Ministere des Affaires Sociales

f1 LIRE ET ECRIREr

Edition 2018

LIRE ET ECRIRE

Cahier de lecture

SOMMAIRE

PREFACE 1

INTRODUCTION 2

SEQUENCE 1 : VIVRE DANS SON MILEU

Unite d'apprentissage 1 : Le village 4

Unite d'apprentissage 2: La ville 12

Unite d'apprentissage 3: Le mariage 22

Unite d'apprentissage 4: La celebration des diplornes 25

Unite d'apprentissage 5: l.'hvqiene du corps-des habits-de la chambre 28

Unite d'apprentissage 6: Les maladies-les structures sanitaires 31

SEQUENCE 2 : SAUVEGARDER L'ENVIRONNEMENT

Unite d'apprentissage 8: La cuisine/Le repas 36

Unite d'apprentissage 9: Les fruits/Les boissons 39

Unite d'apprentissage 1 0: La vegetation/La cueillette .42

Unite d'apprentissage 11 : Sauvegarder l'environnement 45

Unite d'apprentissage 12: Les animaux domestiques .48

Unite d'apprentissage 13: Les animaux sauvages 51

SEQUENCE 3 : DEVELOPPER SA PROVINCE

Unite d 'apprentissage 15 : Les octivites chornpetres 56

Unite d'apprentissage 16: L'artisanat 59

Unite d'apprentissage 17: L'administration 62

Unite d'apprentissage 18: Les routes-les pistes-les fieuves 66

Unite d'apprentissage 19: Le velo-lo moto-la voiture .70

Unite d'apprentissage 20: L'avion 75

Unite d'apprentissage 21 : Les jeux traditionnels 80

Unite d'apprentissage 22: Les sports 85

Unite d'apprentissage 23: les jeux collectifs 90

PREFACE

Ainsi qu'il est consocre dons les textes introductifs du Programme National deRattrapage Scolaire du Niveau primaire, en Republique Democrotique du Congo,l'enseignement national a pour finolite la formation harmonieuse de l'homme congolaisafin d'en faire un citoyen responsable, utile a lui-meme et a la societe. capable depromouvoir le developpernent du pays et la culture nationale (Loi Cadre No 14/004/dul l /02/2014 de I' Enseignement National).

En vue d'atteindre cet objectif, a la fin du rattrapage scolaire, l'enfant congolais doitetre capable de lire, d'ecrre et de calculer; de comprendre et de s'exprimer en languecongolaise et en Franc;:ais. Le rattrapage scolaire constitue ainsi une seconde chancequi permet aux enfants de s'inserer dons le monde du travail et de se batir un avenir.

Cependant, a la suite des crises multiformes qu'a connues le pays ; ces oernieresdecennies. ii s'overe que la quclite de l'enseignement en general, et celle du rattrapagescolaire en particulier, ne cesse de se degrader au fil des cnnees. Cela se remarqueporticulierernent dons le domaine de lecture et de l'ecritore. Les differentes evaluationset tests a ccrcctere national (TENAFEP) attestent que certains apprenants qui terminentmes trois niveaux de rattrapage scolaire eprouvent des dlfficultes enorrnes a lire et ecnrecorrectement un texte simple et a le comprendre.

Pour relever ce defi. le Ministere des Affaires Sociales a arrete des mesures Stroteqiquesvisant l'omeliorotion de la qualite de l'educotion non-formelle. Ces mesures sont cooteesdons la grande stroteqie sectorielle de l'educotlon et de la formation dont la productiondes manuels de lecture et d'ecriture n'est qu'une partie.

Je voudrais remercier l'USAID et l'UKAID qui, a travers le Projet ACCELERE, nous ontcpporte un appui technique et financier vers la realisation du present manuel.

Le Projet ACCELERE, dont la stroteqie didactique originale et innovante est basee sur lesassociations phonemiques. le decodcqe et la comprehension des textes ; est porteur del'espoir de sotie de la crise d'olphobetiscfion.

J'invite done les educoteurs et les educctrices. premiers beneficioires de ce manuelpedoqoqique. d'en faire un fructueux dons l'interet des apprenants.

