« Les oiseaux, champions de la diversité€¦ · Muséum-Sciences et nature - 5 place Bardineau...

Animation itinérante

pour les structures d’accueil de personnes âgées

DOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT

Martin-pêcheur d'Europe Alcedo atthis

« Les oiseaux, champions de la diversité »

Muséum-Sciences et nature - 5 place Bardineau 33000 Bordeaux - 05 56 48 29 86 ou 05 24 57 65 30

Dossier d’accompagnement - Animation « Les oiseaux, champions de la diversité »

Muséum-Sciences et nature, 5 place Bardineau - 33000 Bordeaux

05 56 48 29 86 ou 05 24 57 65 30

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Ce dossier a été réalisé par : A. Montion, stagiaire en BTS « Gestion et Protection de la Nature »

EPLEFPA Périgueux, A. Guillemier, stagiaire en Licence Professionnelle « Médiation Scientifique et

Education à l’Environnement » IUT Jean Luthier Tours, et C. Gergereau, Master 2 « Histoire,

Philosophie et Médiations des sciences » Université Bordeaux 3, sous la direction de Nathalie

Mémoire, conservateur du Muséum d’Histoire naturelle de Bordeaux.

Crédits iconographiques, spécimens naturalisés et animations :

Animation RPA, empreintes : H. Goodall, 2010

Spécimens naturalisés (Bécassine des marais, Canard souchet, Cincle, Coucou, Courlis corlieu, Grèbe

huppé, Martin pêcheur, Milan noir, Milan royal, Mouette tridactyle, Pic vert, Rouge-queue noir) :

H. Goodall, 2012

Crédit iconographique web :

Aigrette ardoisée : http://www.oiseaux-birds.com/page-famille-ardeides.html

Autruche : http://www.vie-animale.com/2009/06/21/lautruche/

Bec croisé des sapins : http://yves.thonnerieux.oiseaux.net/bec-croise.des.sapins.1.html

Guide ornithologique : Delachaux et Nieslé, 1999. cc/by lpo

Huîtrier-pie : http://www.aquaportail.com

Mouette : http://ano.ouessant.free.fr/spip.php?article22

Pic-vert : http://www.fr.questmachine.org

Pigeon : http://pigeon-voyageur-macon.fr/index.php?page=le-pigeon-voyageur

Souïmanga : http://www.patderennes.org

Vautour fauve : J. Sottier, http://www.oiseauxenphotos.e-monsite.com

Edition : Muséum d’Histoire naturelle de Bordeaux - Décembre 2012

Edition : Mars 2012

http://www.oiseaux-birds.com/page-famille-ardeides.html

http://www.vie-animale.com/2009/06/21/lautruche/

http://yves.thonnerieux.oiseaux.net/bec-croise.des.sapins.1.html

http://www.aquaportail.com/

http://ano.ouessant.free.fr/spip.php?article22

http://www.fr.questmachine.org/

http://pigeon-voyageur-macon.fr/index.php?page=le-pigeon-voyageur

http://www.patderennes.org/

http://www.oiseauxenphotos.e-monsite.com/



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L’association Amuséum est une structure de médiation liée au Muséum. Avec « Le Muséum chez

vous », l’objectif est de permettre la découverte des collections pendant sa fermeture au public, mais

aussi à terme pour ceux qui ne pourront pas s’y déplacer. Des plus petits aux personnes âgées, le

Muséum propose des animations itinérantes adaptées et variées.

Les animateurs de l’association sont recrutés avec soin (étudiants spécialisés ou en cours de

spécialisation, avec une expérience en animation auprès du public, animateurs professionnels).

Nous savons que les animations sont primordiales pour le bien-être physique et moral des personnes

âgées. C’est pourquoi l’activité proposée ici a été conçue dans le respect des spécificités de ce public.

Vous souhaitant une agréable et fructueuse visite de notre animateur, nous vous remercions de nous

adresser vos critiques et vos suggestions afin de nous aider à améliorer les propositions que nous vous

faisons.

Nathalie MEMOIRE, Conservateur du Muséum

Guy GERGEREAU, Président de l’association Amuséum

Renseignements pratiques

Ce document décrit le contenu des animations proposées.

Il suggère aussi des activités à réaliser en amont ou en aval de l’animation

Les documents proposés après la visite sont à photocopier par la structure.

Durée : 1h L’animation a été conçue afin de respecter le rythme des personnes âgées.

