« Les ballons » Par Thibaut GOSSELIN Formation aux « ballons » Par le comité pas de calais.

« Les ballons »« Les ballons »

Par Thibaut GOSSELINPar Thibaut GOSSELIN

Formation aux « ballons »Formation aux « ballons »

Par le comité pas de calaisPar le comité pas de calais

IntroductionIntroduction

Les jeunes, dans le sport, ont Les jeunes, dans le sport, ont besoin de repères, de savoir se besoin de repères, de savoir se situer, de réussir à évaluer leurs situer, de réussir à évaluer leurs progrès dans l’activité. Les progrès dans l’activité. Les entraîneurs aussi doivent se fixer des entraîneurs aussi doivent se fixer des objectifs de formation. Les « ballons objectifs de formation. Les « ballons » peuvent être un outil pour » peuvent être un outil pour répondre à ces attentes.répondre à ces attentes.

La formationLa formation

• En quoi consistent En quoi consistent les «ballons»?les «ballons»?

• Quel est l’intérêt Quel est l’intérêt de faire passer les de faire passer les «ballons»?«ballons»?

• Quand passe-t-on Quand passe-t-on les «ballons»?les «ballons»?

• Qui peut faire Qui peut faire passer les passer les «ballons»?«ballons»?

• Comment fait-on Comment fait-on passer les passer les «ballons»?«ballons»?

• Comment attribue-Comment attribue-t-on les «ballons»?t-on les «ballons»?

• L’examenL’examen

En quoi consistent les « ballons En quoi consistent les « ballons »?»?

C’est, comme pour le C’est, comme pour le ski, la voile ou le ski, la voile ou le kayak, un diplôme qui kayak, un diplôme qui témoigne des témoigne des compétences d’un compétences d’un joueur de volley-ball. joueur de volley-ball. Chaque niveau est Chaque niveau est caractérisé par une caractérisé par une couleur (blanc, jaune, couleur (blanc, jaune, orange et rouge).orange et rouge).

Quelle est l’intérêt de faire Quelle est l’intérêt de faire passer les «ballons»?passer les «ballons»?

• Les ballons peuvent participer à la motivation Les ballons peuvent participer à la motivation des jeunes. L’envie de progresser est ici des jeunes. L’envie de progresser est ici récompensée.récompensée.

• Cet examen confronte aussi le joueur à une Cet examen confronte aussi le joueur à une situation de test où l’émotion et le stress situation de test où l’émotion et le stress doivent être contrôlés.doivent être contrôlés.

• Pour les entraîneurs aussi, « les ballons » Pour les entraîneurs aussi, « les ballons » peuvent avoir un intérêt : ils permettent de peuvent avoir un intérêt : ils permettent de se fixer des objectifs de formation et se fixer des objectifs de formation et d’observer concrètement les progrès de ses d’observer concrètement les progrès de ses joueurs.joueurs.

Quand passe-t-on les Quand passe-t-on les «ballons»?«ballons»?

Nous faisons passer les ballons avant Nous faisons passer les ballons avant les vacances scolaires et lors d’un les vacances scolaires et lors d’un regroupement:regroupement:

– On fait passer les ballons pendant le On fait passer les ballons pendant le dernier entraînement avant les dernier entraînement avant les vacances.vacances.

– Une journée de regroupement pour le Une journée de regroupement pour le ballon rouge. ballon rouge.

Qui peut faire passer les Qui peut faire passer les «ballons»?«ballons»?

Pour la journée de regroupement, la Pour la journée de regroupement, la commission technique s’en occupe. commission technique s’en occupe. Pour les examens dans les clubs, ce Pour les examens dans les clubs, ce sont les entraîneurs eux-mêmes qui sont les entraîneurs eux-mêmes qui s’en chargent. A l’issue de cette s’en chargent. A l’issue de cette formation, vous seraient habilités à formation, vous seraient habilités à faire passer les « ballons ». faire passer les « ballons ».

