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LA VOIX PASSIVE

EMPLOI

On emploie la voix passive quand on met l´accent sur l´objet du verbe au lieu du sujet

Ex: John Baird a inventé la télévision (active)

La télévision a été inventée par John Baird (passive)

On peut mettre l´accent sur l´événement sans mentionner le sujet de l´action parce

qu´on ne le connaît pas ou simplement on ne veut pas révéler son identité: passive

sans complément d´agent

Ex : On a assassiné le Président Kennedy (active)

Le Président Kennedy a été assassiné (Passive)

On utilise surtout la voix passive pour les inventions, les lois et les événements.

Ex : Le vaccin a été découvert

Une nouvelle loi sera votée la semaine prochaine.

Un homme a été agressé

Remarque : le verbe de la phrase passive est construit avec l´auxiliaire être au temps

verbal du verbe actif + p. passé du verbe actif :

Les élèves font les exercices – Les exercices sont faits par les élèves

Les élèves feront les exercices- Les exercices seront faits par les élèves

Les élèves faisaient les exercices- Les exercices étaient faits par les élèves

Les élèves ont fait les exercices- Les exercices ont été faits par les élèves

LA FORME PRONOMINALE pour les choses quand on veut mettre le pronom « on »

Ex : la porte s´ouvre

(= un coup de vent ouvre la porte)

(= quelqu´un ouvre la porte)

AUTRES CONSTRUCTIONS

(SE) FAIRE + verbe

Le sujet de l´action (une personne ou personnes) donne l´ordre de faire une action mais ne

la réalise pas directement.

Si le bénéficiaire est quelqu´un d´autre : FAIRE+VERBE

Ex : Le maire a fait construire une nouvelle gare pour le AVE

Le bénéficiaire c´est lui-même : SE FAIRE+VERBE

Ex : Je me suis fait couper les cheveux

Nous nous sommes fait construire une nouvelle maison

NB : Dans ce cas là, la forme pronominale exige l´emploi de l´auxiliaire être. Il n´y a

pas d´accord !

UNITÉ 4

70

1. CLASSEZ LES PHRASES SUIVANTES EN QUATRE GROUPES ET DONNEZ LE

TEMPS DES VERBES

a. active c. passive incomplète

b. passive d. impersonnelle à sens passif

1. Des sondages sont faits tous les ans par des professionnels du tourisme

2. Les résultats devront être publiés rapidement

3. 1000 personnes ont été interrogées au téléphone

4. Les résultats surprennent toujours

5. Grace au sondage, l´opinion des gens est mieux connue.

6. Mais on se trompe souvent dans l´interprétation des réponses

7. Les français ne sont jamais tous sondés.

2. METTEZ CES PHRASES À LA VOIX PASSIVE

1. Le professeur instruit les élèves

2. La guide emmènera les touristes

3. Le policier a arrêté les voitures

4. L´ambulancier conduira le malade à l´hôpital

5. L´opticienne adapte les lunettes

6. L´architecte a réalisé les plans

3. DÉCRIVEZ LES AMÉNAGEMENTS DES CHAMPS ÉLYSÉES EN 1994 EN

UTILISANT DES PHRASES ACTIVES PUIS PASSIVES SELON LE MODÈLE.

1. On a supprimé les contre-allées Les contre-allées ont été supprimées

2. On a creusé un parking souterrain.

3. On a planté deux cent vingt-huit platanes.

4. On a rehaussé et élargi les trottoirs

5. On a remplacé le ciment gris par du granit bleu.

6. On a installé de nouveaux bancs

7. Jean-Michel Wilmotte a redessiné le mobilier urbain.

8. Norman Foster a réalisé les airbus.

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4. RÉÉCRIVEZ CES PHRASES À LA FORME ACTIVE

Ex : Le terroriste est recherché On recherche ce terroriste depuis plusieurs mois

1. Les candidats à ce poste seront reçus par le Directeur de Personnel

2. Un comète vient d´être observé par les astronomes

3. Cet été, elle est invitée au bord de la mer par une amie

4. Des milliers de visiteurs sont attendus au Salon de l´Automobile

5. La maison des Lupin vient d´être cambriolée

6. Une des causes de cette allergie a été découverte

7. Les tableaux volés ont été retrouvés

8. Aujourd´hui la presse est de moins en moins lue.

5. TRANSFORMEZ CES PHRASES ACTIVES EN PASSIVES (VOIX PASSIVE OU

SENS PASSIF)

On a perdu le secret de la bonne cuisine familiale : on fabrique les aliments dans les usines et on les

vend en boîtes. On achète souvent la viande et le poisson dans un supermarché et non plus chez le

boucher ou le poissonnier.

6. TRANSFORMEZ CES PHRASES PASSIVES EN UTILISANT D´ABORD LA FORME

PRONOMINALE, PUIS LA FORME IMPERSONNELLE AVEC LE SUJET « on »

Les langues régionales sont enseignées dans toute la France, mais elles ne sont plus beaucoup parlées

et encore moins écrites.

