22 Janvier 2007Rectorat de Toulouse – mission TICE 1 Réunion des IEN TICE & des animateurs...

Rectorat de Toulouse – mission TICE 122 Janvier 2007

Réunion des IEN TICE

&

des animateurs informatiques

22 Janvier 2007

Lycée Hôtellerie & Tourisme - Toulouse


Ordre du jourMATINLa politique nationale et académiquePlace et rôle des logiciels éducatifsPrésentation de l'ENT midi-pyrénées

APRES-MIDIAtelier ENT (2 groupes)

Définir les besoins du 1er degré pour chaque catégorie d'usagers et stratégie de déploiement

Accessibilité des sites, présentation d'interfaces aptiques expérimentales

Présentation d'un point de la politique TICE départementale pour mutualisation


Introduction : orientations nationales

Déclarations du ministre

Conférence de presse de la rentrée 2006entrée en vigueur du décret relatif au socle commun de connaissances et de compétences

http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601554D.htm

voir compétence 4


Introduction : orientations nationalesLe socle commun de connaissances et de

compétence

1. La maîtrise de la langue française2. Les principaux éléments de mathématiques et la

culture scientifique et technologique3. La pratique d’une langue vivante étrangère4. La maîtrise des techniques usuelles de

l’information et de la communication5. La culture humaniste6. Les compétences sociales et civiques7. L’autonomie et l’initiative


Introduction : orientations nationalesLe socle commun

Calendrier prévisionnel de mise en oeuvrehttp://eduscol.education.fr/D0231/calendrier.htm

Mise en application progressive :• « Nouveau » B2i • Rentrée 2007 : entrée en vigueur des programmes de l'école

élémentaire mettant en évidence les éléments du socle• Evolution des dispositifs d’évaluation :

- rentrée 2006 : généralisation du protocole d'évaluation des difficultés d'apprentissage en CE1 - rentrée 2007 : mise en place complète des protocoles nationaux d'évaluation diagnostique à l'école (CE1 et CM2) et mise en œuvre du livret de compétence incluant la validation du socle commun

voir BO N° 3 du 18 janvier 2007 : préparation rentrée 2007



Déclarations du ministre (suite) : • Dossier de presse de la rentrée scolaire 2006 :

http://www.education.gouv.fr/cid2833/rentree-scolaire-2006.htmlextrait : promouvoir l’égalité des chances - l'usage des technologies d'information et de communication : un accompagnement de la scolarité :

• Accompagnement à la scolarité et TIC : CNED –Maxicours dans le Tarn (Graulhet)

• Les ENT au cœur du dispositif• Le B2I, des compétences partagées par tous les élèves

• Plan en faveur des technologies de l'information appliquées à l'éducation, Discours du 14 septembre 06 à Poitiers :

Les 3 mesures • développement des ENT, • Utilisation des TICE pour l’accompagnement scolaire, • clés USB

http://www.education.gouv.fr/cid3949/plan-en-faveur-des-technologies-de-l-information-appliquees-a-l-education.html



Opération clés USB : en 2006-2007, distribution de 6000 clés pour le 2nd degré avec 3 disciplines (SVT, physique/chimie et Hist-Géo), et pour l'enseignement primaire, à titre expérimental dans les depts Aisne, Alpes Maritimes, Loire-Atlantique, Moselle, Oise et Somme.


Les orientations académiques

Déclaration du recteur – dossier de presse, rentrée scolaire 06-07

Pour l'académie de Toulouse : une nouvelle société de la connaissance

http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/news/public/actus/dossier_%20presse_recteur_06.pdf

Elle a choisi, cette année dans le cadre d’une stratégie originale de réaliser un effort particulier dans le domaine des TIC, autour desquelles se structure de plus en plus l'évolution de la pédagogie. L'internet au service de l'éducation est désormais une réalité bien ancrée en Midi-Pyrénées mais de nouveaux progrès se dessinent désormais. L'intégration de ces technologies à la vie des établissements, en lien avec tous les acteurs de la communauté éducative est désormais possible grâce au déploiement du « bureau virtuel », que l'on appelle désormais « espace numérique de travail ».