Tarif : 90 euros (au 1/09/2018)

Ce tarif est valable pour un groupe de 8 à 20 personnes en RPA ou Club Seniors, et pour un groupe de

5 à 15 personnes en EHPAD. Il comprend entre autres la rémunération de l’animateur et son

déplacement.

Frais kilométriques en supplément pour toute structure hors métropole de Bordeaux.

Contact (pour une question ou une réservation)

Secrétariat du Muséum – 05 56 48 29 86 ou 05 24 57 65 30 – [email protected]

mailto:[email protected]



05 56 48 29 86 ou 05 24 57 65 30

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Sommaire

Renseignements pratiques p.3

Introduction p.4

I/ Nos animations : pour qui, pourquoi ? p.5

I.1. Nos publics p.5

I.2. Nos objectifs p.5

II/ Déroulement p.6

II.1. Une préparation efficace p.6

II.2. Le jour J : découvertes, science et jeu p.7

II.3. Des propositions post-animation p.7

III/ Annexes p.8

III.1. Document d’annonce de l’animation p.9

III.2. Présentation des espèces p.10

III.3. Présentations des jeux p.11

III.4. Feuillet d’activités post-animation p.12

Introduction

Pourquoi les pattes des oiseaux ne se ressemblent-elles pas ? A quoi sert un bec long et fin ou

encore petit et épais ? En quoi les caractéristiques du cou et des ailes jouent-elles un rôle

important dans le comportement de l’oiseau ? Et que signifient les chants ? Autant

d’interrogations que chacun peut se poser en observant ces animaux à plumes, que cela soit en

se promenant ou tout simplement en regardant par sa fenêtre !

Symbole de liberté, de toutes tailles, formes et couleurs, les oiseaux font rêver. Grâce à

l’animateur, les participants découvriront la diversité qui se cache au cœur de ces espèces, et

élucideront quelques-uns de leurs mystères.

Coucou gris,

Cuculus canorus



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I.1. Nos publics

Afin d’adapter au mieux l’animation au public, nous vous proposons 2 formats :

Format Animation pour Club Senior ou RPA (1h formelle + temps informel) :

Les collections circuleront au cœur de l’animation pour enrichir les échanges.

Le jeu du quizz favorisera l’entraînement de la mémoire à court terme, et la discussion, basée

sur un questionnement auprès des personnes âgées, stimulera leurs souvenirs ancrés dans leur

mémoire à long terme.

Format Animation pour EHPAD (45min formelles + temps informel) :

Parce que le public de personnes âgées en EHPAD est un public qui présente des déficits

d’attention et de mémoire plus importants, nous vous proposons d’adapter notre animation

pour qu’elle respecte leur rythme. La stimulation sera sensorielle et mémorielle, sur des

éléments qu’ils connaissent afin de raviver des souvenirs.

I.2. Nos objectifs

Parce que ces publics ont besoin de communiquer leurs vécus, cette animation vise à susciter

l’échange en les stimulant et en leur permettant de se remémorer des souvenirs oubliés. Basé

sur le questionnement des personnes présentes, l’animateur apportera du contenu scientifique

ainsi qu’un moment de convivialité.

Objectifs généraux

➢ Maintenir un lien social avec des personnes extérieures à la structure,

➢ Revaloriser la personne en l’écoutant et en lui donnant la parole lors des échanges,

➢ Stimuler intellectuellement la personne en lui proposant des activités adaptées,

➢ Garder la notion de plaisir et de découverte tout au long de l’animation.

Objectifs notionnels

➢ Savoir que la morphologie des pattes d’un oiseau nous renseigne sur son milieu de vie,

➢ Comprendre qu’à chaque type de bec correspond un régime alimentaire,

➢ Découvrir que les caractéristiques du cou et des ailes procurent des informations

complémentaires sur la vie de l’oiseau (habitat, alimentation…),

➢ Découvrir que certains oiseaux utilisent des outils ou des stratagèmes pour se nourrir.

Objectifs fonctionnels

➢ Participer aux jeux proposés (écouter les chants d’oiseaux, intervenir pour répondre),

➢ Participer aux discussions (raconter un souvenir, poser une question, etc).

I/ Nos animations : pour qui, pourquoi ?



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II.1. Une préparation efficace

➢ Annonce de l’animation

Un document présentant l’objet de notre visite est proposé en annexe 1, page 9.

Celui-ci devrait susciter la curiosité des personnes âgées afin qu’elles viennent participer.