---------c 1 '\.,-------------- Fruncois

INTRODUCTION

Repondcrl1 0 me ctynoniqJe reglonole e1 lnte,nottonde et se bosont su, des stondcrdsmondiolemen1 etot:>ts ovec une vue SIJf nos r0011te5. le Mnlstre oe l'Ense)gnemen1Primoke, Secondolre et Profess'k:fineJ o eleve tes sous-bfonche$ fecture et ecrttlre oo

rong de brorche 6 port entl81e.

Envued'Of'l'WliOler10QU()fll)des8?em9nJS·Of,'.)PIM!is9:'.>g8Sd8c8nediSClpline lrOl"IS\IElf:SOl8

6 recde plmQrQ, 18 Ministe1e des Affahas soc1o1as mel O 10 diSpOSi1ion de ropprenont et del'eck.1001Gu1 un mot8del didOCliQue en confOJni19 cvec IO pr?iOl'l'lme l'IOtiOl'd.

AJJ ntvoou I oss Genl!GoS 00 Roll,opoge sccscre, la b?e congolOISe 8$! 6 b tOis IOnguecrense1goamen1 01 bfardle ooseig1'00. t.e 11onco1S n·est O ca n1veau. qu'uoo bronche80S8ig008. 5on OPC)fOOtisooge V GSI frYi18 6 1'0'01.

C'est ,::,reclsement Oportlr ciJ nlveou 2 que !es ocqusenk:mgue

?:;ont tronsfefes OJ

ncccca, Des 100 CJJe les m8cCJ"llsmesde oose du oooodoge sent i"lstones oors une blg..iefamue,e, leS apprenonts devrolentolle! Dlus su,ement e, pill$ vtte en rroncois,

lo progiession de l'ensetgnemeo1-opprenfissoge se fonde Sll i.,,e comporow, riQ9Utaiseentre lo tongue p;eniiefe ei lo iong.Je seccooe, AlliSI 1100 groupes de lettres-sons ont e1elciermfles:

• 1es '8-ttres-?s iden11ves : hOrTIO;Jrq;>hes et homophones ,• IOO tet1rewo'IS h0m0g1ophas mois r.oo

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• les !Gttr?s paticu!k}res.

l'el0bao11on du moruei er du cotver de lecture Cle l'?prena11 occorrcogies du gu«:::te del'educotaJrse fonde SLI lesdecouvertes sctenJlftques lesplusrecentes.. bi.en eprouvees et tOU'I

6 folt ffct>leS

Dons lo f:(OQresskln des ensecgiernenis•opprentis.wges. le notou de bose reste l'urite

ct'o?soge. Elle correspond 6 1.11e semohe d"enselgnement-opprentissoge qui e:<ptcite

un Soos·thelne et se repQrtit en six seances en froru;ols et quatre en br9Je congo>aise,La p,eml'efe est comocree O lo Comprehef'ls(:4"1 d't.r1 mes.soge orol et lo demiefe O loconsoic:Sotlon des acqlis de lo semone sulvle d'une Production ec,ne.

C-8 rnonu(JI es1 un me1Ve!lleU1C outH conc;u pou ll'l 0?1Gntisso;)e ,?uss 00 fo :actue.Qerllrne.

Das idines lnCiQUent l'&naolt 00 u tour :

ti: ObServe1 et rocon1e, ce que l'on vdl.tD: Li1e les S'yilot)eS. l8S mo? las phrases et le M:xte.

? : Eefire lessyllobes, les mo1s. les phr05e$ e1 le texte.

Nous lnvuon.s les 80Jco1eurS/OO'uccrtncasolnsl qua les paients d'opprel)Onis O occornpagnefet enoouoge, las oppenonts O s·opp1c.p?e, le COr"lt$11U de ce rrDteriel dio:)Clfque,, ncheen octtvill>s de IGCh.re 81 d'8C1iture, e, qui, SMS oUCtJn dOule. leur perrnettro d'OCQOO?, les

c?tences escon"Otee.s dOl'IS ce c:br'nOIM.

' Fran?ais2 'I

SEQUENCE 1

VIVRE DANS SON MILIEU

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AePRENTISSAGE 1

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UNITE D'APPRENTI.SS?GE

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CAHIER Niveau 2

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CAHIER Niveau 2

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ABPRENTISSAGE 3

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CAHIER Niveau 2

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Bola et BibiBibi est la.Bola a le bol de Bibi.Bola et Bibi sont la.

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'' 23 IFroncais

CAHIER Niveau 2

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Le bol de MikoII est midi.Miko o un bol.Miko love le bol.Tomi o oussi un bol.