7. TRADUISEZ **

1. Me he cortado el pelo.

2. El alcalde ha construido una nueva estación de tren en las afueras.

3. Mi madre se va a operar la semana que viene.

4. ¿Te has teñido el pelo ?

5. Mis abuelos se han construido una casa al borde del mar.

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PRÉSENTER UNE INFORMATION. LA NOMINALISATION

1. TRANSFORMEZ LES VERBES EN NOMS.

a. élire : élection h. signer :

b. assassiner : i. prévoir :

c. déclarer : j. interdire :

d. détruire : k. vaincre :

e. conserver : l. intéresser :

f. témoigner : m. inaugurer :

g. disparaître : h. apparaître :

i. découvrir : j. construire :

k. diminuer : l. augmenter :

m. gagner : n. perdre :

2. FAITES DES TITRES EN REMPLAÇANT LES VERBES PAR DES NOMS.

a. François Mitterrand a été élu président de la République.

Élection de François Mitterrand à la présidence de la République.

b. Dans les grandes villes on construira des lignes de tramway

c. On va augmenter les impôts.

d. La chasse a été interdite à cause de la protection animale.

e. On a prévu de fortes tempêtes pour le week-end.

f. Des milliers d´hectares détruits par le feu.

g. L´américain Lance Armstrong a gagné le Tour de France

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LES FAITS DIVERS. (clv2, livre p.120)

1. RECONSTITUEZ LES PHRASES

FAIT DIVERS Nº 1

La mort/ une avalanche/ d´un promeneur/ dans/ a provoqué/ les Hautes-Alpes/ de soixante-cinq ans

FAIT DIVERS Nº 2

Une société/ avec/ transport de fonds/ des gansters/ dans les/ ont attaqué/ spécialisée/ une

bétonnière.

FAIT DIVERS Nº 3

Les pompiers/ un jeune garçon/ du village/ s´amusait/ de douze ans/ à insulter

FAIT DIVERS Nº 4

a provoqué/ à un garçon/ de course/ de graves blessures/ de huit ans/ une voiture

2. ÉCOUTEZ ET COMPLÉTEZ LES PHRASES (CD2-p.40)

1. Ce montagnard _______________ effectuait ________________________________

sur un _______________ de la ________________.

2. Une bétonnière _______________________ pour défoncer ______________________

puis _________________________ pour __________________ la porte _________________.

3. Insultes ou ______________________, depuis __________________, devant

_______________, l´adolescent ______________________ appelait_____________ le

___________________ des sapeurs.

4. Selon les _________________________, toutes les ________________ de _________

avaient été __________________________. Les __________________ se _______________

bien en retrait à _________________ du _____________________________________.

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3. HOLD-UP. RETROUVEZ L´ORDRE CHRONOLOGIQUE DES FAITS.

1. ils ont défoncé la porte d´entrée avec une bétonnière.

2. un des vigiles a riposté.

3. un commando a attaqué le siège de l´ATD, une société spécialisée dans les transports de

fonds.

4. ils ont fait sauter la porte de la salle des coffres avec de la dynamite.

5. ils ont été surpris par l´arrivée d´un fourgon blindé.

4. VOCABULAIRE. COMPLÉTEZ LA SÉRIE.

Un vol un voleur voler

Un cambriolage _________ __________

Un crime _________ __________

Un meurtre _________ __________

Un assassinat _________ __________

Un Kidnapping (=enlèvement) _________ ___________

Un espionnage _________ __________

Un attentat _________ ___________

Un incendie __________ ___________

Un hold-up __________ ___________

5. ASSOCIEZ LES ACTIONS ET LES AUTEURS.

Les malfaiteurs :

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Les policiers :

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ont organisé le hold-up- ont identifié les coupables- cherchent l´arme du crime- ont été mis en

prison- ont poursuivi les voleurs- ont tiré sur plusieurs personnes- ont retrouvé le corps de la

victime- ont pénétré dans la banque à 14 heures- se sont enfuis avec le butin.

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6. ÉLIMINEZ L’INTRUS

a. prison, cellule, commissariat

b. mis en prison, libéré, arrêté

c. blessé, tué, attaqué

d. volé, pris, donné

e. toucher, dévaster, détruire

f. enquêter, perdre de vue, rechercher

7. COMPLÉTEZ CE FAIT DIVERS.

Un coffre à bijoux a été découvert hier matin dans le parc. La découverte (remonter) __________________ à

la veille au soir vers 22 heures. Le coffre qui (trouver) ______________ par un jardinier (être)

___________________ posé sur un arbre.

Les policiers (commencer) ____________________ immédiatement leur enquête. Ils (penser)

__________________ tout de suite qu´il (s´agir) ________________________ d´un riche voisin du parc qui

(connaître) _________________________ parfaitement les lieux.

C´est donc vers les riches habitants qui (fréquenter) _____________________ le parc, que la police (orienter)

_____________________ ses recherches. « Nous (être) _________________ sûrs que le propriétaire est

parmi nous », (déclarer) ____________________ certains habitants.