➢ Salle d’activité

Une animation d’une heure est très courte.

Nous vous demandons donc de préparer à l’avance les inscrits ainsi qu’une salle assez

silencieuse avec branchements électriques et écran (ou mur blanc) pour projeter le document

support de l’animation.

L’animateur devra disposer de 2 tables (fournies par votre structure) pour positionner les

spécimens des collections ainsi que pour installer son ordinateur portable et son

rétroprojecteur.

Le placement des personnes âgées se fera face à l’animateur de manière à faciliter à la fois les

échanges et la manipulation des spécimens.

La présentation de spécimens naturalisés suscitera à coup sûr l’attention et la curiosité des participants !

Remarque :

Le jour de l’animation, merci d’indiquer à l’animateur les difficultés que

peuvent avoir les personnes présentes. Il sera ainsi plus à même de s’adapter à

leurs particularités.

II/ DEROULEMENT



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II.2. Le jour J : découvertes, science et jeu

➢ Types de supports

- Un diaporama pour rythmer l’animation et présenter clairement les différents éléments,

- Des spécimens de nos collections pour favoriser la manipulation et l’éveil des sens,

- Des jeux pour permettre l’observation, l’écoute et l’entraînement de la mémoire à court

terme : un quizz sonore (reconnaissance des chants d’oiseaux) ou un jeu de cartes reprenant le

contenu de l’animation.

Echanges et présentation de spécimens d’oiseaux issus des collections du Muséum (exemples

en annexe 2, page 10) seront possibles grâce à l’animateur qui prendra soin de questionner les

personnes âgées sur leurs souvenirs.

➢ Contenu

Grâce à la trame du diaporama, les participants pourront

comprendre comment les différentes morphologies (pattes,

becs, cous…) sont liées à des caractéristiques propres à leur

habitat, ou encore à leur alimentation. Ils découvriront aussi

certaines stratégies mises en place par les oiseaux pour

pouvoir être des plus performants dans leur milieu.

L’animation se terminera par un quizz (jeux de cartes ou

reconnaissance de chants) qui sera l’occasion de réinvestir

les connaissances et les apprentissages (les règles sont

explicitées en annexe 3, page 11).

II.3. Après la visite

➢ Règle d’hygiène

La manipulation des spécimens naturalisés demande de l’attention à la fois de la part de

l’animateur durant son intervention, et de la votre suite à l’animation. En effet, à des fins de

conservation, les spécimens ont été traités. C’est pourquoi nous vous recommandons de faire

laver les mains des personnes qui auraient touché les spécimens.

➢ Feuillet post-animation

Un feuillet d’activités vous est proposé en annexe 4, page 12. Celui-ci pourra être photocopié

et distribué aux participants afin de leur donner des pistes pour continuer, si ils le désirent, des

activités en lien avec la thématique des oiseaux. Certaines activités collectives peuvent aussi

être organisées par vos soins.

Parmi les activités, nous vous proposons :

➢ de la lecture (poèmes, ressources documentaires, sites internet),

➢ des films,

➢ des activités manuelles,

➢ de la musique,

➢ des sorties.

Placés face à l’animateur et à l’écran,

les participants sont prêts à passer un

moment convivial et riche en

découvertes !



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Bécassine des marais, Gallinago gallinago

III.1. Document d’annonce de l’animation p.9

III.2. Présentation de quelques espèces p.10

III.3. Présentation des jeux p.11

III.4. Feuillet d’activités post-animation p.12

III/ ANNEXES



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Le ……………………………

A ……………………………

Si les oiseaux vous ont toujours étonnés, ou si vous êtes curieux de nature,

cette animation vous est destinée !

Venez décoder avec l’animateur les différentes morphologies des espèces

pour comprendre leur milieu de vie.

Martin-pêcheur d'Europe

Alcedo atthis

Venez participer à l’animation avec :

« Les oiseaux,

champions de la diversité »



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Annexe 2

Afin de compléter le diaporama riche en photographies, l’animateur apporte

avec lui 12 espèces d’oiseaux issues des collections du Muséum :

1. Bécassine des marais Gallinago gallinago

2. Canard souchet Anas clypeata

3. Cincle Cinclus cinclus

4. Coucou Cuculus canorus

5. Courlis corlieu Numenius phaeopus

6. Grèbe huppé Podiceps cristatus

7. Martin pêcheur Alcedo atthis

8. Milan noir Milvus migrans

9. Milan royal Milvus milvus

10. Mouette tridactyle Rissa tridactyla

11. Pic vert Picus viridis

12. Rouge-queue noir Phoenicurus ochruros

Présentation de quelques espèces

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7 8 9

1 2

4 5 6

10

11 12



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Les personnes âgées se prennent vite

au jeu de questions-réponses. Les

supports - roue et cartes- stimulent

leur attention, réflexion et mémoire.