Mika le bol.

Bolo love le bolle.Lili 0 lo bol.Tomi ornene une moto.

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'' Fran?ais24 I

UNITE D'APPRENTI.SS?GE

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CAHIER Niveau 2

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La note de Fifi

Fifi est la soeur oinee de Mika.Elle est une tres bonneapprenante.Elle a de bonnes notes partout.Elle est un models pour les autres.Fifi est flere de ses notes.

notes Fifi ses fiere est de.

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CAHIER Niveau 2

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Lo fete de Fifi

Fifi est zelee pour les etudes,Enfin, elle o son dipl6me d'etat.Les omis fetent son dipl6me.Tomi tire les photos de lo fete.

dipl6me Les fetent omis sont.

Fifi tire son dipl6me.Tomi fetent des bonnes notes.Les omis 0 les photos.

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

'' 27 IFroncais

ABPRENTISSAGE 5

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CAHIER Niveau 2

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Yves et MayaMardi. Yves dit 6 Maya:

- Regarde ta robe!Elle est sale.

- Lave-lo ovec du sovon!- Puis, lave-toi avant de dormir.

Lave la robe (lit, riz, jupe) .

...............................................................................

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Franc;ais

CAHIER Niveau 2

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Le pyjama de TomiOu est ton joli pyjama ?

- Chut Miko ! II est cache sous la jupe.-

II a une petite toche.- Lave-le et seche-le vite !

? Le pyjama a une petite tcche.tseche. cache, poche)

Tomi esl cocne sur la table.Maya lave ton pyjama.Le pyjama pose sous lajupe.

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UNITE D'APPRENTI.SS?GE

'' 3 I IFroncais

CAHIER Niveau 2

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Mika est MaladeAu signal, maman dit :

- Mets-toi sur le pagne !

- Avale la pilule et le sirop !

- Tu es mignonne !

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. Mets-toi sur ..

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CAHIER Niveau 2

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Le Kiwi de Willy

Au signal de Willy, Miko s'orrete.- As-tu un kiwi ?

- J'odore le kiwi vitornine.- Je pretere lo bonone more. dit Mika.

Momon dart sur kiwi vitomin8,Miko dit mets toi sur le pogne.Willy adore le le Iii.

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CAHIER Niveau 2

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Momon dort sur kiwi vitamine.Miko dit mets toi sur le pogne.Willy adore le le Ill.

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Premier mot Oeuxleme mot Troisleme mot

Premlet mot O&uxieme mot rroisieme mol

' Fran?ais34 'I

SEQUENCE 2

SAUVEGARDER L'ENVIRONNEMENT

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-------. Froncois

ABPRENTISSAGE 8

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CAHIER Niveau 2

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Sur la table de MikaSamedL Tomi visite Mika.Sur la table, ii ya quatre kolas.Ces kolas sont de bonne quolite.Puis, Tomi quitte son amie Mika.Elle donne quelques bananes a Tomi.

1. kolas ii ya quatre table sur.

2. quelques Elle bananes a Tomi donne.

'' 37 IFroncais

CAHIER Niveau 2

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Le repas de Mamon SafiZola arrive pour le repas.Moman depose des tosses sur la table.Elle amene aussi la salade et le sirop.11s sont rossosies. le repas est fini.11s se seporent. Zola quitte la maman.

-------------------------------------------Zola ilya pour lerepas.Sur lo table. arrive quelques bonones tosses.Mika donne des o Tomi.

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CAHIER Niveau 2

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Le jus de Momon SafiLes comorades de Miko aiment le jus.Momon Safi romosse les fruits.Elle met les fruits dons le soc.Sur lo toccde. elle ossocie les fruits.

Momon Safi met les jus dons lo gloce.Les comorades ne sont pas decus.

& Momon Safi romasse !es fruits (jus, comorodes.foc;:ode)

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CAHIER Niveau 2

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Le rnorche du villageMamon Safi etale toutes les goyaves.Papa Zola etole des regimes de bananes.Tomi regarde beaucoup d'avocats sur l'etoqere.Mika regarde les legumes sur l'etoloqe.Et moi, je dequste toujours les chocolats.