8. INTERROGER. VOICI LES RÉPONSES À UN INTERROGATOIRE. POSEZ LES QUESTIONS

ET EMPLOYEZ LES FORMULES « QU´EST-CE QUE », « QU´EST-CE QUI », « OÙ »,

« COMMENT », « POUR QUELLES RAISONS », « QUAND », « EST-CE QUE »

a.____________________________________________________________________ ?

- L´agression a eu lieu ce samedi vers 2 heures du matin.

b. ______________________________________________________________________ ?

- Elle s´est passé près de Rognac, sur l´autoroute A7.

c. ______________________________________________________________________ ?

- L´agression a eu lieu à la suite d´une poursuite entre la voiture de police et la voiture volée.

d. ______________________________________________________________________ ?

- Les policiers avaient repéré sur l´autoroute une voiture signalée volée et ils l´ont alors poursuivie.

e.______________________________________________________________________?

- Les policiers ont été bloqués par une deuxième voiture qui les suivait et qui a provoqué volontairement un

accident.

f. _____________________________________________________________________ ?

- Oui, un policier a été blessé.

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LES EXPRESSIONS DE TEMPS ET DE LIEU

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EN : meses, años, estaciones, vacaciones

en 2005

Ej: Nous sommes en décembre

en été

en vacances

Exepción: nous sommes à Noël (=Navidad)

À : horas

Ej: On se voit à 17 heures

DÍAS DE LA SEMANA: sin preposición

Ej: Aujourd´hui c´est lundi

Nous jouons au tennis samedi et dimanche

FECHAS: sin preposición y con artículo

Ej: Aujourd´hui nous sommes le 15 octobre 2006

HORARIOS: de ... à

Ej: la bibliothèque est ouverte de 8h à 14.00 h et de 15.00 à 19.00 h

PARTES DEL DÍA: sin preposición

Ej: Le matin je me lève à 7.30 h pour aller au collège

Le soir je rentre à la maison à 5.30h

La nuit, je dors

PENDANT: durante

Ej: Pendant les vacances de Noël je vais lire le livre de Lancelot

DANS: dentro de, en el plazo de ...

Ej: Dans deux jours nous avons un examen de français

IL Y A (=avoir) : hace

Ej: Elle est partie il y a 15 minutes

Il y a deux ans qu´on ne se voyait pas (no nos veíamos)

NB: il y a también significa hay

Ej: Il y a 33 élèves dans la classe

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DÍAS DE LA SEMANA + PARTES DEL DÍA: sin artículo ni preposición

Ej: lundi matin nous sommes endormis en classe

On se voit vendredi après-midi

Je fais du football mardi et jeudi soir

DEPUIS: desde/desde hace

Ej: Depuis quand tu attends? Depuis une demie heure

DERNIER/DERNIÈRE: pasado/a

Ej: Samedi dernier nous sommes allé(e)s au cinéma

La semaine dernière nous avons eu beaucoup d´examens.

PROCHAIN/PROCHAINE: próximo/a

Ej: La semaine prochaine commencent les vacances de Noël

Lundi prochain je vais partir en voyage.

TOUS LES JOURS: todos los días

Ej: Tous les jours je me lève à 7.30h

NB: no confundir con toujours=siempre

Je fais toujours mes devoirs de français

1. COMPLÉTEZ AVEC UNE PRÉPOSITION OU EXPRESSION TEMPORELLES.

1. Mon train arrive ............ 15.00h

2. Quel jour sommes-nous? Nous sommes ……....... mardi 15 juillet.

3. .............. les vacances d´été nous allons à la plage et ............ Noël nous allons à la

montagne.

4. Est-ce que tu as vu Pierre? – Non, il est parti ................. 5 minutes.

5. ............. été nous prenons les vacances ……...... 15 ........... 31 juillet.

6. Quand est-ce que nous avons eu l´examen de maths? Lundi ............

7. Et quand est-ce qu´il faut rendre les activités de biologie? La semaine …….......

8. Hier .............. nous avons fêté mon anniversaire.

9. ................... quand tu étudies français? .................. trois ans. J´ai étudié français

................. trois ans.

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2. COMPLÉTEZ AVEC « DEPUIS », « POUR·, « PENDANT », « EN » ET « DANS ».

1. Le docteur Bondel est médecin ................... 1969.

2. Le bébé est malade ................... mardi dernier.

3. Il a de la fièvre ................... trois jours.

4. Il a eu trois bronchites ................... deux mois.

5. Le bébé ne doit pas sortir ................... deux semaines.

6. Le docteur prescrit des antibiotiques ................... dix jours, à partir de ce soir.

7. Le médecin doit revoir le bébé ................... une semaine.

8. Il lui donne des vitamines ................... trois mois.

3. RÉPONDEZ EN UTILISANT « DEPUIS·, « EN », « IL Y A » ET « DANS ».

1. Le festival de Cannes existe depuis combien de temps ? (1946)

Il existe depuis 1946, depuis soixante ans.

