2 Exercice Niveaux
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8/20/2019 2 Exercice Niveaux
1/2
Damian Cristina Ioana
Niveaux communs de compétences – Grille pour l’auto-évaluation
A1 A2 B1 B2 C1 C2
CO
MPRENDRE
Écouter a Je peux comprendre desexpressions et un vocabulaire trèsfréuent relatifs ! ce ui meconcerne de très près "par ex# moi$m%me& ma famille& les ac'ats&
l(environnement proc'e& le travail)#Je peux saisir l*essentiel d*annonceset de messa+es simples et clairs#
b Je peux comprendre desconférences et des discours asse,lon+s et m%me suivre unear+umentation complexe si le su-etm*en est relativement familier# Je
peux comprendre la plupart desémissions de télévision surl*actualité et les informations# Jepeux comprendre la plupart desfilms en lan+ue standard#
c Je n*ai aucune difficulté ! comprendrele lan+a+e oral& ue ce soit dans lesconditions du direct ou dans lesmédias et uand on parle vite& !condition d*avoir du temps pour me
familiariser avec un accent particulier#
.ire Je peux comprendre des nomsfamiliers& des mots ainsi ue desp'rases très simples& parexemple dans des annonces& desaffic'es ou des catalo+ues#
d Je peux comprendre des textes rédi+ésessentiellement dans une lan+ue couranteou relative ! mon travail# Je peuxcomprendre la description d*événements&l*expression de sentiments et de sou'aitsdans des lettres personnelles#
e Je peux comprendre des textesfactuels ou littéraires lon+s etcomplexes et en apprécier lesdifférences de st/le# Je peuxcomprendre des articles spécialisés etde lon+ues instructions tec'niuesm%me lorsu*ils ne sont pas en relationavec mon domaine#
f
P0R.ER
Prendre part! une
conversation
Je peux communiuer& de fa1onsimple& ! condition ue
l*interlocuteur soit disposé !répéter ou ! reformuler sesp'rases plus lentement et !m*aider ! formuler ce ue -*essaiede dire# Je peux poser desuestions simples sur des su-etsfamiliers ou sur ce dont -(aiimmédiatement besoin& ainsi ue
+ ' Je peux communiuer avec unde+ré de spontanéité et d*aisance
ui rende possible une interactionnormale avec un locuteur natif# Jepeux participer activement ! uneconversation dans des situationsfamilières& présenter et défendremes opinions#
Je peux m*exprimer spontanément etcouramment sans trop apparemment
devoir c'erc'er mes mots# Je peuxutiliser la lan+ue de manière souple etefficace pour des relations sociales ouprofessionnelles# Je peux exprimer mesidées et opinions avec précision et liermes interventions ! celles de mesinterlocuteurs#
i
2(exprimeroralementen continu
- Je peux utiliser une série de p'rasesou d*expressions pour décrire entermes simples ma famille etd*autres +ens& mes conditions devie& ma formation et mon activitéprofessionnelle actuelle ou récente#
3 l Je peux présenter des descriptionsclaires et détaillées de su-etscomplexes& en inté+rant des t'èmesui leur sont liés& en développantcertains points et en terminant monintervention de fa1on appropriée#
Je peux présenter une description ouune ar+umentation claire et fluidedans un st/le adapté au contexte&construire une présentation de fa1onlo+iue et aider mon auditeur !remaruer et ! se rappeler les pointsimportants#
ÉCR4RE
Écrire m n Je peux écrire un texte simple et co'érentsur des su-ets familiers ou uim(intéressent personnellement# Je peuxécrire des lettres personnelles pour décrireexpériences et impressions#
o p Je peux écrire un texte clair& fluide etst/listiuement adapté auxcirconstances# Je peux rédi+er deslettres& rapports ou articles complexes&avec une construction clairepermettant au lecteur d(en saisir et demémoriser les points importants# Jepeux résumer et critiuer par écrit unouvra+e professionnel ou une 5uvrelittéraire#
-
8/20/2019 2 Exercice Niveaux
2/2
a)Je peux comprendre des mots
familiers et des expressions très
courantes au sujet de moi-mme! de
ma famille et de l"environnement
concret et immédiat! si les #ens
parlent lentement et distinctement$
%) Je peux comprendre les points
essentiels &uand un lan#a#e clair et
standard est utilisé et s’il s’a#it de
sujets familiers concernant le travail!
