01.Au Secours de La Planete
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7/24/2019 01.Au Secours de La Planete
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1 Fiche enseignant Type de fiche
ECOFICHES PDAGOGIQUES NIVEAU A2
Au secours
de la plante!1. Prsentation
Thme Ecologie. Lavenir de la Terre
Activits langagires Rception crite Rception orale Production crite
Production orale en continu Interaction orale
Objectif gnral
(actes de parole)
Sensibiliser les apprenants aux dangers qui menacent la pla-nte.
Dvelopper chez les apprenants la capacit de crer eux-mmes des afches pour exprimer leur point de vue concer-nant lcologie.
Prsenter dune faon claire le point de vue personnel surlcologie.
Rdiger des textes simples sur un sujet connu de son envi-ronnement.
Objectifs linguistiques Imparfait. Conditionnel prsent pour exprimer un souhait,un dsir.
Lexpression il faut + innitif pour exprimer lobligation
Dure totale 3 sances de 45 minutesSupport Affiches cres par les participants au concours du CREFECO Au se-
cours de la plante!
N.B. Les affiches figurent dans le dossier Au secours de la plante! .
Public cible 14 16 ans
2. Droulement
Phase
n
Intitul Tches apprenants Tches enseignant Animation /
matriel
Sance 11 Mise en route
Production orale
Prendre part au re-
mue-mninges.
Les lves ajoutent
des mots quils nont
pas sur leur liste.
Lenseignant propose
aux apprenants de r-
chir sur le mot Terre
et dcrire sur leurs
cahiers des mots quils
pourraient associer ce
mot.
Lenseignant demande
aux apprenants de lire
ce quils ont crit durant
un temps trs court.
Au tableau on dessine un
grand cercle au centre
duquel sera crit le mot
Terre . Autour du cercle
on dessinera des rayons.
Au fur et mesure que
les apprenants lisent les
mots, on les note sur les
rayons du soleil .
Ensuite on les relit voix
haute.
Tatiana Petcu, Moldavie
Maja Milevska-Kulevska, ERY de Macdoine
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2 Fiche enseignant Type de fiche
Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2
2 Rception crite glo-
bale
Activit 1
On regarde les af-
ches an de com-
prendre le message
commun toutes les
trois.
On accroche au tableau
les premires trois af-
ches et on demande
aux apprenants de les
regarder avec attention
et de trouver ce quil y a
en commun.
Les trois premires af-
ches sont accroches en
face des apprenants pour
tre bien vues et com-
prises an de rpondre
aux questions de lensei-
gnant.
Les apprenants peuvent
se dplacer pour les re-
garder de plus prs
3 Rception crite
dtaille
Production orale
Activit 2
On ralise lactivit 2.
Des activits de rcep-
tion de limage et du
lexique.
On propose la ralisa-
tion de la deuxime
activit. Les exercices
de 1 10 se rappor-
tant plutt lanalysedes couleurs et de leur
sens, partir du 11 au
lexique et la gram-
maire.
Les afches restent tou-
jours visibles pour une
analyse collective.
Sance 2
1 Production crite
Cration de propres
afches et rdaction
des textes pour ces
afches
Les lves forment
des groupes de 2 ou 3
pour un travail en au-
tonomie an de crer
leur propre afche.Tout dabord, ils vont
analyser la structure
de lafche : image,
texte. Ensuite, ils vont
se partager le travail.
De commun accord,
ils vont crer une af-
che, vont rdiger un
texte accompagnant
lafche et vont pr-parer la prsentation.
On partage la classe
en plusieurs groupes et
on propose chaque
groupe de travailler sur
une des afches.
Le professeur propose
de choisir une des af-
ches et observe le
travail des groupes en
accordant de laide si
ncessaire.
Travail en groupe.
Les lves choisissent une
afche. Munis de crayons
de couleurs, une grande
feuille type afche du
thtre , images, photos
prpares davance, ils se
mettent au travail. Il est
important de respecter
les autres et de discuter
en franais pour se mettre
daccord.
Sance 3
1 Production orale Pr-
sentation des crations
On choisit un dlgu
de chaque groupe qui
va prsenter le travail
du groupe devant la
classe.
On dispose la classe pour
couter la prsentation
des autres apprenants.
On corrige, si ncessaire
certaines fautes.