2. La tour Eiffel a été construite en combien de temps ? (1887-1889)

3. La Révolution française a eu lieu il y a combien de temps ? (1789)

4. En France, les grandes vacances commenceront dans combien de temps ? (début

juillet)

4. COMPLÉTEZ EN UTILISANT « DEPUIS », « POUR », « EN », « DANS » ET

« IL Y A ».

Paul : Vous êtes en France depuis combien de temps ?

John : ..................... trois mois : je suis arrivé en janvier dernier.

Paul : Et vous êtes ici ..................... combien de temps ?

John : ..................... deux ou trois semaines encore, ça dépend.

Paul : Ça dépend de quoi ?

John : De l´argent qui me reste. Je dépenserai peut-être tout ..................... deux semaines,

ou ..................... trois semaines, je ne sais pas.

Paul : Alors, ..................... quatre semaines, maximum, vous rentrerez chez vous ?

John : Non, j´irai d´abord en Espagne, voir des amis que je n´ai plus vus ..................... des

années.

Paul : Vous connaissez l´Espagne ?

John : J´y suis allé une fois ..................... quinze ans.

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5. COMPLÉTEZ AVEC UNE PRÉPOSITION, UN ADVERBE OU UN ARTICLE

Pierre est né .......... 1978, ................. 15 février, ............... 10 heures.

Nous prenons nos vacances .......... juillet et .......... août. Nous allons à Valras-Plage ..........

14 juillet .......... 31 août.

.......... mois d´août, nous partons en Espagne

Je me souviens très bien des inondations de Vaison-la-Romaine, mais je ne sais plus

.......... quelle année ça s´est passé. C’était .......... 22 septembre, .......... la fin de l’été.

Cet auteur a vécu ……………………. XIXe siècle.

………………….. printemps, je partirai en Afrique.

À partir ……………… 16 janvier, les soldes commencent.

……………….. matin, elle se lève …………. neuf heures.

……………… été, nous buvons davantage d´eau.

Il a habité à Paris ………….. 1996 …………1999.

Il est né …………..1993.

Nous partons la semaine prochaine, nous partons …………………. une semaine.

Il est huit heures, j´attends encore une demi-heure ; j´attends ------------ huit heures

et demie.

Ce magasin est ouvert ………………… lundi ………………. Dimanche.

Est-ce que tu as ……………… été à Paris ?

Ça fait un an que je le connais : je le connais ………………….. un an.

Aujourd´hui il fait beau ; ----------------, il a plu toute la journée.

J´ai un peu de sommeil : hier soir, je me suis couché……………. ; aujourd´hui, je vais me

coucher ……………….

6. TRADUISEZ **

1. Hacía mucho tiempo que no nos habíamos visto

2. Nos vemos dentro de un mes

3. Llegó al cabo de 3 días de espera

4. No se irá hasta que tu llegues

5. Se fue para dos días y sigue allí, porque ¡aún no ha vuelto!

6. Nos conocemos desde niños

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7. Vino al cabo de una hora

8. Hace media hora que te esperamos

9. No empezaremos la reunión hasta que venga

10. Ha dado la vuelta al mundo en 80 días.

11. Tenemos comida para 4 días.

12. Nos vemos dentro de cuarenta y cinco minutos

13. Hemos terminado en veinte minutos.

14. Está aquí desde hace una hora

15. Estaremos en el colegio hasta las 7h.

16. Hemos estudiado francés durante 5 años.

17. Hacía siete años que salían juntos.

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83

LA LECTURE

Les motivations de la lecture

Me détendre

Me cultiver, m´ instruire

M´évader

Méditer, réfléchir

Rêver

Rire

M´ émouvoir

M´ isoler des autres

Frissonner

Les critères de choix d'un livre

Le sujet du livre

L'auteur du livre

Les conseils d'amis, de parents, de proches

Les critiques vues ou entendues à la télévision ou à la radio

Les critiques que vous avez lues dans la presse ou sur Internet

L´aspect du livre (résumé, couverture…)

La renommée du livre

La publicité que vous avez vue ou entendue pour le livre (affiches, presse, radio)

Le prix que coûte le livre

Les conseils du libraire / du vendeur

Le fait que le livre ait obtenu un prix littéraire

La longueur du livre

VOCABULAIRE

L´auteur

L´écrivain

Le/la romancier(-ière)

Le poète

Un livre/ un bouquin

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84

Une revue/ un magazine

Un roman (d´aventures, science-fiction, historique…)

Un polar/ un roman policier

Une biographie

Une BD (Bande Dessinée)

Les personnages

Le personnage principal/ héros ( f :héroïne)

Une bibliothèque

Emprunter

Rendre

S´abonner à

PARLEZ !

1. Par petits groupes, commentez vos goûts littéraires :

2. Combien de livres avez-vous lus l´année dernière ?

3. Motivations de la lecture : quelles sont les deux choses qui vous plaisent

particulièrement dans la lecture ?

4. Qu´est-ce qui vous incite à lire un livre ?

5. Quel est votre genre littéraire préféré ?

6. Livrel ou version papier ?

4. LISEZ L´ARTICLE CI-DESSOUS PUIS RÉPONDEZ AUX QUESTIONS

Les bibliothèques municipales multiplient leurs efforts pour mettre la culture à la

portée de tous et créer de vrais centres de rencontres au cœur des quartiers.