Comment fait-on passer les Comment fait-on passer les «ballons»?«ballons»?

Il existe actuellement quatre niveaux:Il existe actuellement quatre niveaux:•Blanc: « moi et le ballon » Blanc: « moi et le ballon »

• Jaune: le renvoiJaune: le renvoi

•Orange: l’échange Orange: l’échange

•Rouge: l’organisation de l’attaque Rouge: l’organisation de l’attaque

Le ballon blancLe ballon blanc

Il s’adresse aux Pupilles et Il s’adresse aux Pupilles et Poussin(e)s. Les différents Poussin(e)s. Les différents objectifs sont:objectifs sont:

• 1-technique : savoir maîtriser 1-technique : savoir maîtriser son ballon dans son son ballon dans son cylindre : " moi et le ballon ". cylindre : " moi et le ballon ".

• 2-physique : savoir lire une 2-physique : savoir lire une trajectoire : évaluer son point trajectoire : évaluer son point de chute et la rattraper.de chute et la rattraper.

• 3-règlement : savoir compter 3-règlement : savoir compter les points dans un match les points dans un match 1X1. 1X1.

Le ballon jauneLe ballon jaune

Il s’adresse aux Pupilles et Il s’adresse aux Pupilles et Poussin(e)s. Les différents Poussin(e)s. Les différents objectifs sont:objectifs sont:

• 1-technique : être capable 1-technique : être capable de prendre en compte le de prendre en compte le ballon et le terrain adverse.ballon et le terrain adverse.

• 2-physique : savoir se placer 2-physique : savoir se placer sous un ballon pour le sous un ballon pour le renvoyer dans le terrain renvoyer dans le terrain adverse.adverse.

• 3-règlement : être capable 3-règlement : être capable d’arbitrer un match de 2X2.d’arbitrer un match de 2X2.

Le ballon orangeLe ballon orange

Il s’adresse aux Benjamin(e)s. Il s’adresse aux Benjamin(e)s. Les différents objectifs Les différents objectifs sont:sont:

• 1-technique : être capable 1-technique : être capable de tenir compte du ballon , de tenir compte du ballon , de mon (mes) camarade(s) de mon (mes) camarade(s) et du terrain adverse ;et du terrain adverse ;

• 2-physique : savoir 2-physique : savoir renvoyer un ballon venant renvoyer un ballon venant sur moi dans une cible ou sur moi dans une cible ou sur un joueur pivot.sur un joueur pivot.

• 3-règlement : être capable 3-règlement : être capable d’arbitrer un match . d’arbitrer un match .

Ballon rougeBallon rouge

Il s’adresse auxIl s’adresse aux Minimes. Les Minimes. Les différents objectifs sont:différents objectifs sont:

• 1-technique : savoir 1-technique : savoir prendre en compte le prendre en compte le ballon, les coéquipiers et ballon, les coéquipiers et les adversaires.les adversaires.

• 2-physique : savoir 2-physique : savoir construire un échange construire un échange visant à créer une rupture.visant à créer une rupture.

• 3-règlement : savoir 3-règlement : savoir arbitrer un match 4X4 et arbitrer un match 4X4 et 6X6.6X6.

Comment attribue-t-on les Comment attribue-t-on les «ballons»?«ballons»?

• Pour la journée de regroupement, les Pour la journée de regroupement, les entraîneurs de la commission entraîneurs de la commission technique attribuerons les ballons.technique attribuerons les ballons.

• Pour les autres examens, l’entraîneur Pour les autres examens, l’entraîneur fait passer les ballons et délivrera le fait passer les ballons et délivrera le diplôme aux joueurs.diplôme aux joueurs.