Mamon Safi etole les goyaves.(une ecote. au garage, les bananes, le cahier)

Papa Zola pose les goyaves.Mamon Safi regarde des bananes.Tomi elate les ovocots .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41Frani;ais

D'AP.-PRENTISSAGE 10

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CAHIER Niveau 2

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Les fruits

C'est l'etude du milieu, le moitre dit:- Mika, examine cette banane !

- Tomi, execute le merne exercice avecl'avocat !

- Bola, explique et decrit l'avocat !

Vos reponses sont exactes, bravo!

Bola et decnt I' avocat !

Mika cette banane more.

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CAHIER Niveau 2

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Moman Safi et ses fruits

Moman Safi classe les 1omates.Elle dit 6 Miko :

- Donne-moi lo tomote nornero six.Voici la sixierne tomate.Elle dit 6 Bola :

- Montre lo tomate numero dix !

Voici lo dixierne tomate.Designe lo tomate nurnero .

Tomi examine cetle bonane more.Mika romosse I' ovocot,Momon Safi pose dix tomotes.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • o • • • • • • • • • • • • • • • • I • •

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Froncais

CAHIER Niveau 2

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Le couloir reporePapa dit a un ami :

- Repare la route !

- Elimine toute la boue !

- Bourre du sable dons le trou !

- Choisis du bois pour la voie de passage !

- Enfin, la foule est securisee et elle posse parle couloir !

? le posse couloir par foule La.

Zola moulu bois Popa cote le.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' .

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CAHIER Niveau 2

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La recolte du mielPapa dit:

- Moman Safi, fouille les feuillages pour le miel !

- Bataille pour la recotte de cette huile enfouie !

- Garde-la dons des bouteilles a l'abri du soleil !

- Apporte-la a la famille !

- Surtout, protege les abeilles des faits nuisibles !

? des famille abeilles apprenant Ma.

Popa fouille les reuilloges pour le rruet,Surtoul proteqe recoue de foil nuisible.Bataille pour la lesabeilles de cette huile.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • 0 • • • • • • • • • • • • • • • • I • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

47Frani;ais

ABPRENTISSAGE 12

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CAHIER Niveau 2

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Le chat de TomiC'est l'histoire du chat de Tomi.II est tendre et s'appelle Loulou.A midi, ii emporte des amarantes et des noix.II rncche du poivre doux.Le soir, avec so patte, ii allume les lampes.Loulou est Ires amusant.

1. omusonl tres est Loulou.

2. emporte II amarantes des noix el des .

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------------. Froncais

CAHIER Niveou 2

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Le lapin de Tomi a faim.Chaque lundi, le lapin tete les seins.Tousles matins, ii mange aussi du grain tendre.A midi, ii trempe sa queue dans l'eau.Sa maman le punit, ii se cache dans un trou.Le soir, ii grignote du pain.Ce lapin est simple et malin !

Ce lapin est et .

A midi, lo cone ollume les omorontes el des naveAvec so jombe. le lapin emporle des groins tendres.Le molin.

le chat mange les lcrnpes.

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UNITE D'APPRENTI.SS?GE

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Froncais

CAHIER Niveau 2

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Tomi et les animauxII est midi.Tomi se met a grimper aux arbres.II veut observer les animauxII est tombs de l'orbre et s'est blesse,Tomi soigne au nez et au poignet.Papa I'aide a soigner les plaits.Tomi est vite gueri et recommence a jouer.

-------------------------------------------Tomi a grimper aux orbres.

Tomi soigne ou et ou ....

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CAHIER Niveau 2

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Une visite au ZooUn jour, notre chauffeur nous omens au zoo.Des notre orrivee. ii paye les billets.A l'interieur. quel bonheur ! Deux leopards ; neuflions ; des okapis sont assis dons leurs cages.Au retour, ma soeur dessine un buffte et une fleur.Moi, je veux dessiner un petit elephant.Je suis heureux d'etre un dessinateur !

Je suis d'etre un .

Quelques heures opres, mo sceor recommence. OU ZOO.AU retour. noire cnoutteor. dessine. 6 jouer.Un jour Tomi nous ornene un buffte.

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-------------. Franc;ciis

CAHIER Niveau 2

Le debut de Personnages :

l'histoire : le lieu,le momen1)Evenernents ( Qui? quand? ou?)l )

2)

3)

Problerne ( Que se posse-t-il ?)

Comment l'histoire se termine-t-elle ?

Le debut de Personnages :

l'histoire: le lieu.le moment)Evenements ( Qui? quand? ou?)l )

2)

3)

Problerne ( Que se passe-t-il '?)