Entrevue avec madame Amélie Suárez, directrice de la bibliothèque municipale Astérix Dans quel état avez-vous trouvé la bibliothèque Astérix à votre arrivée en l´an 2000 ?

Suárez : C´était un peu le désert. Le public n´y venait pas beaucoup, surtout les jeunes. Seulement 1900 usagers

pour une ville de 170.000 habitants, c´était nettement insuffisant ! Le désordre régnait dans le système de prêt,

alors les nouveaux livres disparaissaient immédiatement et souvent pour toujours. Et puis surtout, il y avait dans

les salles une atmosphère d´ennui et de tristesse qui ne donnait pas du tout envie de lire.

UNITÉ 4

85

De quelle façon êtes-vous arrivée à changer si vite cette situation ? Suárez : Oh, je ne crois pas que nous ayons obtenu tout ce qu´il est possible d´attendre ! Je suis sûre que nous

pouvons faire beaucoup plus, pour motiver les jeunes à lire, par exemple. De toute façon, il est vrai que, grâce aux

subventions que nous a allouées la municipalité, nous avons pu proposer la gratuité absolue du prêt (sauf en ce qui

concerne les CD et les disques) et surtout nous avons monté un très grand nombre d´animations. ..

Des animations ? De quel type d´animations parlez-vous ? Suárez : Très variées, des ateliers d´écriture dirigés par des écrivains, des initiations à l´internet, des journées

de débats inter culturels, des expositions…

Que croyez-vous qu´il convienne de faire pour donner aux bibliothèques le rôle que nous semblez souhaiter ?

Suárez : Il faut se mobiliser, être imaginatif, donner la parole aux créateurs, aux artistes ; ne pas penser qu´une

bibliothèque peut être celle d´il y a 50 ans !

Mais pensez-vous que l´on puisse réconcilier les jeunes avec la lecture et l´écriture ?

Suárez : Mais bien sûr ! Il faut seulement que la société soit décidée à faire ce qu´il faut pour ça.

Personnellement, l´année prochaine je désire offrir aux 7-16 ans de notre ville des cours de soutien scolaire et

des soirées-contes comme ils aiment. J´espère aussi pouvoir enfin ouvrir au public en général, des salles de

lecture rénovées, silencieuses, gaies et bien aménagées.

Ne craignez-vous pas que des changements de politique municipale remettent en question tous ces projets ?

Suárez : Eh bien, décidément non, pas pour l´instant ! Le conseil municipal s´est engagé à nous donner pour les

deux années qui viennent une subvention un peu plus élevée que celles des dernières années ; nous travaillons la

main dans la main et nous lui faisons confiance ! Nous venons d´ailleurs de commander 22 nouveaux PC pour les

futures salles de lecture.

Revue Agir 2 mars 2004

a. Quels sont les quatre principaux problèmes qu´A. Suárez a trouvés en arrivant à la bibliothèque

Astérix ?

b. Quelle est la principale amélioration que la directrice de la bibliothèque a déjà introduite ? Grâce à

quoi a-t-elle pu la proposer ?

c. Quelles autres innovations a-t-elle déjà mises en place et quel est leur objectif ?

d. Quels sont ses projets pour l´année prochaine ?

e. Suárez est-elle optimiste au sujet de l´avenir des livres et de la lecture des jeunes ? Pourquoi ?

Justifiez votre réponse.

5. ECOUTE (clv2, portfolio 3)

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POUR ÉVITER DE PRÉCISER : LES PRONOMS INDÉFINIS

0 – aucun(e) Aucun n´est venu à ma fête

Les animaux du zoo, ils n´en ont vu aucun

personne Personne n´est entré

Il n´y a personne dans la salle

pas un(e) Pas un n´a oublié mon anniversaire

rien Rien n´est comme avant

Je n´ai rien entendu

1 – quelqu´un Quelqu´un est venu ? – Non, personne n´est venu

quelque chose Tu as vu quelque chose ? – Non, je n´ai rien vu

2 ou plus – quelques-un(e)s Quelques-uns sont venus

Il y en avait quelques-uns

certain(e)s Certains disent que c´est dangereux

Il y en a certains qui disent que c´est dangereux

plusieurs Plusieurs sont venus

Des musées, j´en ai visité plusieurs

beaucoup Beaucoup sont venus à la fête

Il y en a beaucoup qui sont venus

peu Peu sont venus à la fête

Nous avons du lait ? – Il y en a peu

la plupart La plupart sont venus à la fête

Nous en avons perdu la plupart

Totalité – tout/toute Il y avait beaucoup d´argent. Il a tout pris

tous/toutes Elles sont toutes arrivées

Tous sont partis en vacances

Un par un – chacun(e) Il y a un cadeau pour chacune

Chacun portait ses affaires

TOUS, CHAQUE, LA PLUPART DE, BEAUCOUP DE, PLUSIEURS, QUELQUES, CERTAINS,

PEU DE AUCUN ET PAS UN sont des adjectifs indéfinis quand ils sont suivis d´un nom. Et

ils sont pronoms indéfinis quand ils remplacent un nom.