L’examenL’examen

Voici la présentation des tests Voici la présentation des tests à faire passerà faire passer


• " Je suis capable de réussir au " Je suis capable de réussir au moins 3 services sur 5 tentatives moins 3 services sur 5 tentatives ((terrains 4,50m.X 4,50mterrains 4,50m.X 4,50m.) " .) "


• "Je suis capable, "Je suis capable, sans me déplacer, sans me déplacer, de faire 10 de faire 10 jonglages " hauts " jonglages " hauts " (> à 50cm) en (> à 50cm) en passes passes et/ouet/ou en en manchettes. Je manchettes. Je dispose de 3 essais dispose de 3 essais . " . "


• " Je suis capable ,en " Je suis capable ,en partant du fond de partant du fond de mon terrain, de me mon terrain, de me déplacer en jonglages déplacer en jonglages " hauts " (> à 50cm) " hauts " (> à 50cm) en passes en passes et/ouet/ou en en manchettes sans que manchettes sans que le ballon ne tombe, le ballon ne tombe, puis de lui faire puis de lui faire franchir le filet. Je franchir le filet. Je dispose de 3 essais . " dispose de 3 essais . "


• " Je suis capable, en " Je suis capable, en partant du milieu d’un partant du milieu d’un terrain de 4,50 m. X terrain de 4,50 m. X 4,50 m.4,50 m., de rattraper , de rattraper 4 ballons sur 5 lancés 4 ballons sur 5 lancés selon des trajectoires selon des trajectoires variées par un variées par un entraîneur placé de entraîneur placé de l’autre côté du filet " : l’autre côté du filet " :


• " Je suis capable de compter les " Je suis capable de compter les points dans un points dans un match que match que j’effectue en 1X1 en auto j’effectue en 1X1 en auto arbitragearbitrage (terrains de 4,5m de (terrains de 4,5m de profondeur et 2,25m de large) ".profondeur et 2,25m de large) ".

" Je sais toujours annoncer le score du " Je sais toujours annoncer le score du serveur en premier ".serveur en premier ".


• " Je suis capable de " Je suis capable de réussir au moins 4 réussir au moins 4 services sur 5, services sur 5, dont 2 dont 2 courts et 2 longscourts et 2 longs que j’annonce à que j’annonce à l’avancel’avance puis de puis de réussir au moins 3 réussir au moins 3 services sur 5 sous services sur 5 sous forme " frappe tennis " forme " frappe tennis " étant placé au étant placé au minimum à 3m du minimum à 3m du filet. " filet. "


• "Je suis capable de "Je suis capable de faire 10 jonglages faire 10 jonglages contre le mur au-contre le mur au-dessus d’une ligne dessus d’une ligne tracée à 2m du tracée à 2m du sol sans que le ballon sol sans que le ballon ne tombe, puis de faire ne tombe, puis de faire 10 échanges avec un 10 échanges avec un partenaire placé de partenaire placé de l’autre côté du filet. Je l’autre côté du filet. Je dispose de 3 essais . " dispose de 3 essais . "


• Joueur seul en Réception :Joueur seul en Réception : "" Je suis capable sur service Je suis capable sur service " cuillère " en partant seul du " cuillère " en partant seul du milieu de mon milieu de mon terrain(4,50/4,50) de faire au terrain(4,50/4,50) de faire au moins 4 renvois sur 6 en moins 4 renvois sur 6 en passes ou en manchettes ". passes ou en manchettes ". L’entraîneur annonce une des L’entraîneur annonce une des 4 zones matérialisées par des 4 zones matérialisées par des cônes de couleur, et lance le cônes de couleur, et lance le ballon au-dessus de la zone ballon au-dessus de la zone désignée ; au moment du désignée ; au moment du lancer, le joueur se déplace lancer, le joueur se déplace vers la couleur annoncée et vers la couleur annoncée et prend une position de passe prend une position de passe ou de manchette stable pour ou de manchette stable pour renvoyer le ballon renvoyer le ballon dansdans le le terrain adverse.terrain adverse.