Annexe 3

En plus de leurs côtés ludique et notionnel,

les chants font appel à des fonctions

cognitives qui doivent être stimulées chez

les personnes âgées (concentration et

mémoire par exemple).

2 jeux, 4 mêmes objectifs :

- Rappeler le contenu de la séance de manière ludique,

- Créer de l’interaction avec l’animateur et entre les personnes âgées,

- Susciter la mémoire à court terme des participants,

- Poursuivre la découverte, ou la re-découverte, d’espèces et de caractéristiques d’oiseaux.

Durée / jeu : 15 min

1) La roue des oiseaux

Matériel :

• 1 roue (4 catégories : « cou », « ailes », « pattes » et « bec »),

• 17 cartes questions.

Règle du jeu :

L’animateur propose à une personne du public de tourner la roue.

Celle-ci s’arrête sur une catégorie (cou, ailes, pattes, bec).

Le joueur pioche une des cartes correspondantes, et la lit à voix haute.

Le groupe tente de répondre.

2) Les chants d’oiseaux

Matériel :

• diaporama avec sons (12 chants et cris de divers oiseaux

connus : Corneille noire, Mésange bleue, Rossignol

philomèle, Coucou gris…)

Règle du jeu :

L’animateur fait écouter les chants (associés à la photographie de

l’oiseau), en faisant défiler le diaporama. C’est aussi l’occasion

pour lui de donner quelques détails sur les caractéristiques de

chaque espèce.

Lorsque tous les chants ont été écoutés, l’animateur en propose

un (sans photographie). Le public est invité à émettre des

hypothèses sur le nom de l’oiseau chanteur.

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Présentation des jeux

Face aux réactions du public, l’animateur prendra l’initiative d’initier au

choix l’un des 2 jeux suivants :

➢ jeu de carte : « La roue des oiseaux »,

➢ quizz sonore : « Les chants d’oiseaux ».

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Annexe 4

Feuillet d’activités post-animation

En pages suivantes, veuillez retrouver nos propositions d’activités post-animation.

Ce feuillet d’activités est photocopiable :

- en recto-verso,

- par vos soins.

Extraits de l’animation



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L’animation sur les oiseaux avec le Muséum d’Histoire naturelle de

Bordeaux vous a plu ? Vous pouvez en retrouver ici un résumé.

Ensuite, si vous le souhaitez, vous pouvez poursuivre votre découverte,

seul(e) ou à plusieurs, grâce aux activités suivantes :

« Les oiseaux, champions de la diversité »

Feuillet d’activités post-animation

• lectures,

• films,

• activités manuelles,

• musique,

• sorties.

Courlis corlieu,

Numenius phaeopus

Canard souchet, Anas clypeata

Pic vert, Picus viridis

Milan noir,

Milvus migrans

Mouette tridactyle, Rissa tridactyla



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« Les oiseaux,

champions de la diversité »

Voici un récapitulatif des liens pouvant être établis entre le milieu de vie et les pattes des

oiseaux, ainsi qu’entre les formes des becs et l’alimentation des différentes espèces. Et pour

terminer, amusez-vous à répondre aux questions sur les caractéristiques des cous et des ailes

de quelques oiseaux !

1. Les pattes, indicatrices du milieu de vie En observant bien les pattes des oiseaux, nous pouvons trouver des indices sur leur habitat de

prédilection. En effet, certaines espèces possèdent des pattes courtes, d’autres longues. Et la

disposition des doigts nous renseigne aussi ! Voici un classement réalisé à partir de

l’observation des pattes des oiseaux :

- Les oiseux percheurs :

Les pattes peuvent comporter 4 doigts, dont un retourné

vers l’arrière (pattes anisodactyles). Cette forme offre

une excellente préhension du support horizontal

(branches par exemple).

Exemple : Pigeon

- Les oiseaux grimpeurs :

Les 4 doigts des pattes peuvent être disposés en forme de

croix (pattes zygodactyles). Cette forme offre une

excellente préhension du support vertical (tronc d’arbre

par exemple).