Prsentation des afches
et des textes nouvelle-
ment crs devant toute
la classe aprs les avoir
accrochs au tableau.
2 Apprciation collective Evaluation du travail.
3 Auto-valuation Remplir la grille Auto-valuation Remplir la grille
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3 Fiche enseignant Type de fiche
Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2
3. Corrig pour les activits fermesSance 1
ACTIVIT 11. Regardez les trois affiches et dites ce quelles ont de commun.
La mme thmatique : lavenir de la Terre et les dangers qui menacent la plante.2. Pour chaque affiche : notez son titre et le nom de son auteur(e).
1. Au secours de la plante de Mirel Florin Petcu (Roumanie)
2. Le vert deviendra-t-il la couleur de lIMAGINAIRE ? de Diana Elena Diaconu (Roumanie)
3. Enfance btonne de Vadim Costin (Moldavie)
4. La Terre de Anne Equizian (Armnie)
ACTIVIT 2
Regardez laffiche 1 !1. Quelles sont les couleurs utilises ? Le bleu, le gris, le vert, le jaune, le rouge.
2. Que reprsentent ces couleurs ? La plante, les continents, locan, la guerre, lespoir.
3. Lisez le pome qui accompagne lafche.
Trouvez les mots qui ont une connotation positive. Avenir, amour, sret, matriser, mditer,progrs.
Quels mots portent un sens ngatif ou mme pessimiste ? Arrogant, scrouler, smog, pollu-tion, incendies, rchauffement, mort lente, destructions violentes.
Regardez laffiche 2 !
1. Quelles couleurs prdominent ?Le bleu, le vert, le gris et le blanc.
2. Que symbolisent-elles ?
le bleu : Locan
le vert : la nature
le gris : la pollution
le blanc (lettres utilises pour crire le titre): la puret ( laquelle on espre arriver).
3. En quelle couleur est crite la phrase question ? Que reprsente-t-elle ? En blanc. Cest la cou-leur de la puret.
4. Quelle serait pour vous la couleur de limaginaire ? Rponse libre. Inciter lapprenant argu-menter sa rponse.
Et maintenant, la 3-ime !
1. Comment trouvez-vous la troisime afche ? Diffrente des autres cause des couleurs : ona utilis seulement le gris.
2. Quelle impression vous laisse-t-elle ? La terre est menace de devenir grise, sans couleurs.Une terre debton. La vie en ville sera grise. Les enfants seront la recherche dun coin vert denature, dune fleur.
3. La eur et lenfant font rfrence un personnage de roman trs connu en France. Savez-vous lequel ?
Le Petit PrinceNB : si ce personnage nest pas connu des apprenants, donner quelques indications sur le roman.
Pour plus dinformations : https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Petit_Prince
https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Petit_Princehttps://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Petit_Prince -
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4 Fiche enseignant Type de fiche
Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2
4. Lisez le texte de la troisime afche. Quelle est la phrase du livre de Saint-Exupry ? Qui la prononce ?
Tu deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprrivois . Cestle Renard qui la dite auPetit Prince.
5. Lisez le texte qui accompagne lafche :
Si le Petit Prince savaitSi mes parents se souvenaient
Si la communaut civile se rveillait
Si le Renard ne mabandonnait...
Je serais moins inquiet...
quel temps sont utiliss les verbes dans les quatre premiers vers? limparfait
Quel rle a le conditionnel prsent utilis dans la dernire ligne du texte ? Il montre le souhait delenfant davoir une vie plus sre, mais il nest pas certain que cela puisse arriver.
Sance 2
Travail en autonomie
Mettez-vous en groupe de 2 ou 3 et choisissez une affiche. Analysez-la en dtails. Aidez-vousde cette analyse pour crer votre propre affiche. Prparez ensemble sa prsentation. Certainsmembres du groupe peuvent travailler sur la cration de laffiche, les autres sur la crationdu texte/pome pour laffiche.
Sance 3
Prsentation des affiches cres
Dlguez une personne de votre groupe pour prsenter votre afche devant la classe. Attention auxcritiques de vos camarades. Intervenez vous aussi pour apprcier le travail des autres groupes. Dsignezvotreaffiche prfre.