• Deux joueurs en Réception :Deux joueurs en Réception : "Je suis capable sur service "Je suis capable sur service " cuillère " au moins 4 renvois sur " cuillère " au moins 4 renvois sur 6 : 6 : • d’adresser une réception haute à d’adresser une réception haute à

mon partenaire pour qu’il puisse mon partenaire pour qu’il puisse la renvoyer dans le terrain la renvoyer dans le terrain adverse (sur 3 services) ; adverse (sur 3 services) ;

• d’aider mon partenaire à renvoyer d’aider mon partenaire à renvoyer le ballon dans le terrain le ballon dans le terrain adverse (sur 3 services) ". adverse (sur 3 services) ".

L’entraîneur lance une balle haute L’entraîneur lance une balle haute au-dessusau-dessus d’un des joueurs qui d’un des joueurs qui doit doit diriger sa réception diriger sa réception devant son partenaire pour devant son partenaire pour que celui-ci puisseque celui-ci puisse renvoyer le renvoyer le ballon à 2 mains hautes ou par ballon à 2 mains hautes ou par frappe à 1 main haute dans le frappe à 1 main haute dans le terrain adverse.terrain adverse.


• " Je suis capable d’arbitrer un match " Je suis capable d’arbitrer un match de 2X2 en sifflant et en effectuant le de 2X2 en sifflant et en effectuant le geste autorisant le service, puis en geste autorisant le service, puis en sifflant et en indiquant du bras sifflant et en indiquant du bras l’équipe qui a marqué le point,". l’équipe qui a marqué le point,".


• " Je suis capable de réussir 8 " Je suis capable de réussir 8 services " TENNIS " sur 10 services " TENNIS " sur 10 tentatives ".4 à droite et 4 à gauche tentatives ".4 à droite et 4 à gauche sans ordre définit.sans ordre définit.


• je suis capable 4 je suis capable 4 fois sur 5: de fois sur 5: de réceptionner sur le réceptionner sur le pivot (sur service pivot (sur service tennis), (le pivot tennis), (le pivot est debout sur une est debout sur une chaise dans le zone chaise dans le zone de passe).de passe).


• je suis capable 7 fois sur 10: je suis capable 7 fois sur 10:

à la passe :à la passe : de me déplacer sous le de me déplacer sous le ballon, de m’orienter et de faire ballon, de m’orienter et de faire une passe sur le joueur cible.une passe sur le joueur cible.

Le ballon orangeLe ballon orange• " Je suis capable 8 fois sur 10 en " Je suis capable 8 fois sur 10 en

partant au milieu d’une moitié de partant au milieu d’une moitié de mon terrain :mon terrain :→ Attaquer une cible annoncée Attaquer une cible annoncée

au préalable, en faisant le au préalable, en faisant le choix d’utiliser ou non le choix d’utiliser ou non le pivot.(si pivot,celui-ci doit pivot.(si pivot,celui-ci doit bloquer la balle puis la bloquer la balle puis la renvoyer haute écartée du renvoyer haute écartée du filet)filet)

– " de renvoyer directement le " de renvoyer directement le ballon lorsque celui-ci me ballon lorsque celui-ci me parvient dans la zone avant parvient dans la zone avant (zone des 3m.) et de le diriger (zone des 3m.) et de le diriger sur la zone annoncée " ; sur la zone annoncée " ;

– " d’adresser une balle haute " d’adresser une balle haute sur le pivot placé en cible au sur le pivot placé en cible au milieu de la zone des 3 m milieu de la zone des 3 m pour attaquer dans la zone pour attaquer dans la zone annoncée ".annoncée ".


• " Je suis capable de jouer un match " Je suis capable de jouer un match 4X4 (en respectant placements, 4X4 (en respectant placements, rotations,…) ".rotations,…) ".


• " Je suis capable d’arbitrer un match " Je suis capable d’arbitrer un match 4X4 en utilisant les principaux gestes 4X4 en utilisant les principaux gestes de l’arbitrage : service, in, out, ordre de l’arbitrage : service, in, out, ordre de la gestuelle".de la gestuelle".