Comment l'histoire se termine-t-elle ?

'' Fran?ais54 I

SEQUENCE 3

DEVELOPPER SA PROVINCE

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,,ABPRENTISSAGE 15

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? ? Le roteou de Tomi? ?Aujourd'hui, Tomi veut devenir musicien.Son papa refuse et lui offre un rcteou,II lui dit : << tiens et vo. laboure, plante arrose ovec del'eau et recolte !

»Bient6t, son jardin donnera des poireaux et descarottes. D'autres parents imitent ce modele. car ii

convient.Depuis ce jour, ii y a un jordin auteur de chequecase.

? veut musicien Aujourd'hui, Tomi devenir

parents ce modele imitent D'autres.

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-------------- Frani;ais

CAHIER Niveau 2

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????? ? Le jardin de Moman Safi

Mamon Safi va ou jardin de so concession.Elle met des jalons tres profonds pour l'entourer.Elle a plcnte les poireaux et les concombres a cote desoignons.Elle dit : faites attention, les cochons mangent tout !

Les enfants arrangent bien les coins de l'enclos.Depuis ce temps, les cochons deronqent mains le jardin.

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Momon SafiMiko

Papa

di1 6 Tomidi1 aux enfan1sdi! 6 son frere

seme l'enclos !

orrose les legumes !

arrangez les graines !

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Froncais

CAHIER Niveau 2

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Le plan de la classeLundi, mon pere a dessine le nouveau plan denotre classe.Mardi, assis sur le sable. ii s'imagine chef dechantier. II dit au papa de Tomi:

- Ajoute 6 la porte de la classe la couleur bleue !

- N'oublie pas de placer la planche.- Mets des clous sur la toiture !

Demain. nous ajouterons au plan une classe 6cote du fleuve.

Mon papa dessine le plan de la cjosse(le vert. la maison,le clair, la plume).

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CAHIER Niveau 2

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La nouvelle maisonnettePapa a fait une promesse : botir une nouvellemaisonnette !

II dit au briquetier : va chercher la terre avec tabrouette, ta pelle et fabrique des briques !

II dit au menuisier : scle de belles planches et fabriqueune tablette !

II dit a la couturiere : porte tes lunettes pour coudredes dentelles !

II dit au peintre: prends i'echene et peints lestenetres !

Voile ! C'est bien dit maman Safi. Bravo!

=opo ull ou pe,ntre: vo cnercner 10 1erre pour pe,nore ,es 1ene1res ,

a lo coutorlere : porte tes lunettes pour coudre des denlelles !

ou briquetier : prends l'echelle pour fobrique, des brique I

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-------------- Frani;ais

PRENTISSAGE 17

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CAHIER Niveau 2

Le bureau du quartierDans notre village, ii ya un chef du quartier. Le chefdu quartier dirige les chefs de rues.Mika et Tomi sont ones visiter le bureau du quartie,de leur village. lls ont trouve le chef du quartie,qui les a bien recus. Le chef du quartier les a faitentrer dons son bureau. lls sont vus des dossiers,des archives, des tables, des chaises. Les hommeset les femmes viennent pour demander certainsdocuments.

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CAHIER Niveau 2

Le formulaireArrivee a l'ecole pour son inscription, magrande sceur a rempli un formulaire. Ce papier abeaucoup de rubriques et des renseignements.Pour le remplir, ii faut bien suivre les consignes quisont dernonoes. A l'ecole. a l'hopitot au bureaudu quartier, et partout, le formulaire est utilise.

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-------------Fr,m?ais -

CAHIER Niveau 2

Amvee a I'..... pour son inscription. ma

grande sceur a un formulaire.

Ce avec beaucoup de etdes renseignements.

bureau, attestation de naissance, territoire,services, recevoir, ldentite. document, quartier,chef, recus. dossiers, archives, rempli, formulaire.11 les a bien recus avec les documents

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ABPRENTISSAGE 18

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CAHIER Niveau 2

La voiture, la moto ou le velo ?Lo voiture a un moteur. Elle a quotre roues.Elle est conduite par un conducteur et rouleplus vite que lo moto et le velo. Mais, elle rouleseulement sur une route.

Lo moto a oussi un moteur. Elle a deux roues.Elle est conduite par un motocycliste. Elle roulesur lo route. La moto roule plus vite que le velo.