l’école! les loisirs! etc$ Je peux
comprendre l"essentiel de nom%reuses
émissions de radio ou de télévision sur
l"actualité ou sur des sujets &uim’intéressent ' titre personnel ou
professionnel si l’on parle d"une fa(on
relativement lente et distincte$
c)Je peux comprendre un lon#
discours mme s "il n"est pas
clairement structuré et &ue les
articulations sont seulement
implicites$ Je peux comprendre les
émissions de télévision et les films
sans trop d"effort$
d) Je peux lire des textes courts
très simples$ Je peux trouver une
information particulière prévisi%le
dans des documents courants
comme les petites pu%licités! les
prospectus! les menus et les
oraires et je peux comprendre des
lettres personnelles courtes etsimples$
e)Je peux lire des articles et des
rapports sur des &uestions
contemporaines dans les&uels les
auteurs adoptent une attitude
particulière ou un certain point de
vue$ Je peux comprendre un texte
littéraire contemporain en prose$
f)Je peux lire sans effort tout t*pe de
texte! mme a%strait ou complexe
&uant au fond ou ' la forme! par
exemple un manuel! un article
spécialisé ou une littéraire$
#)Je peux communi&uer lors de t+ces
simples et a%ituelles ne demandant
&u"un écan#e d"information simple
et direct sur des sujets et des activités
familiers$ Je peux avoir des écan#es
très %refs mme si! en rè#le #énérale!
je ne comprends pas asse, pour
poursuivre une conversation$
)Je peux faire face ' la majorité
des situations &ue l"on peut
rencontrer au cours d"un vo*a#e
dans une ré#ion o la lan#ue est
parlée$ Je peux prendre part sans
préparation ' une conversation
sur des sujets familiers ou
d"intért personnel ou &ui
concernent la vie &uotidienne
.par exemple famille! loisirs!
travail! vo*a#e et actualité)$
i)Je peux participer sans effort '
toute conversation ou discussion
et je suis aussi très ' l’aise avec
les expressions idiomati&ues et
les tournures courantes$ Je peux
m’exprimer couramment et
exprimer avec précision de fines
nuances de sens$ /n cas de
difficulté! je peux faire marce
arrière pour * remédier avec
asse, d"a%ileté et pour &u"elle passe pres&ue inaper(ue$
j) Je peux utiliser des expressions et
des prases simples pour décrire
mon lieu d"a%itation et les #ens
&ue je connais$
0) Je peux articuler des expressions
de manière simple afin de raconter
des expériences et des événements!
mes rves! mes espoirs ou mes
%uts$ Je peux %rièvement donner
les raisons et explications de mes
opinions ou projets$ Je peux
raconter une istoire ou l"intri#ue
d"un livre ou d"un film et exprimer
mes réactions$
l)Je peux m"exprimer de fa(on claire et
détaillée sur une #rande #amme de
sujets relatifs ' mes centres d"intért$
Je peux développer un point de vue
sur un sujet d’actualité et expli&uer
les avanta#es et les inconvénients de
différentes possi%ilités$
m) Je peux écrire une courte carte
postale simple! par exemple de
vacances$ Je peux porter des
détails personnels dans un
&uestionnaire! inscrire par
exemple mon nom! ma
nationalité et mon adresse sur une
fice d"1tel$
n)Je peux écrire des notes et
messa#es simples et courts$ Je
peux écrire une let tre personnelle
très simple! par exemple de
remerciements$
o)Je peux écrire des textes clairs et
détaillés sur une #rande #amme
de sujets relatifs ' mes intérts$ Je
peux écrire un essai ou un rapport
en transmettant une information
ou en exposant des raisons pour
ou contre une opinion donnée$ Je
peux écrire des lettres &ui mettent
en valeur le sens &ue j’attri%ue
personnellement aux événements
et aux expériences$
p) Je peux m"exprimer dans un
texte clair et %ien structuré etdévelopper mon point de vue$ Je
peux écrire sur des sujets
complexes dans une lettre! un essai
ou un rapport! en souli#nant les
points &ue je ju#e importants$ Je
peux adopter un st*le adapté au
destinataire$