Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 1 sur 160

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 2 sur 160

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.

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L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 4 sur 160

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.

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L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

L2.1 - Je prononce correctement les mots.

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L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.

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L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.

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L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.

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L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.

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L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.

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L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 12 sur 160

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).

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L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.

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L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.

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L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.

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L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.

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L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.

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L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.

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L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.

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L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 21 sur 160

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

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L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.

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L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

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L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

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L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.

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L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.

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L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.

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L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 26 sur 160

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

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L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.

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L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.

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L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

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L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

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L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

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L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…

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L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

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L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

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L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).

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L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.

L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.

L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.

L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.

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L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.

L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.

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L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

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L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.

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L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

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L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.

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L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

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L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 34 sur 160

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 35 sur 160

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 36 sur 160

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 37 sur 160

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 38 sur 160

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 39 sur 160

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 40 sur 160

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 41 sur 160

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 42 sur 160

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 43 sur 160

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 44 sur 160

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 45 sur 160

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 46 sur 160

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 47 sur 160

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 48 sur 160

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 49 sur 160

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 50 sur 160

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 51 sur 160

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 52 sur 160

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 53 sur 160

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.

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P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 55 sur 160

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 56 sur 160

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 57 sur 160

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 58 sur 160

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 59 sur 160

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 60 sur 160

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 61 sur 160

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 62 sur 160

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 63 sur 160

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 64 sur 160

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 65 sur 160

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 66 sur 160

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 67 sur 160

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 68 sur 160

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 69 sur 160

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 70 sur 160

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 71 sur 160

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.

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A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 73 sur 160

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 74 sur 160

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 75 sur 160

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 76 sur 160

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 77 sur 160

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 78 sur 160

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 79 sur 160

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.

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A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 81 sur 160

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 82 sur 160

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 83 sur 160

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.

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A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

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A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 85 sur 160

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

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A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.

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A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

A9.1 - Je participe activement à un projet de création.

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A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

A9.2 - Je propose des idées dans un projet.

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O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).

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O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 90 sur 160

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 91 sur 160

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 92 sur 160

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 93 sur 160

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 94 sur 160

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 95 sur 160

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 96 sur 160

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 97 sur 160

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 98 sur 160

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 99 sur 160

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 100 sur 160

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 101 sur 160

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 102 sur 160

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 103 sur 160

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 104 sur 160

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 105 sur 160

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 106 sur 160

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 107 sur 160

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 108 sur 160

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 109 sur 160

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 110 sur 160

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 111 sur 160

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 112 sur 160

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 113 sur 160

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 114 sur 160

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 115 sur 160

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 116 sur 160

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 117 sur 160

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 118 sur 160

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 119 sur 160

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 120 sur 160

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 121 sur 160

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

O14.2 - Je continue un algorithme complexe.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 122 sur 160

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 123 sur 160

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 124 sur 160

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.

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M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.

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M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.

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M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 128 sur 160

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 129 sur 160

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…

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M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…

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M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…

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M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

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M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 134 sur 160

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 135 sur 160

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 136 sur 160

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 137 sur 160

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 138 sur 160

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 139 sur 160

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 140 sur 160

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 141 sur 160

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 142 sur 160

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 143 sur 160

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 144 sur 160

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 145 sur 160

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 146 sur 160

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 147 sur 160

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 148 sur 160

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 149 sur 160

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 150 sur 160

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

M13.1 – Je prends soin de mon corps.

Fond noir

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 151 sur 160

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 152 sur 160

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 153 sur 160

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 154 sur 160

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.

Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - Page 155 sur 160

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

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M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

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M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.

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M15.2 - Je réalise une construction à partir d’un modèle (réel ou représenté).

M15.2 - Je réalise une construction à partir d’un modèle (réel ou représenté).

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M15.2 - Je réalise une construction à partir d’un modèle (réel ou représenté).

M15.2 - Je réalise une construction à partir d’un modèle (réel ou représenté).

M15.2 - Je réalise une construction à partir d’un modèle (réel ou représenté).

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M15.3 - Je réalise un montage à partir d’illustrations des étapes de la construction.

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M15.3 - Je réalise un montage à partir d’illustrations des étapes de la construction.

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M15.3 - Je réalise un montage à partir d’illustrations des étapes de la construction.

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M16.1 - Je sais utiliser les objets numériques suivants : …………………………

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M17.1 - Je nomme les risques liés à l’utilisation de certains outils, ou certaines activités.

M17.1 - Je nomme les risques liés à l’utilisation de certains outils, ou certaines activités.

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M17.1 - Je nomme les risques liés à l’utilisation de certains outils, ou certaines activités.

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M17.1 - Je nomme les risques liés à l’utilisation de certains outils, ou certaines activités.

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M17.2 - J’adapte mon comportement à un risque connu.

M17.2 - J’adapte mon comportement à un risque connu.

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M17.2 - J’adapte mon comportement à un risque connu.

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M17.2 - J’adapte mon comportement à un risque connu.

M17.2 - J’adapte mon comportement à un risque connu.