Le veto n'o pas de moteur mois ii a deuxpedoles. C'est le cycliste qui pedole. Le veloroule oussi sur lo route. Mais, ii roule moins viteque la moto et la voiture.

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------------- Frani;ais

CAHIER Niveau 2

? ? Mika se prepare? ? Mika est contente. Pendant les vacances elle va

decouvrir son grand pays et elle va retrouver sonaml Tomi. Mika ne pense qu'c son voyage et ason cmltie avec Tomi.

Elle prendra le bus jusqu'o Matadi. Ensuite, pourarriver a Boma, elle vo voyager le long du fteuvepar vedette.Elle va voir de beaux paysages.Elle VO etre depoysee de voir les pirogues despecheurs avec leurs pagaies. 11s lancent leurs filetstres profonds pour attraper les poissons.Quel beau voyage

!

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CAHIER Niveau 2

un fleuve. la vedette, un moteur, la ville, lavoiture, un bateau, une ville, la pirogue, laroute, un pays.

Noms Ierninins Noms masculins

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E>I?lfRRENTISSAGE 19

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CAHIER Niveau 2

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Le voyage de Mika ( 1)

Pour son voyage, Mika a prefere prendre le busqui voyage le jour. Elle voulait voir taus les beauxpaysages et les cites. Elle est partie a 9h00 du matin.Elle est arrivee a destination cores dix heures deroute.Sur la route, ils ont depcsse des velos. des charrettespoussees par des hommes et des motos. Mika a vuaussi des gens qui vendent des fruits, des legumes etdes chikwangues.A Matadi, Mika est surprise de voir des maisonsconstruites sur des collines de pierres. II y en a de tresgrandes, de moyennes et de petites. Quelle surprise !

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71Francois

,,CAHIER Niveau 2

,:i ?il:c x? ? Le voyage de Mika (2)

Mika s'est repose a Matadi avant de continuer pourBoma.Le lendemain tot le matin, elle a pris une voiturepour Boma. II y avait des grues qui remplissaientdes camions avec de la terre. D'autres, versaientla terre sur la route. Des hommes, avec des pellesetoloient la terre pour boucher des trous. Le

chauffeur a dit qu'o la fin, on mettra du goudron etla route sera toute lisse jusque Boma. Ce sera bienpour les vehicules.

Apres trois heures de route. Mika arrive a Boma ouTomi l'attendait pour aller voir le grand baobab de700 ans!Ah! Quel arbre gigantesque, s'etonne Mika, enallant se cacher dedans !

Frcm?ais72

CAHIER Niveau 2

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UNITE D' APPRENliliBI

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L'ovionUn ovion est comme un oiseou.L'avion vole dons l'air, celui qui conduit l'avion onI'oppelle pilote. II y o toujours deux pilotes dons unavion, dons l'ovion ii ya aussi des passagers et lesh6tesses.L'ovion foil des kilometres dons l'air.L'avion est tres ropide.

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,,CAHIER Niveau 2

,:i ?il:c x? ? Tomi dans l'avionII reve toujours de voyager par avian. Aujourd'huic'est son premier voyage pour Lubumbashi.C'est papa et maman qui l'accompagne. II arrivea l'oeroport avec son billet d'avion. C'est dejal'embarquement. II dit: Au revoir papa, au revoirmaman. je vous aime!Tomi se sent tres l'oise dons son siege, ii est curieux.A travers les petites fenetres de l'avion. son regardse perd dons les longues files de collines et desmontagnes de nuage. « Ah !

que notre pays estvoste ! qu'il est beau notre povs

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77Frani;ais

CAHIER Niveau 2

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UNITE D'APPRENllS:S'?B'E 2

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,,CAHIER Niveau 2

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?z§§ ?? ? Le waleSamedi posse, Mika et Tomi ant joue au wale. Pourgagner a ce jeu, ii faut reunr taus les cailloux.Les enfants adorent ce jeu, car ii permet decompter les cailloux et de reflechir.Tomi et Mika sont face a face. lls sont tres forts aceJeU.Au debut, Tomi a gagne. II a eu cinq cailloux deplus que Mika.Mais petit a petit, Tomi a perdu so chance. II a eude mains en mains de cailloux. A la fin, ii a perdu lematch.Par contre, Mika a eu plus de chance et arernporte le match !

Au wale, ii ya toujours un gagnant et un perdant.