Exemple : Pic vert

- Les oiseaux nageurs et plongeurs :

Ce sont des oiseaux aquatiques et ils présentent

bien souvent une digitation palmée.

Exemple : Mouette

Résumé de l’animation



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- Les oiseaux marcheurs sur sol dur

Chez les oiseaux coureurs ou simplement marcheurs, les

pattes sont souvent didactyles (2 doigts). Elles permettent

une stabilité afin de résister en permanence à leur poids.

Exemple : Autruche

- Les oiseaux marcheurs sur sol mou

La majorité des espèces désignées « limicoles »

sont de petits échassiers. Ils consomment des

petits invertébrés vivant dans la vase ou l’humus.

Leurs pattes, aux longs doigts, leur permettent de

ne pas s’enfoncer dans la vase.

Exemple : Huîtrier-pie

2. Les becs, indicateurs de l’alimentation Voici une liste de différents modes alimentaires associés aux formes de becs.

Ces groupes ne sont pas exhaustifs, il arrive que de nombreuses espèces varient leur

alimentation selon leurs besoins ainsi que de la disponibilité de leur nourriture de prédilection.

- Granivore : Alimentation : graines diverses.

Technique : pincer pour picorer.

Bec court et conique

(exemple : Poule domestique)

- Herbivore :

Alimentation : herbes et plantes aquatiques ainsi que micro-organismes présents dans l’eau.

Technique : aspirer l’eau et pousser avec la langue vers l’extérieur pour ne retenir que les plus

gros éléments.

Bec large

(exemple : Canard souchet)

Oiseau « filtreur »

Bec court épais et asymétrique

(exemple : Bec-croisé des sapins)

Bec large et plat

(exemple : Canard colvert)

Oiseau « brouteur »



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- Frugivore : Alimentation : fruits et légumes chargés de sucre et de jus.

Technique : couper le fruit (si celui-ci est tendre).

Bec long épais et courbé

(exemple : Toucan)

- Carnassier :

Alimentation : viande.

Technique : acérer et déchirer la viande.

Bec petit et très crochu

(exemple : Chouette effraie)

- Insectivore :

Alimentation : insectes types vers, mouches, …

Technique : pincer pour capturer.

Bec fin et pointu

(exemple : Fauvette à tête noire)

- Piscivore :

Alimentation : poissons.

Technique : utiliser le bec comme un poignard afin de transpercer le

poisson. Celui-ci, souvent gluant, peut ainsi être attrapé sans glisser.

Bec fort et long

(exemple : Héron cendré)

- Mangeur de larves, mollusques et crustacés :

Technique : fouiller pour capturer.

Oiseau limicole (vivant sur la vase) :

Bec long et plat (exemple : Spatule blanche)

ou long, courbe et fin (Huîtrier-pie)

Oiseau terrestre :

Bec long et fin (exemple : Bécasse des bois)



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- Mangeur de nectar :

Alimentation : nectar des fleurs.

Technique : aspirer pour capturer.

Bec long fin et courbé

(exemple : Souïmanga)

- Omnivores : Alimentation : tout type d’aliment.

Technique : opportuniste, il prend tout ce qu’il trouve.

Bec robuste et polyvalent

(exemple : Mouette rieuse)

3. Cous et ailes : 2 questions / 2 espèces !

Le Vautour :

Mon cou est plus long que celui des autres rapaces. Savez-vous pourquoi ?

Indice : Je me nourris de charognes.

L’Aigrette ardoisée :

Sur l’eau, j’adopte parfois cette drôle de posture.

Savez-vous pourquoi ?

Indice : je suis entrain de chasser.

LES REPONSES

a / Le Vautour Contrairement aux autres rapaces qui chassent leurs proies grâce à leurs serres, le Vautour se

nourrit d’animaux morts. Son long cou lui permet d’entrer son bec dans la carcasse.

Info en + : Le cou du Vautour semble nu (en fait il est recouvert de duvet). Tout comme sa

longueur, cette adaptation est due au régime alimentaire de l’oiseau : si celui-ci avait de

grandes plumes, elles seraient souvent couvertes de sang et pleines de parasites.

b / L’Aigrette ardoisée Elle utilise ses ailes comme une ombrelle afin de faire de l’ombre pour attirer les poissons.

Elle supprime ainsi les reflets et a une meilleure visibilité.

