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Etiquettes du cahier de suivi des apprentissages - sur 160

L1.1 - En situation de jeu, spontanément, je parle avec les autres ou répète ce qu’ils disent.






















L1.2 - Je commence à me faire comprendre quand j’ai besoin de quelque chose.






















L.1.3 - J’ose prendre la parole pour répondre à une question posée par l’adulte.






















L.1.4 - En groupe, quand je parle, je tiens compte de ce qui a été dit.






















L2.1 - Je prononce correctement les mots.






















L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples. L2.2 - Je dis des phrases simples.








L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes. L2.3 - Je dis des phrases complexes.








L2.4 - Quand l’autre ne comprend pas, je reformule en choisissant des mots précis.






















L3.1 - En situation (atelier, coins jeux…), j’explique, décris mes actions.






















L3.2 - Après une activité, je raconte et/ou explique ce que j’ai fait ou vécu.






















L3.3 - Je pose des questions pour deviner ou mieux comprendre.






















L3.4 - Je participe activement à une discussion (en proposant une solution, en justifiant…).






















L4.1 - Je connais des comptines et je les répète avec d’autres.






















L4.2 - Je dis une comptine ou une poésie seul.






















L4.3 - Je dis des poésies de manière expressive.






















L5.1 - Je récite une comptine en insistant sur la répétition d’un mot, d’une syllabe, d’un son.






















L6.1 - Je scande et frappe les syllabes d’un mot.






















L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot. L6.2 - Je repère une syllabe dans un mot.








L6.3 - Je reconnais une syllabe dans une liste de mots.






















L6.4 - J’inverse, enlève, ajoute, double une syllabe dans un mot.






















L7.1 - Je dis si j’entends un son-voyelle dans un mot.






















L7.2 - Je dis si j’entends un son-consonne dans un mot.






















L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple. L7.3 - Je dis les sons d’une syllabe simple.








L8.1 - J’écoute des histoires lues et/ou racontées.






















L8.2 - Je raconte une histoire à structure simple avec un support matériel (figurines, marottes, décor …).






















L8.3 - Je donne quelques informations essentielles après écoute d’un texte documentaire.






















L8.4 - Je raconte une histoire complexe avec mes propres mots.






















L9.1 - Je vais régulièrement dans l’espace lecture, je demande à un adulte de me lire un livre…






















L9.2 - Je différencie les écritures des autres formes (dessins, chiffres…).






















L9.3 - Je retrouve parmi les écrits celui lu par l’adulte.






















L9.4 - Je peux dire où est tel ou tel mot d’une phrase écrite qu’on vient de lire.






















L10.1 - Je formule des idées pour produire un texte.






















L10.2 - Je ralentis mon débit de parole pour que l’adulte puisse écrire.






















L10.3 - Je fais des propositions pour améliorer, corriger une production écrite.






















L11.1 - Je reconnais et nomme les lettres de mon prénom en capitales et script.






















L11.2 - Je reconnais et nomme la plupart des lettres de l’alphabet en capitales et script.






















L11.3 - Je reconnais et nomme les lettres de l’alphabet dans les trois écritures.






















L11.4 - Je copie au moins une phrase écrite en script et/ou cursive à l’aide d’un clavier.






















L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes. L12.1 - Je trace des formes.








L12.2 - Je m’installe et tiens mon crayon correctement pour écrire.






















L12.3 - J’écris mon prénom en enchaînant correctement les lettres.






















L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire. L13.1 - J’utilise des lettres pour écrire.








L13.2 - J’utilise les outils de la classe pour écrire un mot nouveau.






















L13.3 - Je transcris les sons d’un mot simple.






















P1.1 - Je cours, saute et lance des objets dans des situations d’exploration ou de jeu.






















P1.2 - Je trouve des manières de faire efficaces pour courir, sauter, lancer dans un but précis.






















P2.1 - J’explore différents chemins et actions dans un espace aménagé.






















P2.2 - J’enchaine une succession d’actions en respectant les consignes données.






















P2.3 - Je me déplace pour recevoir ou éviter un objet lancé.






















P3-ER1 - J’ose essayer des engins inhabituels.






















P3-ER2 - J’utilise de façon efficace différents engins.






















P3-ER3 - Je pilote avec aisance des engins dans un espace aménagé.






















P3-N1 - J’entre dans l’eau et participe aux jeux.






















P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau. P3-N2 - Je mets la tête sous l’eau.








P3-N3 - Je me laisse flotter et me déplace le long du bord.






















P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin. P3-N4 - Je me déplace dans le bassin.








P3-G1 - Je m’engage dans de nouvelles actions.






















P3-G2 - Je réalise un parcours en enchainant des actions.






















P4.1 - J’explore des actions avec mes camarades.






















P4.2 - Je reproduis des actions et des déplacements.






















P4.3 - Je danse en prenant en compte l’espace et les autres.






















P5.1 – Je participe aux rondes et jeux chantés.






















P6.1 - Dans un jeu collectif simple, je joue en respectant les règles.






















