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Cours Dispositif et Gestion D9CW2

Enseignant : Isa Cox

Travail réalisé par : Jean-Bosco Manirarora

Anne BengochéaDriss Elomari

Module de formation aux outils du web2.0

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Contexte

Le CNED : centre de formation à distance modernise ses contenus de FAD et souhaite informer ses étudiants sur les outils du web2.0 dont ils vont avoir à se servir.

La formation proposée comprenant 6 cours sur le web dynamique et ses principaux outils suivis d’exercices de mise en pratique

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Les modules de formation

En plusieurs temps et sous forme (éventuellement) de widgets qui seront à intégrer par les étudiants dans leur espace de travail.

Chaque module comprend une partie théorique de cours et une partie pratique composée d’activités diverses.

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Les Widgets

CollaborationTravailler ensemble sur un même document

Stockage en ligne Stocker ses données sur Internet

PersonnalisationSe créer un espace privé et personnel

Gestions des connaissancesTraiter et classer les connaissances et les informations

Partage Publier des ressources sur un site et autoriser de les consulter gratuitement

Réseaux sociauxFaire partie d’une communauté d’internautes

CommunicationUtiliser les outils de communication

Déroulement de la formation

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• Cours 1 : introduction au web 2.0activités du cours : visionnage de clips et test (quizz) de connaissance générale

• Cours 2 : les définitions Activité 1 : lire le dossier de Martin Beaudin-Lecours, du site Vitrine-technologique, qui démystifie l'expression et en illustre le potentiel pédagogique.http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2071Activité 2 Réflexion : Les enjeux de société Quel impact le web 2.0 a-t-il sur nos modes de vie et de travail… des questions auxquelles réfléchir et répondre sous forme d’un court essai.

• Cours 3 : Les outils - Présentation des différents outils

• Cours 4 : l’outil chat et son intérêt pédagogique Les points de vue sur les mérites pédagogiques du t'Chat diffèrent : _ les jeunes considèrent qu'il fait partie intégrante de leur culture de communication_ les enseignants estiment souvent qu'il manque d'intérêt et de signification. Activité : vous êtes enseignants, avec un de vos collègues, imaginez et décrivez deux activités pédagogiques possibles avec l’outil Chat.

Déroulement de la formation (suite)

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• Cours 5 : l’outil blog - Définition et fonctionnalités

• Cours 6 : les usages pédagogiques du blog Activité 1 : consultation de sites de blogActivité 2 : visionnage de clips Activité 3 : création d’un blog

• Cours 7 : l’outil wiki - Définition et fonctionnalitéActivité 1 : Entraînement sur un wiki de travail ouvert sur pbworks.comActivité 2 : Allez sur wikipédia et faites un apport sur un sujet de votre choix, puis faites part de votre expérience sur le wiki de la formation

• Cours 8 : les principes du web sémantique Activité 1 : Faites un schéma sur le cheminement suivi au cours de vos dernières recherches d'information sur le réseau... Réfléchissez à l’énergie dépensée pour les requêtes, les allers-retours et impasses, égarements, …Activité 2 : Imaginez ce que serait pour vous le web idéal et dites ce qu’il apporterait à votre vie (formation, culture, métier, loisirs, vie sociale, etc).

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I. Le Web 2.0

Exemple de cours

Les mots clés rattachés au Web 2.0

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Le Web : qu’est-ce que c’est?

Une des applications d’internet (entre autres : courrier électronique, messagerie instantanée…)

Web = ensemble de pages et de sitesInventé plusieurs années après

internet, mais c’est le Web qui a rendu grand public attentif à internet

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Du Web 1.0 au Web 2.0

Web 1.0 jusqu’en 2004 : Pages statiques Réseaux

commerciaux Peu d’interactivité Internautes passifs :

consultent seulementMot-clé

Web 2.0 depuis 2004 :Pages dynamiquesRéseaux sociauxForte interactivité Internautes actifs :

créent et modifient le web

Tag

Comparaison web 1.0 vs. Web 2.0

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Outils du Web 2.0

Bureautique en ligne : google docs (traitement de texte), google spreadsheet (tableur)

Les moteurs de recherche spécialisés : Moovement pour la recherche d’emploi et les stages

Réseaux sociaux virtuels : facebook, myspace …

Echange et partage d’informations, de fichiers, de documents : forums de discussion, youtube, flickr…

Diffusions d’actualités : blogs, fils RSS

Grandes tendances du Web 2.0

Blogs

Partage de fichiers multimédia

Rédaction collaborative

Géolocalisation

Paramétrage individuel

Applications en ligne

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II. Le Weblog

Définition du weblog

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Outils du web 2.0 qui

o permet la création de contenu

sans connaissance informatique,

opeut être collaboratif,

oqui permet de diffuser

•du texte,

•des images,

•des sons,

•des vidéos, etc.

D’abord une sorte de journal,

o Devenu un carnet professionnel,

o Un nouveau type de média.

Contraction de « web » et

« log ». Blog ou Blogue ou

Cyber-carnet ou bloc-notes

ou weblog ou joueb.

Créer son blog

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Plateformes en ligne :

Offres gratuites avec publicité : blogger (google), canalblog,

blogspirit, joueb, over-blog,

Offres gratuites ou formules payantes sans pub : 20 six, TypePad,

haut et fort, viabloga…

Logiciels libres : dotclear, lodel

Les simplissimes on line : squarespace, keoblog

Trouver des blogs

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Moteurs de recherche de blogs :

Technorati : www.technorati.com/

Blogpulse : http://www.blogpulse.com/

Google : http://www.google.fr/blogsearch?hl=fr

Yahoo : http://news.search.yahoo.com/?fr=srch_more

Feedster : http://www.feedster.com

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BLOG = diffuser

WIKI = partager

RSS = surveiller

Schémas directeurs Blogs, RSS, Wikis

Réflexion sur les enjeux de société

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Activité

Dans quelle mesure : le web 2.0 impacte nos modes de vie et de

travail .

Réfléchissez aux questions suivantes et donnez votre point de vue

sur ce sujet dans un court essai.

Quelles interactions entre utilisateurs ?

Qu’est-ce que l’intelligence collective ?

Y a-t-il changement de rôle? Précisez

Quel impact sur l’information (accès, source, etc) ?

Vie privée et web 2.0, quelle compatibilité ?

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Conclusion

● Tous ces nouveaux services se croisent, tissent des liens qui créent cette nébuleuse « Web 2.0 ».

● Le « Web 3.0 » sera peut-être le « web sémantique » !