Mise en application des orientations nationales - Poursuite des actions majeures

• Les B2i - Le C2i – Gibii – Outiller le B2i

• La protection des élèves• ENT 1er degré• Connexion hauts débits des écoles• Assistance• Antivirus• Coordinateur TIC• MURENE – PrimTICE • TBI - Kidsmart


B2i (rappel)

B2i - Circulaire n°2005-135 du 9-9-2005 parue au BO n° 34 du 22 septembre 2005 « les TIC dans l’enseignement scolaire » http://www.education.gouv.fr/bo/2005/34/MENT0501853C.htm

Rappels : validation des items B2i tout au long de la scolarité en 2005-2006 :

– Nouvelle dénomination– Délivrance de l’attestation : au moins 80 % des items et au

moins 2 disciplines– B2i collège intégré au brevet à horizon 2008– B2i lycée intégré au baccalauréat– C2i niveau 1 (licence) exigé à terme de tous les étudiants

entrant à l'IUFM


B2i – nouveautés 2006-2007Connaissances et capacités exigibles pour le B2i : arrêté du 14-6-2006, BO n°29

du 20-07-06http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601490A.htm

• Circulaire n° 2006-169 du 7-11-2006 de mise en oeuvre, Bo n°42 du 16-11-06, items par domaine et feuilles de position en annexe : ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2006/42/MENE0602673C_annexes.pdf

• Principes non modifiés (les compétences constitutives du B2i sont développées et validées dans le cadre des activités pédagogiques disciplinaires, interdisciplinaires ou transversales ; la validation est réalisée tout au long des cycles d'apprentissage ; tous les enseignants ont vocation à valider)

• Les nouveautés : les contenus sont organisés en 5 domaines communs aux 3 niveaux ; chaque domaine se décline en « connaissances principales, objectifs, capacités et items » :- domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail, - domaine 2 : adopter une attitude responsable, - domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données, - domaine 4 : s’informer, se documenter, - domaine 5 : communiquer, échanger.

• B2i collège : référence pour le socle commun de connaissances et de compétences (compétence 4 du socle - qui en comporte 7 - : « la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication »)

• Indicateurs de performance pris en compte dans le cadre de la LOLF : acquisition du B2i niveau 1 en fin d'école et B2i niveau 2 en fin de collège


Déploiement du B2i école

ETIC Juin 2006

Nombre d’écoles Elèves sortant

de l’école en 2005 **

Enseignants impliquésdans la validationdes compétences

du B2i ***

Ayant répondu

Mettant en œuvre le B2i

*

Avec une attestation

Avec une validation partielle

Niveau académique

2 633 48,4%(1 275)

56,9%(725)

25,3%(4 137)

21,0%(3 438)

53,7%

Niveau national

56 158 25,9%

(14 551) 59,6%(8 665)

29,0%(66 991)

25,5%(58 876)

47,7%

* pourcentage calculé par rapport aux écoles ayant répondu à l’enquête** pourcentage calculé par rapport aux élèves des écoles ayant répondu à l’enquête*** dans les écoles mettant en œuvre le B2i


La protection des mineurs

Suite du déploiement des outils de filtrage Proxy SLIS académique

Ou Proxy local Poursuivre la sensibilisation de tous les usagers

– Mise à jour de documents ou rédaction de textes : texte à insérer dans le règlement départemental, charte des utilisateurs adultes de l'Internet dans l'école et règles d'usage de l'Internet en classe

– B2i - domaine 2 : adopter une attitude responsible

– Vinz et Lou : un programme de sensibilisation aux risques d'usages de l'Internet destiné aux jeunes de 7 à 12 ansavec des animations, défis et fiches pédagogiques (conception et réalisation Tralalère avec le soutien du MEN)

– Voir infos sur le site académique

Circulaire n°2004-35 du 18 février 2004 - BO n°9 du 26 février 2004


Environnement Numérique de Travail

(ENT)


Le développement des ENT : une priorité nationale

• Généralisation des ENT 2nd degréL’académie de Toulouse expérimente déjà pour 12 établissements (8 lycées et 4 collèges)

• Développement des ENT 1er degréDes expérimentations ont déjà lieu dans les académie de Limoges et Besançon


Qu'est-ce qu'un E.N.T. ?