PERSONNE, RIEN, AUCUN, PAS UN exigent l´emploi de la négation NE.

Personne ne, ne .. personne, aucun ne, ne .. aucun, rien ne, ne .. rien, pas un ne.

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1. ACCORDEZ L´ADJECTIF TOUT, TOUTE, TOUS, TOUTES AVEC LE NOM :

1. Elle chante …………...... la journée, elle rit .................... le temps

2. .................. la famille est réunie, ................. les invités sont là, la fête peut commencer

3. Il ne vient pas ................. les jours, mais il reste souvent ……………...... la soirée avec

nous.

4. Elle ne reconnaît pas ……………….... les œuvres de cet artiste, mais elle va voir .............

ses expositions

5. Nous ne sommes d´accord ni avec …………...... vos projets ni avec ................ vos idées.

6. J´écris à …………….…..... mes amis chaque année.

7. Il est capable de manger ……………..…..... une baguette au petit déjeuner

8. ....................... ces jeunes cherchent du travail

9. Elle passe ........................ sa matinée à faire des courses.

10. .......................... les gens prennent l´autoroute pour aller dans le Midi.

2. RÉPONDEZ A LA FORME NEGATIVE

1. Est-ce qu´ils attendent quelqu´un ?

2. Est-ce qu´il dit quelque chose ?

3. Est-ce que quelqu´un veut sortir ?

4. Est-ce que quelque chose va changer dans ta vie ?

5. Est-ce que tu détestes quelqu´un ?

3. CHOISISSEZ ENTRE PLUSIEURS, QUELQUES, QUELQUES-UNS(E)S ET LA

PLUPART DE:

1. Est-ce qu´il y a ………………...... façons de tenir sa raquette de tennis ?

2. ………………………………….... des matchs de football ont lieu le dimanche

3. La plupart des places sont occupées mais ..................................... sont libres.

4. Est-ce que je peux dire .............................................. mots ?

5. Je n´aime pas toutes ces chansons, mais ………………………….... sont bonnes.

4. COMPLÉTEZ LES PHRASES AVEC L´ADJECTIF CHAQUE OU LE PRONOM CHACUN(E)

1. ……………………...... jour, ils courent, et ......................... fois ils font cinq kilomètres.

2. ........................ spectateur présente son billet à l´entrée, puis ……………..... va à sa place

3. Dans ..................... famille, il y a des discussions, car .......................... a sa personnalité

4. .......................... soir, ........................... rentre chez soi.

5. Il écoute ............................ question avec attention et il répond à ………………......

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5. RÉPONDEZ NÉGATIVEMENT AVEC NE......PERSONNE, NE...... RIEN, NE......

NULLE PART, NE...... AUCUN **

1. Fais-tu quelque chose ?

2. Est-ce qu´ils vont quelque part?

3. Y a-t-il plusieurs châteaux dans cette région ?

4. Est-ce que vous comprenez quelque chose ?

5. Est-ce que quelqu´un frappe à la porte ?

6. Est-ce que quelqu´un veut répondre ?

7. Reste-t-il quelques places pour le concert ?

8. Penses-tu à quelqu’un ?

6. REMPLACEZ LES MOTS SOULIGNÉS PAR : « LA PLUPART », « PLUSIEURS »,

« BEAUCOUP », « QUELQUES », « CHACUN ».

1. J´ai lu presque tous les livres de Camus.

2. Une dizaine de témoins ont été convoqués pour le procès.

3. Nous avons envoyé un exemplaire du livre à tous les journalistes.

4. Ils ont testé le produit sur un petit nombre de personnes.

5. De nombreux visiteurs ont profité des fêtes pour venir au salon.

7. COMPLÉTEZ LES POINTILLÉS PAR LE PRONOM INDÉFINI CONVENABLE :

quelque chose, certains, personne, chacun, tout le monde, aucun, tous,

rien, quelqu’un et plusieurs.

1. La musique classique. Ça ne plaît pas à ……………………….......

2. ………………………..... a laissé son journal sur la banquette du train.

3. Il y a .................................... que je ne comprends pas dans cet exercice

4. ...................................... n´est venu hier

5. Il y a ................................... appartements à vendre mais ……………….……...... sont très

chers

6. Il n´a ………………………….……...... acheté de ce qui était dans la liste

7. ................................ sont venus me voir. ………………………………..... ne manquait.

8. Nous n´avons pas assez de journaux pour ……………………….……….....

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8. COMPLÉTEZ LES DIALOGUES PAR UNE PHRASE EN UTILISANT LE MOT ENTRE

PARENTHÈSES ET LE PRONOM EN

Aurélien (18 ans) fait souvent des séjours en Italie

ANTOINE : Tu as des amis italiens ?

AURÉLIEN : Oui, .................................................................. (quelques-uns)

ANTOINE : Il y a des filles parmi ces amis ?

AURÉLIEN : Oui, ................................................................... (plusieurs)

ANTOINE : Il y en a qui font du sport ?