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------------- Frani;ais

CAHIER Niveau 2

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CAHIER Niveau 2

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? i§"" ?"' ? Au nzango !

Tomi et Miko jouent au nzango. D'habitude, cejeu est reserve aux filles, mais actuellement tout lemonde s'tnteresse 6 ce jeu si omusont I

Pour jouer, on forme deux equipes qui sontseporees par une ligne trocee sur le sol. Groce 6cette ligne, Mika a choisi l'equipe de gauche etTomi celle de droite.Au debut du jeu, les joueurs de deux campschontaient et jouaient lentement. Chaqueequips gagnoit des points. Petit a petit, le rythmedu chant etoit devenu fort et le jeu etoit devenutres ropide.Finalement, l'equipe de Tomi a marque quinzepoints. t.'equioe de Mika a marque oussi quinzepoints. Les deux equipes ant realise les mernesscores. II n'ya eu ni vainqueur, ni vaincu ! Tout lemonde a aoolaudi !

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------------- Frani;ais

CAHIER Niveau 2

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UNITE D'APPRENJifSS?·©E

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CAHIER Niveau 2

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??? i Mika et son ballonChaque jour, avant d'aller a I'ecole. Mika joueavec son ballon. Vers le soir apres I' ecole. elle joueaussi avec son ballon. Mika a a tout moment sonballon, car elle se prepare a la competition defootball de fin de l'onnee dons son ecole.Le matin, elle s'echcuffe. elle s'etire et fait depetits sauts.Le soir, elle joue. Elle tire le ballon avec le pied, ellele rattrape, elle le lance en l'air, puis elle l'envoietres fort le plus loin possible.Aujourd'hui, c'est le grand jour. Mika n'a pas peurdu tout de perdre, elle met ses cheveux en nreudpour bien jouer. En vareuse avec son equipe. Mikaest prete pour la competition.

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------------Fr,m?ais -

,,CAHIER Niveau 2

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Bola et le concours de tennisBola vo s'inscrire au concours de tennis. II dit a somaman:je vais gagner ce concours de tennis !

Va-t-il reellernent gagner? s'inquiete maman Safi.Elle a tres peur que son fils puisse echouer.Bolo s'entroine matin, midi, soir en se disant qu'iln'a pas le droit de perdre.L'entroinernent fail le champion dit-on. je doisgagner ce tournoi.Le jour du match, maman Safi le voit rentrer avecun grand sourire et une coupe a la main. Elle lui

dit: felicitation mon fils! Bola remercie so mamanet lui promet qu'il vo gagner prochainement leconcours de notation.

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------------. Froncais

CAHIER Niveau 2

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CAHIER Niveau 2

Le debut de Personnoges :

l'histoire : le lieu,le momentlEvenements ( Qui? quand ? oo ? )

1 )

2)

3)

Probterne ( Que se posse-I-ii ?)

Comment l'histoire se termine-1-elle ?

------------11,jc 89 ,,.,

------------. Froncais

UNITE D' APPREtijffil

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CAHIER Niveau 2

La tiraille

Une equipe des filles ovec Miko centre uneequlpe des gon:;:ons ovec Tomi. Les deux equipescornoetissent au jeu de tiroille.

Tousles coequipiers de Mika sont derriere elle.Tomi est aussi devant tous ses coequipiers. Face-a­foce, Tomi et Miko ovec une ligne trocee parterrequi les sepore. Miko et Tomi se tendent lo main etse mettent a se tirer. Leurs coequipiers respectifsles oppuient. Tomi a traverse lo ligne seporotrice.L'equipe de Miko a gogne !

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91Frani;ais

CAHIER Niveau 2

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La course reloist.'eqoipe de Tomi affronte celle de Mika dons lacompetition de course relois. Chaque eqoioedispose d'un baton qui va passer d'une maina une autre. t.'equipe dont le coureur arrive lepremier a la ligne d'orrivee gagne la course.

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CAHIER Niveau 2

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Ce cahle, de l'opprenont a ete lmp,1me 9,ace Cl l'oppul generevx du peuple omt?'r1caln et dupeuple brllannlque, 0 hovers l'Agenco des Etols?Unl1 pour le oevetoppem-ent lnternotlanol (USAID)

et le Mlnlstern Btllonnlque de lo Cooperailon lnternallonole (DFID/UKAIO).