• je suis capable de je suis capable de servir 7/10 ballons servir 7/10 ballons dans une zone dans une zone annoncée qui annoncée qui mettra l’adversaire mettra l’adversaire en difficulté.(dans en difficulté.(dans les 3m, et sur une les 3m, et sur une surface de 2mx2m surface de 2mx2m dans les 2 coins). dans les 2 coins).


• " Je suis capable de " Je suis capable de réceptionner (sur réceptionner (sur service tennis) 7 ballons service tennis) 7 ballons sur 10 sur un Passeur sur 10 sur un Passeur Pivot (sur un tapis de 2 Pivot (sur un tapis de 2 m2 en position passe). m2 en position passe). Je suis capable de Je suis capable de couvrir 1/3 du terrain, couvrir 1/3 du terrain, d’effectuer au moins 3 d’effectuer au moins 3 réceptions par zone et réceptions par zone et une à mon choix ".une à mon choix ".


• " Je suis capable " Je suis capable sur balle lancée : sur balle lancée : de smasher 7 de smasher 7 ballons sur 10, ballons sur 10, diagonale et ligne diagonale et ligne sans smasher plus sans smasher plus de 2 bons ballons de 2 bons ballons consécutifs sur le consécutifs sur le même angle ".même angle ".


• Je suis capable Je suis capable d’enchaîner 7 fois d’enchaîner 7 fois sur 10 une réception sur 10 une réception et une attaque et une attaque smashée (sur smashée (sur service d’un service d’un entraîneur dans ma entraîneur dans ma zone de départ ). La zone de départ ). La passe est effectuée passe est effectuée par un entrainneur.par un entrainneur.


• " " Notion d’efficacité :Notion d’efficacité : je suis capable je suis capable d’enchaîner réception /attaque en d’enchaîner réception /attaque en situation de jeu, et de marquer 3 points situation de jeu, et de marquer 3 points sur 6 ballons dans la situation suivante :sur 6 ballons dans la situation suivante :– L’équipe adverse est composée de L’équipe adverse est composée de

6 joueurs. Le joueur évalué a 2 6 joueurs. Le joueur évalué a 2 partenaires + un en attente. partenaires + un en attente. Chacun leur tour ils prendront le Chacun leur tour ils prendront le rôle de joueur évalué. Après être rôle de joueur évalué. Après être évalué le joueur va en attente.évalué le joueur va en attente.

– Le joueur évalué attaque en poste 4 Le joueur évalué attaque en poste 4 sur un ballon servi par un sur un ballon servi par un entraîneur. Il doit faire son point. Si entraîneur. Il doit faire son point. Si l’équipe adverse défend, elle l’équipe adverse défend, elle renvoie le ballon facilement de renvoie le ballon facilement de l’autre côté du filet à un des 3 l’autre côté du filet à un des 3 joueurs qui effectue une relance. joueurs qui effectue une relance. Soit l’entraîneur passeur effectue Soit l’entraîneur passeur effectue alors une passe d’attaque, soit il alors une passe d’attaque, soit il relance un ballon (celui-ci n’étant relance un ballon (celui-ci n’étant pas alors compté comme une pas alors compté comme une tentative). Le joueur évalué est le tentative). Le joueur évalué est le seul à pouvoir conclure un point seul à pouvoir conclure un point dans son équipe.dans son équipe.


• " Je suis capable de jouer un match " Je suis capable de jouer un match 6X6 (en respectant placements, 6X6 (en respectant placements, rotations,…) ". rotations,…) ".


• " Je suis capable d’avoir 15/20 au " Je suis capable d’avoir 15/20 au questionnaire d’arbitrage qui me questionnaire d’arbitrage qui me sera présenté " . sera présenté " .

« Les ballons » Par Thibaut GOSSELIN Formation aux « ballons » Par le comité pas de calais.

Documents

Transcript of « Les ballons » Par Thibaut GOSSELIN Formation aux « ballons » Par le comité pas de calais.