AURÉLIEN : Oui, je crois que .................................................................... (certaines)

ANTOINE : Tu me les présenteras ?

AURÉLIEN : Je ......................................................... (une). Elle est très sympathique et, come

toi, elle est passionnée d´équitation.

Christine téléphone à un hôtel pour réserver.

CHRISTINE : Vous avez beaucoup de touristes en ce moment ?

L´EMPLOYÉ : Oui, .................................................... (quelques-uns). Mais ce n´est pas la foule.

CHRISTINE : Il y a un jardin dans l´hôtel, je crois ?

L´EMPLOYÉ : Oui, ......................................................

CHRISTINE : Et une piscine ?

L´EMPLOYÉ : Oui, ................................................... dans le jardin.

CHRISTINE : Est-ce qu´il y a des chambres qui donnent sur le jardin ?

L´EMPLOYÉ : Oui, ......................................................................................... (plusieurs)

CHRISTINE : Vous pouvez ........................................................................ (une) pour la semaine de 20 mai ?

9. TRADUISEZ **

1. Nadie quiere acompañarme.

2. ¿Alguien ha visto mis gafas? No, nadie las ha visto.

3. Está muy enfadado; no quiere ver a nadie.

4. ¿Quieres algo? No, gracias, no quiero nada.

5. Tengo mucha hambre; no he comido nada desde esta mañana.

6. No he visto ninguna película de este actor pero me han dicho que algunas están bien.

7. Me he leído algunos libros en inglés.

8. ¿Ninguno ha llamado a María?

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10. ÉCOUTEZ L´ENREGISTREMENT ET RÉPONDEZ AUX QUESTIONS SUIVANTES.

(livre clv 2, p.73)

a. Où se passe l´action ?

b. Sur quel thème le journaliste fait-il son enquête ?

c. Qu´est-ce qu´un livrel ?

Première partie :

d. Quels inconvénients retrouve la dame ?

e. Pourquoi la dame aime-t-elle aller à la bibliothèque ?

f. Le couple changera-t-il ses habitudes de lecture ?

Deuxième partie :

g. Quel est l´avis de la jeune fille ?

h. Pourquoi l´homme intervient-il ?

i. L´adolescent est un inconditionnel du livrel ?

11. ÉCRIVEZ !

Choisissez l´un des énoncés suivants :

a. On dit que les jeunes ne lisent pas ; défendez-vous !

b. Livrel ou version papier ? Quel support préférez-vous ? Expliquez.

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LES FRANÇAIS ET LA TÉLÉ

1. LISEZ ET COMPLÉTEZ LE TEXTE AVEC LES MOTS CI-DESSOUS

Grâce à, En effet, Malgré, grâce au, enfin, et

DE LA TÉLÉ DE GRAND-PÈRE AU CÂBLE

La télé de grand-père a bien évolué depuis 1949, date de la création de la Radiodiffusion et

Télévision française (RTF), ancêtre de l´actuelle « France Télévision ».

En quelques décennies, des étapes capitales ont été franchies : on est passé de la télé en

noir et blanc à la télé en couleur (1967) ; on a créé de nouvelles chaînes publiques : la deux

en 1963, la trois en 1972. La première chaîne cryptée a été lancée en 1983 : pour la

regarder, il fallait avoir un décodeur. En 1985, la télévision par satellite a diffusé ses

premières émissions. Un an plus tard, les chaînes privées sont venues concurrencer les

chaînes publiques. ________, en 2005, c´est le début de la révolution du numérique

terrestre (TNT), avec les chaînes câblées.

PLUS DE CHOIX POUR LES TÉLÉSPECTATEURS

Cette évolution à la fois technologique et politique a donné aux téléspectateurs plus de

choix : le nombre de chaînes disponibles est aujourd´hui illimité, chacun peut se construire

« sa » propre télé, choisir des chaînes thématiques selon ses intérêts (chaînes cinéma,

documentaires, cuisine, sport, etc.).

LANGUE ET CULTURE

Arte, la première chaîne européenne

Arte est en réalité une chaîne franco-allemande, qui diffuse ses programmes dans les deux

langues. Elle a été créée vers la fin des années 80, dans le cadre de la politique de

rapprochement entre les deux pays, qui avait commencé dès la fin de la Deuxième Guerre

mondiale. Son objectif est de concevoir et de diffuser des émissions à caractère culturel

et de promouvoir des programmes propres à favoriser la compréhension et le

rapprochement des peuples européens. C´est un exemple de télévision de qualité.

TV5 monde, la chaîne de la francophonie

TV5 monde comprend plusieurs chaînes de télévisions publiques francophones (France,

Canada, Belgique, etc.). La chaîne diffuse ses émissions dans le monde entier, _________

satellite ou au câble. C´est aussi un instrument de diffusion de la langue française.

_________, le site Internet de TV5 monde propose de nombreuses activités pour

apprendre et enseigner le français à partir de ses émissions.