C'est une application Web accessible à travers un navigateur

C'est un " bureau virtuel " à entrées multiples, à destination des parents, des enseignants, des collectivités et de l'élève

Il met en rapport, en un lieu virtuel unique, tous les acteurs de l'éducation de l'enfant


ENT 1er degré

Proposition d'un socle de base par le MEN Socle de base =

socle technique (basé sur 2 technologies : environnement Java avec J2EE et Microsoft, Dotnet)

+ service portail (page d'accueil, authentification)

+ 4 services numériques (outiller le B2i, accès aux ressources, messagerie, livret d'évaluation et de compétences)

Mars 2007: rédaction d'un cahier des chargesFin août : réalisation d'une maquette Mise à disposition de ce socle minimal pour les

opérateurs publics et privés (CDC, Microsoft,…)


" Mon Enfant à l’Ecole Primaire ",un projet MEN et CDC

Projet né suite à une enquête SOFRES menée en 2005 auprès des parents d'élèves du primaire

Les parents ont besoin d'informations claires, compréhensibles et disponibles 24h/24

La commune est plébiscitée comme émetteur de ces informations

Opportunité de mieux suivre le parcours de leur enfant et d'améliorer le dialogue avec leur mairie



Brique de contenus et de services en ligne intégrée sur le site Internet des communes visant 3 objectifs :

1. Fédérer pour les parents d’élèves l’information publique dans un cadre de référence

2. Mettre en place un bouquet de services en ligne de qualité, pérenne et évolutif

3. Structurer l’espace scolaire numérique primaire


1. Fédérer pour les parents d’élèves l’information publique dans un cadre de référence :

Mise à disposition d'un corpus de 400 fiches rédigé par la Documentation française et portant sur tous les aspects de la vie de l'enfant scolarisé de la maternelle à la sixième

Accès à de l'information locale en provenance de chaque acteur (IA, circonscription, commune, département)

Accès à de l'information spécifique à chaque école

Pertinence et adaptabilité du module de base pour les petites communes, les écoles rurales et/ou les regroupements pédagogiques



2. Mettre en place un bouquet de services en ligne de qualité, pérenne et évolutif :

Possibilité de connaître en ligne l'école à,laquelle est rattachée son enfant

Calcul du quotient familial et le prix des prestations qui en découlent

Accès à un annuaire géo localisé des services en rapport avec l'enfant

Offre enrichie en fonction des attentes des usagers (télé formulaires, compte famille unique…)

Accompagnement des collectivités dans leur initialisation par la CDC (guide juridique, assistance téléphonique, animation de réseau)



3. Structurer l’espace scolaire numérique primaire :

Interfaçage avec les principaux ENT du marché et les logiciels des communes existants ou à venir (inscription scolaire, cantines, centres aérés…)

Interfaçage avec la "base élèves du primaire" déployée actuellement par le ministère



http://monenfantalecole.net



Connexion hauts débits des écoles

Objet : accès permanent des écoles à des réseaux haut débit – soutien de l’état à la couverture haut débit des territoires

Courrier envoyé par le recteur à tous les IA accompagné de la brochure de la DIACT

Objectif du projet : réaliser un état des lieux des écoles non connectées en HD qu’elles soient sur une commune non équipées comme sur une commune ouverte au HD

- Liste des communes à juin 2006 avec un taux de population non couverte en HD >50%. Par département, vérifier si écoles concernées sur les communes non 100% de même, vérifier s’il existe des écoles non connectées malgré la couverture de la commune (<50%)

- Démarche vers FT pour obtenir la liste des communes ouvertes à X mois (cette info sera systématiquement envoyée aux correspondants départementaux)

- Démarche vers chaque CG pour connaître leur politique d’aménagement numérique du territoire

Tous les retours d’infos vers [email protected]


Assistance TIC

• Janvier 2007 : nouveau contrat pour 3 ansContinuité assuréeFacturation au dossier

• Amélioration du service web : demande via des formulaires adaptés

• Veiller à faire connaître ce service

• Dans le cadre du nouveau contrat, plus d’exigences en terme de qualité de service : faire remonter vos remarques !


Assistance TICRappel REMEDY : outil de gestion des dossiers

accessible après identification à l'adresse http://webmen.helpline.fr/support.jsp

Nouvelle version de l'outil (fin novembre) : amélioration des performances

Rappel des consignes importantes :• Répondre sans délai• Réaffecter le dossier si besoin• Ne pas oublier de clôturer les dossiers après traitement

Des pbs à signaler ?Des pbs à signaler ?


