le chien est lemeilleur ami de lhomme.

Il a souvent lesoreilles dresses.Ses dents sontpointues.

Il montre lesdents et se met aboyer quandil voit un inconnu.

Le chat est unanimal domestique.

Il a le corpssouple, des yeuxbrillants.Il a de longues moustaches.

Il ronronnequand il estcontent. Il aime attraperles souris.

La chvre estun animal ruminant.

Elle a une barbiche, des cornes recourbes etde longs poils.

Elle se laissetraire sans bouger. Elleaime mangerles feuilles des arbres.

108

Module 7

Les deux clowns, Dd et Lulu, sont prts.Ds que la fanfare commence, ils slancent sur la piste.Ils sont maquills et portent des costumes trs drles. Ddouvre la main et lche un un des ballons multicolores.Lulu samuse les faire exploser pendant que les spectateurs rient trs fort.

Dd se penche ensuite vers son violon en clignant desyeux. Tout le monde se met rire, car en se penchant, sonlarge pantalon carreaux sest dchir.


Sur la piste du cirque

LECTURE

Je lis

109

Module 7



1) Quest-ce qui indique le dbut du numro ? La fin du numro ?2) Que fait Lulu pour faire rire les spectateurs ?3) Quest-ce qui fait le plus rire dans ce numro de clowns ?

Je comprends

faire exploser les ballons : faire clater les ballons.

cligner des yeux : fermer et ouvrir rapidement les yeux.

consoler quelquun : le calmer pour quil ne pleure plus. .

ensuite

soudain

e n s u i t e

110

s o u d a i n

Module 7

Dd se met pleurer.De grosses larmes toutes rouges coulent de ses yeux.Alors, Lulu agite un foulardrouge pour consoler Dd. Lepublic rit de plus belle.

Enfin, les deux clowns quit-tent la piste en agitant les jam-bes. Le numro est termin.

Daprs Gudrun MEBS

PAGE VOCABULAIRE

1 ) Je cherche le nom de chacun de ces instruments de musique

3) Je cherche le texte qui va avec limage. Je dis ensuite de quel jeu il sagit.

2 ) Devinettes : qui fait quoi ? A - Il fait rire les spectateurs par ses farces et ses grimacesB - Il prsente des numros laide dune balanoire

suspendue trs haut.C - Il lance des balles en lair, il les rattrape et les relance aussitt.

le jongleur le trapziste le clown1

B

3

A

2

C

D

2

1

3

4

Cest une danse o plusieurs personnes setiennent par la main et tournent en rond.

Les joueurs sautent, tour de rle, les jambes cartes par dessus une personne qui se tient courbe.

Un des joueurs a les yeux bands.Il essaie de saisir un autre joueur et de le reconnatre.

Cest le jeu o lon fait avancer une boteplate ou un caillou dans des cases dessinessur le sol, en sautant sur un pied.

Module 7


111

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

Les clowns

Le clown blanc est sage, intelligent et bien habill.Il gronde lauguste, lui fait desfarces, se moque de lui. Cestun trs bon musicien.

Lauguste est mal habill et maladroit. Il dforme les mots,comprend tout de travers. Mais ilsait faire lacrobate, jongler oujouer de la musique avec uninstrument de son invention.

Le clown blanc et lauguste sont deux clowns trs diffrents : lun nous fait rver avec son beau costume brillant, lautre nous faitrire avec ses grimaces.

Chapeau blanc en forme de cne

Sourcils noirs

Visage recouvertde crme blanche

Chapeau dform

Perruque

Nez rouge

Veste trop grande

Pantalon trop large et trop long

112

Module 7

Costume brillant (ou paillet)

Oreilles rouges

Bouche rouge

Chaussures trop grandes

Les MARACASJagis

LIRE POUR FAIRE

Veux-tu faire de la musique ?Et bien, tu pourras fabriquer des maracas.Ce sont des instruments pour rythmer la musique et danser la samba.

1

113

Module 7

Ce quil faut faire

Mets des grainsde mas dansdeux pots.

Colle 2 autres potssur les premiers. Tupeux aussi lesagrafer.

2

Dcoupe 4 bandes depapier pour recouvrir les 4 pots.Dcore cesbandes.

3Colle-les sur les

pots.Voil, tes maracassont prtes.

4

Matriel Pour faire 2 maracas, il faut :

4 pots de yaourts

du papier

des feutres

des petits grains bien durs

des ciseaux

de la colle ouune agrafeuse.

* Maintenant que tes maracas sont prtes, agite-les : les petits grainsvont faire du bruit et accompagner ta chanson.

QUOI DE NEUF LA TELE !

114

Mon auto-dicte

Module 8


Mon contrat


rciter un pome

crire les majuscules :R - H

Je dcris une fte ouune occupation de chez nous.

lire les textes :Stphane et la tlvision La parabole

Questions pour un champion

enrichir le groupe du nom

conjuguer le verbe prendre au prsent

crire un nom au pluriel (s / x)

donner une information, un renseignement

dcrire une fte

lire un document sur la tlvision

fabriquer un tlviseur en carton

jouer avec des mots que jai appris.