LA PUB À LA TÉLÉ

Les télévisions, publiques ou privées, se financent en grande partie __________ la

publicité, qui occupe des espaces de plus en plus grands. Les chaînes publiques sont aussi

financées par la redevance, taxe annuelle payée par les propriétaires de téléviseurs.

LES HABITUDES TÉLÉVISUELLES DES FRANÇAIS

_____________ la possibilité d´avoir une télé à la carte, de « commander » un film, de

voir les émissions du monde entier, les Français sont restés très attachés à une télévision

plus traditionnelle. Dans les familles, où la télévision reste allumée en moyenne cinq heures

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et demi par jour, on regarde surtout les chaînes nationales : ces dernières ont une part

d´audience supérieure à 70%.

DES FEUILLETONS TÉLÉVISÉS

Un feuilleton, c´est un rendez-vous quotidien, avec des personnages qui, au fil des jours,

deviennent familiers, comme des amis dont on va prendre des nouvelles tous les jours.

Depuis quelques années, les héros de Plus belle la vie « s´invitent » tous les soirs dans des

millions de familles. Ce feuilleton a dépassé les mille épisodes, ce qui est exceptionnel,

voire unique, pour un feuilleton français ! Les ingrédients de son succès sont simples : des

personnages authentiques et de différents milieux sociaux qui ressemblent au « Français

moyen » ; des intrigues sentimentales, familiales, ________ aussi criminelles qui tiennent

en haleine les téléspectateurs .

2. COMPLÉTEZ LA FICHE POUR RETRACER L´HISTOIRE DE LA TÉLÉVISION EN

EMPLOYANT DES PHRASES NOMINALES.

1949 : ___________________________ 1983 ; ____________________________

1963 : ___________________________ 1985 : ____________________________

1967 : ___________________________ 1986 : ____________________________

1972 : ___________________________ 2005 : ____________________________

3. COCHEZ LES AFFIRMATIONS EXACTES.

□ Les émissions d´Arte sont diffusées en français et en anglais.

□ Arte a été créée immédiatement après la Deuxième Guerre mondiale.

□ Les émissions d´Arte sont des émissions de qualité.

□ Le seul but d´Arte est de rapprocher la France et l´Allemagne.

□ TV5 monde rassemble les chaînes francophones de différents pays.

□ On ne peut capter TV5 monde qu´en Europe.

4. RÉPONDEZ AUX QUESTIONS.

1. Pourquoi les télévisions ont-elles besoin de diffuser de la publicité ?

2. Que signifie l´expression télévision à la carte ?

3. Quelles chaînes les Français regardent-ils le plus ?

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5. TROUVEZ LE MOT À L’AIDE DE LA DÉFINITION

1. La taxe que les français paient tous les ans à France Télévision.

2. Une histoire présentée en plusieurs épisodes.

3. Une des couleurs de la télé de grand-père.

4. Elle n´est pas publique.

5. Appareil indispensable pour voir des chaînes non cryptées.

6. Contraire d´éteindre.

7. Répandre, faire parvenir

6. RÉPONDEZ AUX QUESTIONS SUIVANTES, PUIS CONFRONTEZ AVEC VOS

CAMARADES.

1, Vous regardez la télé

a. □ de temps en temps b. □ tous les jours

2. Vous allumez la télé

a. □ uniquement quand vous voulez voir une émission en particulier

b. □ même s´il n´y a rien qui vous intéresse.

3. Quand vous allumez la télé, vous la regardez et vous

a. □ ne faites rien d´autre

b. □ faites autre chose (manger, étudier, téléphoner…)

4. Quand vous regardez la télévision en famille, vous

a. □ commentez ce que vous voyez

b. □ restez silencieux (-se)

5. En vacances, vous regardez la télé

a. □ moins que pendant l´année scolaire

b. □ autant ou plus que pendant l´année scolaire

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7. ET CHEZ VOUS, C´EST COMMENT ?

Voici quelques affirmations qui concernent la télé. Dites si elles sont valables aussi

dans votre pays. Répondez par oui ou non.

1. Il y a des chaînes publiques et des chaînes privées.

2. Les téléspectateurs doivent payer une redevance au service public.

3. On reçoit maintenant des émissions par câble.

4. Il y a de la publicité sur les chaînes publiques après 20 heures.

5. Il existe une chaîne pour la diffusion de votre langue dans le monde, comme TV5

monde.

6. Il y a une chaîne publique « binationale », comme Arte.

7. On diffuse beaucoup de feuilletons produits dans votre pays.

8. Les téléspectateurs préfèrent regarder les chaînes publiques.

8. ÉCRIVEZ !

Vous voulez présenter la télé de votre pays pour un journal français. Écrivez un petit

texte, où vous exposez les points suivants.

- le nombre de chaînes publiques et de chaînes privées.

- Des chaînes particulières (s´il y en a ).

- L´importance de la pub à la télé.

- Les habitudes télévisuelles de vos concitoyens.

9. PARLEZ !

- Connaissez-vous le terme « télévoyeurisme » ?

- D´après vous, peut-on tout dire et tout montrer

à la télé ? Les limites sont-elles dépassées ?