Assistance TICNombre de dossiers 1er degré de sept 2006 au 10 janvier 2007 par catégorie et par département


Assistance TICNombre de dossiers 1er degré de sept 2006 au 10 janvier 2007 par dépt selon la nature des appels (domicile ou école)


Dispositif d’assistanceDossiers de plus d'un mois

Groupes | Dates Dates févr-06 sept-06 oct-06 nov-06

ATO.AI.TARBES1 3 1 2

ATO.AI.LANNEMEZAN 2 2

ATO.AI.RAMONVILLE 1 1

ATO.AI.MILLAU 1 1

ATO.AI.FORM-INST 1 1

ATO.AI.FONSORBES 1 1

ATO.AI.FOIX 1 1

ATO.AI.COUSERANS 1 1

ATO.AI.CASTRES 1 1

ATO.AI.AUCH-OUEST 1 1

ATO.AI.PORTET 1 1

TOTAL 1er degré 14

Source : tableaux de bord dec2006


Antivirus Nouvel anti-virus : Kaspersky

• Nouveau marché avec la société Cap Synergy pour les produits Kaspersky conclu pour 3 ans (1/09/2006 au 31/08/2009), dont un an ferme et reconductible 2 fois par reconduction expresse

• Prise en compte des lieux d’utilisation des ordinateurs dans l’académie de Toulouse :les lycées, collèges et écoles publics et privés sous contrat, les services du Rectorat, les inspections académiques, les CIO, les GRETA, les CRDP et CDDP, l' utilisation privée à leur domicile à des fins professionnelles pour tous les personnels de l’éducation nationale affectés dans les établissements cités ci-dessus.

• Les produits mis à disposition sont :– Version monoposte : Kaspersky personal v5 pour W9x et Kaspersky

antivirus 6 pour XP– Version réseau : Kaspersky personal v5 workstation -> stations W9x,

linux et XP (à venir v6 pour XP) , Kaspersky Anti-Virus for Windows/linux File Servers .....

• Compléments, documentations, téléchargements sur le site tice (http://tice.ac-toulouse.fr) et sur le site du SIGAT-CRIA en intranet (http://webcria.ac-toulouse.fr)


Le coordinateur TIC

Rappels – circulaire de rentrée 2005 : nécessité affirmée d’un enseignant

coordinateur TICE dans chaque EPLE et groupe d’écoles ; ce coordinateur est membre du «conseil pédagogique »

– Étude menée pendant l’année 2005-2006 conduisant à la définition des missions

En projet – Préparation d'un courrier aux Recteurs– Définition du référentiel des missions du coordinateur TIC


MURENE MUtualisation de REssources Numériques pour

l'Éducation Service permettant l'accès à différentes bases de

description de ressources pédagogiques en ligne

Comprend à ce jour Educasources du CNDP, les EDU'bases disciplinaires et Primtice d'Educnet

http://www.murene.education.fr/


PRIMTICE

Enjeu du projet : mettre à disposition des enseignants un répertoire de scénarios pédagogiques

Objectif du projet : développer les usages des TICE en capitalisant sur les expériences

http://primtice.education.fr/

Lot et Ariège :départements pilotes


PRIMTICE


OpérationTBIOpération lancée en septembre 2004Partenariat entre le ministère et 5 constructeurs (Hitachi, Calpcomp, Promethean, Smart, Polyvision)Octobre 2004 : 50 TBI avec vidéoprojecteurs mis à la disposition de 45 écoles et 5 IUFM suite à un appel à candidature, via les Conseillers TICE auprès des Recteurs.En 2004-2005 : crédits délégués aux IA pour équiper des écoles de TBI et de vidéoprojecteurs

Evaluer les apports et les limites 550 dispositifs TBI dans l'enseignement primaire

En 2005-2006 : action reconduite, crédits à toutes les académies Doubler le nombre de tableaux blancs interactifs dans les écoles avec l'aide des collectivités territoriales

22 février 2006 : signature d'un accord cadre entre le Ministère de l’Education et la société GTCO CalComp


TBI dans PRIMTICEJanvier 2007 : 249 scénarios TBI indexés dans PrimTICE


KIDSMART

Opération lancée en Juin 2004 Partenariat avec la société IBM dans le cadre du programme d’apprentissage précoce KidSmart

IBM rôle de facilitateurMEN en charge de la pédagogie

2006-2007 national139 stations KidSmart14 départements10 académies

AcadémieAriège 20 stationsLot 22 stations


Favoriser le développement et l’intégration des TICE à l’école maternelle

Accompagner les usagers pédagogiques des TICE en milieu défavorisé et déterminer leurs apports et leurs limites concernant notamment les élèves en difficulté

Evaluer l’impact et les apports spécifiques des TICE à l’école maternelle

Encourager la mutualisation des usages pédagogiques des TICE en impulsant la diffusion de scénarios pédagogiques

Identifier des compétences relatives au B2i niveau 1 ou spécifiques à l’école maternelle

Contribuer au développement de l’équipement des écoles maternelles, notamment au sein des toutes petites communes

Renforcer les moyens pédagogiques des zones d’éducation prioritaire.