Info en + : L’ombre ainsi créée chasse les petits poissons et permet de fixer ceux de grande

taille. L’Aigrette ardoisée se sert alors de son bec comme d’un harpon et frappe verticalement

sa proie. Le succès de l’opération n’est garanti que si le poisson est immobile.



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Poèmes

L’albatros

Souvent, pour s'amuser, les hommes d'équipage

Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers,

Qui suivent, indolents compagnons de voyage,

Le navire glissant sur les gouffres amers.

À peine les ont-ils déposés sur les planches,

Que ces rois de l'azur, maladroits et honteux,

Laissent piteusement leurs grandes ailes blanches

Comme des avirons traîner à côté d'eux.

Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule !

Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid !

L'un agace son bec avec un brûle-gueule,

L'autre mime, en boitant, l'infirme qui volait !

Le Poète est semblable au prince des nuées

Qui hante la tempête et se rit de l'archer ;

Exilé sur le sol au milieu des huées,

Ses ailes de géant l'empêchent de marcher.

Charles Baudelaire (1821 – 1867)

L'oiseau bleu

Mon oiseau bleu a le ventre tout bleu

Sa tête est d'un vert mordoré

Il a une tache noire sous la gorge

Ses ailes sont bleues

avec des touffes de petites plumes jaune doré

Au bout de la queue il y a

des traces de vermillon

Son dos est zébré de noir et de vert

Il a le bec noir les pattes incarnat

et deux petits yeux de jais

Il adore faire trempette,

se nourrit de bananes et pousse

Un cri qui ressemble au sifflement

d'un tout petit jet de vapeur.

On le nomme le septicolore.

Blaise Cendrars (1887 – 1961)

Le pélican

Le Capitaine Jonathan,

Étant âgé de dix-huit ans,

Capture un jour un pélican

Dans une île d’Extrême-orient.

Le pélican de Jonathan,

Au matin, pond un œuf tout blanc

Et il en sort un pélican

Lui ressemblant étonnamment.

Et ce deuxième pélican

Pond à son tour, un œuf tout blanc

D’où sort, inévitablement

Un autre qui en fait autant.

Cela peut durer pendant très

longtemps

Si l’on ne fait pas d’omelette avant.

Robert Desnos (1900 - 1945)

Le paon

En faisant la roue, cet oiseau,

Dont le pennage traîne à terre,

Apparaît encore plus beau,

Mais se découvre le derrière.

Guillaume Apollinaire (1880 – 1918)



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Livres : • Guide ornithologique : Delachaux et Nieslé, 1999

Sites Internet : • http://www.lpo.fr/

• http://www.ornithomedia.com/

• http://www.oiseaux.net/

Films : • « Le peuple migrateur » (documentaire sur la migration)

Réalisateur : Jacques Perrin

Durée : 1h40

Sortie en salles : 2001

• « La Marche de l’Empereur » (documentaire sur le Manchot empereur)

Réalisateur : Luc Jacquet

Durée : 1h25


• « Les Oiseaux » (titre original : « The birds »)

(film fantastique, catastrophe)

Réalisateur : Hitchcock

Durée : 2h


Musiques : • Vivaldi « Les Quatre Saisons » : le Chardonneret

• Mozart « La Flûte Enchantée » : Papageno

• Beethoven « La Symphonie Pastorale n°6 »

• Tchaïkovski « Pierre et le Loup » : Le Rossignol

• Stravinsky « Le Chant du Rossignol »

• Ravel « L’Enfant et les Sortilèges »

Ressources documentaires, films et musiques

http://www.lpo.fr/

http://www.ornithomedia.com/

http://www.oiseaux.net/



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Photographie : Photographier des oiseaux puis chercher les caractéristiques de becs et de pattes

abordées lors de l’animation.

Origami : Fabrication d’une Grue en pliage.

Expériences : Réalisation d’un appeau (objet musical pour imiter le chant d’un oiseau).

• Parc ornithologique du Teich Maison de la Nature du bassin d’Arcachon - BP 11 - 33470 le Teich

Tél : 05 56 22 80 93 - [email protected]

• Réserve « Terre d’oiseaux » au bord de l’estuaire

2, Les Nouvelles Possessions - 33820 Braud et Saint-Louis


• Observation et comptage d’espèces avec la Ligue de Protection des Oiseaux

109 Quai Wilson - 33130 Bègles


Idées d’activités manuelles

Idées de sorties






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