Richard regarde les informations tlvises. Il prend, ensuite, son

portable pour tlphoner un ami.

Posie


Mtorologie

Loiseau vtu de noir et vertma apport un papier vertqui prvoit le temps quil va faire.Le printemps a de belles manires.

Loiseau vtu de noir et blondma apport un papier blondqui fait bourdonner les frelons.Lt sera brlant et long.

Loiseau vtu de noir et jaunema apport un papier jaune.qui sent la fort en automne.

Loiseau vtu de noir et blancma apport un flocon blanc.

Claude ROY

115

Une toileUne toile, Tu sais bien,Sera lAu-dessus de toi,Sur la gauche.De ton mieux,Tu la salueras.Aller dastre en astre,Dautres le ferontPlus ou moins tard,Comme tu vasDarbre en arbreAu contact de lherbe.

Eugne GUILLEVIC

Module 8

Stphane adore regarder la tlvision. Comme tous lesmatins, il se jette sur le journal pour lire la page consacreaux programmes de tlvision. Il prend ensuite plaisir choisir des missions : un documentaire sur les animaux, unfilm de Zorro ou de Tarzan et surtout des dessins anims.

Tout ce que demande Stphane, cest de pouvoir regarder la tl tranquillement. Hlas ! ses parents ne sontpas daccord. Chaque soir, ils descendent rgulirement leposte de tlvision la cave, ferment la porte et cachent la cl.


Stphane et la tlvision

LECTURE

Je lis

116

Module 8



1) Trouve deux phrases qui montrent que Stphane aime regarder la tlvision.

2) Comment est Stphane quand ses parents descendent le poste detlvision la cave ?

3) Stphane veut que ses parents le laissent regarder la tlvision.Imagine ce quil leur dit.

c o m m e

A lcole, les camarades de Stphane parlent invitablement dune mission, dun film, dun jeu ou duneenqute montre la tl la veille. O tait Stphane pen-dant que tous ses camarades taient assis devant lcran ?Lui, il tait dans sa chambre. Il se tourmentait et sarrachaitles cheveux en recherchant la nouvelle cachette de la cl.

Je comprends

comme

117

Daprs Suzie MORGENSTERN

ensuite e n s u i t e

Module 8

il adore : il aime beaucoup

il se tourmentait : il se faisait beaucoup de souci et il ntait pascontent de ce qui lui arrivait.

Japprends employer des groupes de noms enrichis

Jobserve

Je retiens

PEL

Pour enrichir un groupe du nom, on peut ajouter un ou plusieursmot(s) qui apporte(nt) des prcisions : un adjectif on peut le placer

- avant le nomExemple : les grands singes- aprs le nomExemple : un documentaire intressant.

un autre nom :Exemple : les animaux dAfrique.

un groupe de mots :Exemple : les girafes au long cou.

118

Module 8

Catherine regarde la tlvision.Elle voit un documentaire intres-sant sur les animaux dAfrique : lesgrands singes, les jolies gazelles,les gros lphants et les girafes aulong cou.

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement :la marque du pluriel des noms s /x

Jobserve

Adrienne vient de voir un drlede film la tlvision.Le hros est un extraterrestre. Il a des cheveux verts, de longsdoigts pointus et de grandesoreilles. Ses jambes ressemblent des pattes doiseau !

Je retiens

Pour mettre un nom au pluriel jajoute s la fin du nom au singulier.

Exemples : le doigt les doigtsune oreille des oreillesla jambe les jambesla patte les pattes

Certains noms prennent x au pluriel .

Exemples :un cheveu des cheveuxun oiseau des oiseaux 119

Module 8

Regarde, Marc, moi aussi jai une parabole , dit firement Jean-Claude. Et il montre la parabole fixe depuisla veille sur le toit de la maison. Un fil relie la parabole auposte de tlvision plac dans la salle de sjour.

Dans quelques minutes, le reportage en direct du matchde foot-ball FRANCE-BRESIL va commencer. Hlas ! papaest absent et maman naime pas le sport.

Jean-Claude appuie sur un bouton ... Il faut attendre unpeu , dit-il. Lattente se prolonge mais lcran reste toujoursgris. Le petit garon appuie sur un autre bouton ..., toujoursrien !


La parabole

LECTURE

Je lis

120

Module 8



1) Pourquoi Jean-Claude est-il fier ?

2) Que veut-il voir grce la parabole ?

3) Est-ce que Jean-Claude russit mettre en marche le poste de tlvision ? Pourquoi ?

depuis

a u t r e

a u s s i

Et voici papa qui rentre ... Je viens de chez le voisin, dit-il. Il ny a pas de courant nonplus chez lui ; cest une pannedans tout

4eme Lecture

Documents

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