Adhésion au projet

Etre une école maternelle publiqueIntégrer de manière significative la dimension TICE dans le

projet d’écoleAvoir sa candidature retenue par l’IA et approuvée par IBM

Accepter de participer à une formation initiale et de partager son expérience

Dépendre d’une municipalité décidée à doter l’école d’un accès internet, à assurer le matériel

L’IA devra s’engager à mettre à disposition de cette opération des moyens humains pour l’accompagnement et le suivi

Une ou plusieurs personnes ressources départementales participeront à une formation nationale


79 scénarios KidSmart indexés dans Primtice


Liste "sympa" IEN-TICEListe de diffusion de type "sympa" réservée aux IEN-TICE

Propriétés de la liste :

• Inscriptions fermées : seul le propriétaire peut inscrire un membre

• Liste "cachée" seulement visible des membres après connexion

• Liste des membres uniquement visible par les abonnés

• Liste non modérée : tous les membres inscrits peuvent écrire à la liste

• Documents : accès public en consultation, édition réservée aux abonnés Accès direct http://sympa.ac-toulouse.fr/wws/info/ien-tice

Adresse : [email protected]

Accès sympa à partir de @mel ouvert sur l'espace professionnel du serveur académique : http://www.ac-toulouse.fr

Rappel des abonnements envoyé le 15 décembre 2006


Questions sur

Le filtre anti-spam académique

Les listes sympa


L’ENT Midi-Pyrénées

Présentation des services offerts

http://ent.midipyrenees.fr/

http://college.ent.midipyrenees.fr/

http://lycee.ent.midipyrenees.fr/


Socle commun - Compétence 4 :la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

La culture numérique implique l’usage sûr et critique des techniques de la société de l’information. Il s’agit de l’informatique, du multimédia et de l’internet, qui désormais irriguent tous les domaines économiques et sociaux. Ces techniques font souvent l’objet d’un appren tissage empirique hors de l’école. Il appar tient néanmoins à celle-ci de faire acquérir à chaque élève un ensemble de compétences lui permettant de les utiliser de façon réfléchie et plus efficace. Les connaissances et les capacités exigibles pour le B2i collège (Brevet informatique et internet) correspondent au niveau requis pour le socle commun. Elles sont acquises dans le cadre d’activités relevant des différents champs disciplinaires.


• ConnaissancesLes élèves doivent maîtriser les bases des techniques de l’information et de la communication (composants matériels, logiciels et services courants, traitement et échange de l’information, caractéristiques techniques, fichiers, documents, structuration de l’espace de travail, produits multimédias...).Ils doivent également savoir : - que les équipements informatiques (matériels, logiciels et services) traitent une information codée pour produire des résultats et peuvent communiquer entre eux ; - que l’usage de ces outils est régi par des règles qui permettent de protéger la propriété intellectuelle, les droits et libertés des citoyens et de se protéger soi-même.


• CapacitésLa maîtrise des techniques de l’information et de la communication est développée en termes de capacités dans les textes réglementaires définissant le B2i : - s’approprier un environnement informatique de travail ; - créer, produire, traiter, exploiter des données ; - s’informer, se documenter ; - communiquer, échanger.

• AttitudesLe développement du goût pour la recherche et les échanges d’informations à des fins éducatives, culturelles, sociales, professionnelles doit s’accompagner d’une attitude responsable - domaine également développé dans la définition du B2i - c’est-à-dire : - une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l’information disponible ;- une attitude de responsabilité dans l’utilisation des outils interactifs.


C2i• Niveau 1:

– Généralisation en cours– Forte demande de la part des étudiants– Réponse « variée » du côté des universités– Pb des « autres » publics (enseignants déjà en poste)

http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/certification/c2i-etud/

• Niveau 2 « Enseignant »– Circulaire BO du 14 septembre 2006

http://www.education.gouv.fr/bo/2006/33/MENT0602067C.htm

• Totale généralisation• IUFM « établissement certificateur »• Un référentiel national• Évaluation et validation des compétences tout au long de l'année,

ensemble des disciplines et des formateurs concernés

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