Post on 03-Apr-2015
Sciences de l’éducation
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
Bibliothèque de l’UQAR – Campus de Lévis
Des stratégies gagnantes… pour une recherche efficace
Bien cerner son besoin d’information (sujet bien défini, types de documents nécessaires).
Choisir ses mots-clés avec soin – il ne faut pas négliger cette étape : c’est la clé du succès !
Trouver des synonymes ou des termes équivalents.
Combiner les mots-clés à l’aide des opérateurs logiques (ET, OU, SAUF).
Utiliser la troncature, les parenthèses et les guillemets.
Limiter la recherche par date, langue (français et anglais), type de document, etc.
Consulter plusieurs outils de repérage.Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu
Hiver 2011
Définir son sujet
Le rôle des CPE dans le dépistage
de l’autisme
L’intégration des enfants autistes dans les classes
régulières
L’impact sur la fratrie d’un
enfant autiste
Autisme
L’intervention précoce auprès des
enfant autistes
Analyse comparative des
services offerts aux enfants autistes dans deux commissions
scolaires
La recherche par sujetLa recherche par sujet
Concept 1
Concept 2
Mots-clés françaisMots-clés anglais
Mots-clés françaisMots-clés anglais
Concept 3
Mots-clés françaisMots-clés anglais
Les causes des comportements
violents à l’école
Les causes des comportements
violents à l’école
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ET
OU
OU
Violence
Intimidation
Agression
École
Milieu scolaire
Les causes des comportements
violents à l’école
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AND
OR
OR
Violence
Bullying
Aggression
School
Pour trouver des mots-clés
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Les principaux opérateurs de recherche
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Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
Intimidation
Intimidation
Intimidation
Écoles
Écoles
Écoles
Violence
Violence
Violence
écoles ET (violence OU intimidation)
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
Intimidation
Intimidation
Intimidation
Écoles Écoles
Écoles
Violence Violence
Violence
écoles ET violence OU intimidation
écoles ET (violence OU intimidation)
écoles ET violence OU intimidation
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
Intimidation Intimidation
Écoles Écoles
Violence Violence
Combiner les mots-clés à l’aide des opérateurs de recherche
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
Google a réponse à tout ? (Université du Québec)http://questiondebonsens.uquebec.ca/google_a_reponse_a_tout.html
Où chercher …
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Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
L’outil de découverte
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
L’outil de découverte
L’outil de découverte
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
Est-ce que la bibliothèque possède ce document?
Est-ce que la bibliothèque est abonnée à ce périodique?
Où est localisé ce document?
Quel est le statut de ce document? Est-il emprunté? Jusqu’à quand?
Quels documents puis-je trouver à la bibliothèque pour documenter mon sujet de recherche?
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2011
La cote
Tiré de : UQAM. Service des bibliothèques. (2006). « Lire la cote » In Infosphère. En ligne : < http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences_humaines/module6/locdoc1b.html > Consulté le 13 septembre 2007.
L’article scientifique
Résumé
Méthodologie de
recherche
Résultats
Discussion
Références
bibliographiques
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2010
Bibliothèque de l'UQAR - Marie-Eve Emond Beaulieu Hiver 2010
L’article scientifiqueRelu par un comité de
lecture (peer review)
Les principales bases de données
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Multidisciplinaire• Repère
Actualité (journaux)
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L’accès à distance
Mot de passe (par défaut)
Numéro d’usager
Je veux trouver plus de documents
Ajouter des synonymes ou des termes équivalents reliés par l’opérateur OU.
Élargir les champs de recherche (chercher par mot-clé plutôt que par sujet).
Restreindre le nombre de concepts.
Utiliser la troncature.
Utiliser des termes de recherche plus généraux (exemple : déficience intellectuelle plutôt que syndrome de Down).
Consulter plusieurs outils de repérage.
Attention aux fautes d’orthographe et de frappe.
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Je veux trouver des documents plus pertinents
Ajouter un concept.
Utiliser des termes de recherche moins généraux (exemple : syndrome de Down plutôt que déficience intellectuelle).
Restreindre la portée des champs de recherche (par exemple, utiliser le champ sujet plutôt que le champ mot-clé).
Utiliser les opérateurs ET et SAUF.
Utiliser les guillemets.
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Obtenir un article repéré dans une base de données : l’Assistant SFX
Trois possibilités pour obtenir le document :
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Obtenir un article qui n’a pas été repéré dans une base de données (ou dans Repère)
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Obtenir un article spécifique (exemple)
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Pour en savoir plus sur la recherche documentaire...
Université du Québec. Programme de développement des compétences informationnelles : http://pdci.uquebec.ca
Service des bibliothèques de l’UQAM. InfoSphère http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences/index1.html
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