Indicateurs de critres pour des activits ouvertes :
Lapprenant peut : oui non
respecter le thme abord
employer un lexique appropri au sujet dont il est question
utiliser des phrases simplesexprimer son point de vue concernant les problmes de lcologie
prsenter dune faon simple et claire son opinion sur lavenir de la plante
rdiger des textes simples sur un sujet connu de son environnement
faire des choix pertinents pour raliser une afche
5. Prolongement :Proposer pour un travail la maison de prparer une prsentation de lafche La Terre de Anne
Equizian (Armnie). Lapprenant peut voquer : les couleurs utilises, la position des mains, les idesqui voquent ces mains, la couleur de la terre, sa forme, les objets qui sont parpills autour de la terre,leur signication, etc. A partir de ces prsentations les apprenants peuvent faire une comparaison avecles afches analyses en classe, dire laquelle ils prfrent.
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Fiche apprenant Type de fiche: ECR
ECOFICHES PDAGOGIQUES NIVEAU A2
1
Les affiches suivantes du concours Au secours de la plante! organis par le CREFECO en 2013 :
1. Au secours de la plante de Mirel Florin Petcu(Roumanie)2. Le vert deviendra-t-il la couleur de lIMAGINAIRE ? de Diana Elena Diaconu(Roumanie)3. Enfance betonne de Vadim Costin(Moldavie)4. La Terre deAnne Equizian(Armnie)
Les affiches en plus grand format figurent dans le dossier Au secours de la plante! .
Sance 1
ACTIVIT 1
1. Regardez les afches et dites ce quellesont de commun.
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2. Pour chaque afche : notez son titre et le nom de son auteur(e).
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SUPPORT
Au secoursde la plante!
Tatiana Petcu, Moldavie
Maja Milevska-Kulevska, ERY de Macdoine
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Fiche apprenant Type de fiche: ECR
Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2
2
ACTIVIT 2
Regardez laffiche 1 !
1. Quelles sont les couleurs utilises ?
........................................................................
2. Que reprsentent ces couleurs ?
........................................................................
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............................................................................................................................................................
3. Lisez le pome qui accompagne lafche.
Trouvez les mots qui ont une connotation positive.
............................................................................................................................................................
Quels mots portent un sens ngatif ou mme pessimiste ?
............................................................................................................................................................
Regardez laffiche 2 !
1. Quelles couleurs prdominent ?
..................................................................................................
2. Que symbolisent - elles ?
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..................................................................................................
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Fiche apprenant Type de fiche: ECR
Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2
3
3. En quelle couleur est crite la phrase question ? Que reprsente cette couleur ?
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4. Quelle serait pour vous la couleur de limaginaire ?
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Et maintenant, la 3-ime !
1. Comment trouvez-vous la troisime
afche ?
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.....................................................................
2. Quelle impression vous laisse-t-elle ?
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3. La eur et lenfant font rfrence un personnage de roman trs connu en France. Sa -vez-vous lequel ?
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4. Lisez le texte de la troisime afche. Quelle est la phrase du livre de Saint-Exupry ? Qui laprononce ?
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5. Lisez le texte qui accompagne lafche. A quel temps sont utiliss les verbes dans les quatrepremiers vers? Quel rle a le conditionnel prsent utilis dans la dernire ligne du texte ?
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Fiche apprenant Type de fiche: ECR
Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2
4
Sance 2
Travail en autonomie Mettez-vous en groupe de 2 ou 3 et choisissez une afche. Analysez-la en dtails. Aidez-vous decette analyse pour crer votre propre afche. Prparez ensemble sa prsentation. Certains membres
du groupe peuvent travailler sur la cration de lafche, les autres sur la cration du texte/pome pourlafche.
Sance 3
Prsentation des affiches cres Dlguez une personne de votre groupe pour prsenter votre afche devant la classe. Attention auxcritiques de vos camarades. Intervenez vous aussi pour apprcier le travail des autres groupes. Dsignezvotre afche prfre.
AutovaluationQuest-ce que jai appris dans cette leon ? Quest-ce que je sais mieux faire maintenant ?
Cochez ! Oui! Oui, avec laide de lenseignant Pas encore
Je peux / je sais :
les dangers qui menacent la plante.
exprimer mon point de vue concernant lesproblmes de lcologie.
prsenter dune faon simple et claire monopinion sur lavenir de la plante.
rdiger des textes simples sur un sujet con-nu de mon environnement
Autres
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