Le plan de lectureLe plan de lecture

Activité pratique 2Activité pratique 2

Élaborez le plan de ce texte plus complexe Élaborez le plan de ce texte plus complexe : : Une permanente insulte à l’intelligence

(p. 127-128)

Première lecture : idée Première lecture : idée maîtressemaîtresse

Objet (problème) : Pas de réflexion face au contenu de

la télé Intention :

Cette réflexion est nécessaire si l’on veut préserver notre identité, notre culture

OU Un médium comme la télé ne peut

percevoir son contenu comme une simple marchandise

Solution : inclure les artistes dans ce processus

Deuxième lecture : annotez Deuxième lecture : annotez le textele texte

1.1. NumérotezNumérotez les paragraphes. les paragraphes. 2. 2. AnnotezAnnotez le texte dans la marge par le texte dans la marge par

le biais de mots-clés.le biais de mots-clés. 3. 3. SoulignezSoulignez les marqueurs de relation. les marqueurs de relation. 4. 4. ÉliminezÉliminez les problèmes de les problèmes de

vocabulaire.vocabulaire. 5. 5. RésumezRésumez l’idée principale de chaque l’idée principale de chaque

paragraphe. paragraphe.

Titres de paragraphesTitres de paragraphes

1.1. Introduction Introduction

2.2. un médium dépourvu de contenu un médium dépourvu de contenu

3.3. la norme à l'américaine la norme à l'américaine

4.4. séries et émissions de variété : séries et émissions de variété : même standard même standard

5.5. transition transition

6.6. sa nature infantile et sa nature infantile et manipulatricemanipulatrice

7.7. les effets d'une télé abêtissante : les effets d'une télé abêtissante : une culture en ruineune culture en ruine

Titres de paragraphesTitres de paragraphes

8.8. une chute de la civilisation une chute de la civilisation

9.9. cause de cet abrutissement : la cause de cet abrutissement : la télé soumise aux lois de la publicité; télé soumise aux lois de la publicité; résultat : un produit mercantile et résultat : un produit mercantile et sans valeur sans valeur

10.10. le vidéo-créateur le vidéo-créateur

11.11. le vidéo-éducateur le vidéo-éducateur

12.12. conclusion : la création artistique conclusion : la création artistique dans les nouveaux réseaux de dans les nouveaux réseaux de communication communication

Plan - introductionPlan - introduction sujet amenésujet amené sujet posé : sujet posé :

constat : l'absence presque totale constat : l'absence presque totale de réflexion concernant le contenu de réflexion concernant le contenu de la télé.de la télé.

sujet divisé : trois questions sujet divisé : trois questions Quel monde veut-on mettre...Quel monde veut-on mettre...Qui s'intéresse à ...Qui s'intéresse à ...Les possibilités de la télévision…Les possibilités de la télévision…

  Plan : développement Plan : développement

(regroupement des paragraphes 2 à 5)A- Quel monde veut-on mettre dans nos postes ? Le modèle commun

1. un médium dépourvu de contenu (par.2)2. la norme à l'américaine (par.3) 3. séries et émissions de variété : même standard (par.4) 4. transition (par.5) (ainsi)

  Plan : développementPlan : développement

(regroupement des paragraphes 6 à 9) B- La télévision mondiale, sa nature et ses effets à long terme

1. sa nature infantile (par. 6) 2. son objectif : la manipulation publique (par. 6)3. les effets d'une télé abêtissante :

une culture en ruine (par.7) une chute de la civilisation (par. 8)

4. cause de cet abrutissement : la télé soumise aux lois de la publicité; résultat : un produit mercantile et sans

valeur (par.9)

Plan : développementPlan : développement

(regroupement des paragraphes 10 à 12)C- Les possibilités de la télévision; le salut : la télé

artistique

1. le vidéo-créateur (par.10)2. le vidéo-éducateur (par. 11)3. la création artistique dans les nouveaux

réseaux de communication (par.12)

 

Plan : conclusionPlan : conclusion

Absence de synthèse Ouverture

les ouvertures possibles des médias