P6.2 - Dans un jeu d’équipe, je joue en respectant les règles et en m’associant avec les autres.






















P6.3 - Dans un jeu d’opposition (duel ou en équipe), je joue et cherche des stratégies pour gagner.






















A1.1 - Après exploration, je connais et nomme les outils et leurs usages.






















A1.2 - J’adapte mon geste en fonction de l’outil ou du support utilisé.






















A1.3 - Je choisis et j’utilise les outils, matériaux en fonction d’un projet.






















A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent. A2.1 - Je dessine souvent.








A2.2 - Je m’applique à dessiner d’après le réel ou un modèle.






















A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires. A2.3 - Je fais des dessins imaginaires.








A3.1 - Je reproduis des motifs graphiques variés.






















A3.2 - Je réalise une composition à partir d’un répertoire graphique.






















A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux. A3.3 - Je crée des graphismes nouveaux.








A4.1 - Après exploration, je connais différentes techniques.






















A4.2 - Je réalise des compositions plastiques en choisissant différentes techniques.






















A5.1 - Je connais des comptines et des chansons.






















A5.2 - Je dis des comptines ou chante de manière expressive.






















A6.1 - J’ose jouer avec ma voix ou chanter seul ou en groupe.






















A6.2 - J’explore différentes façons de jouer avec ma voix (plus fort, plus aigu…).






















A7.1 - Je reconnais une formule rythmique parmi d’autres.






















A7.2 - Je reproduis des formules rythmiques simples.






















A8.1 - Après avoir regardé une image ou écouté un extrait musical, je dis ce que je ressens.






















A8.2 - Je décris une image en expliquant ce que je comprends.






















A8.3 - Je parle d’un extrait musical en expliquant ce que je comprends.






















A9.1 - Je participe activement à un projet de création.






















A9.2 - Je propose des idées dans un projet.






















O1.1 - Je compare par estimation purement visuelle (beaucoup, pas beaucoup (un peu), rien).






















O1.2 - Je compare des collections sans utiliser le nombre ( assez, pas assez, trop, plus que, moins que, autant que ).






















O1.3 - Je compare des collections en utilisant les nombres.






















O2.1 - Je construis une collection de cardinal donné (Donne-moi x objets).






















O2.2 - Je compare deux quantités en disant combien il y en a.






















O2.3 - Je construis une collection égale à un modèle en utilisant le dénombrement.






















O3.1 - Je construis une suite d’objets identique à un modèle.






















O3.2 - Je dis le rang d’un élément dans une suite.






















O3.3 - Je montre ou je place un élément en connaissant sa position.






















O3.4 - Je compare des positions : je sais dire l’ordre d’arrivée dans un jeu






















O4.1 - Je montre une représentation correspondant à une quantité.






















O4.2 – Je compte et je montre une représentation correspondant à la quantité.






















O4.3 – Je compte et je montre le nombre correspondant à la quantité.






















O4.4 – Je compte et j’écris le nombre correspondant à la quantité.






















O5.1 - Je sais que remplacer un objet de la collection par un autre ne change pas la quantité.






















O5.2 - Je sais que déplacer les objets d’une collection ne change pas la quantité.






















O6.1 - A partir d’une quantité donnée, je dis sans recompter combien il y en a si j’ajoute un élément.






















O7.1 - Je complète ou retire des objets d’une collection pour atteindre un nombre donné.






















O7.2 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (jusqu’à 5).






















O7.3 - Je dis la quantité de la partie cachée après avoir vu la collection donnée (au-delà de 5).






















O8.1 - Je donne plusieurs décompositions d’un même nombre (ex : 5 c’est 2 et 3, 5 c’est 2 et 2 et 1…).






















O10.1 - Je trie des objets selon leur forme.






















O10.2 - Je reconnais les solides par la vue et le toucher.






















O10.3 - Je reconnais les formes planes par la vue et le toucher.






















O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes. O10.4 - Je nomme les formes planes.








O11.1 - Je compare des objets à un objet donné selon un critère (longueur, masse ou contenance).






















O11.2 - J’ordonne des objets selon un critère (longueur, masse ou contenance).






















O12.1 - Je fais un puzzle à partir d’un modèle.






















O12.2 - Je fais un pavage à partir d’un modèle.






















O12.3 - Je fais une construction à partir d’un modèle.






















O13.1 - Je reproduis des formes avec un modèle.






















O13.2 - Je dessine des formes demandées sans modèle.






















O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple. O14.1 - Je continue un algorithme simple.








O14.2 - Je continue un algorithme complexe.






















O14.3 - J’invente des « rythmes » de plus en plus compliqués.






















O14.4 - Je complète des manques dans une suite organisée.






















M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée. M1.1 - Je me repère dans la journée.








M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine. M1.2 - Je me repère dans la semaine.








M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année. M1.3 - Je me repère dans l’année.








M2.1 - Je range plusieurs images dans l’ordre de l’histoire.






















M2.2 - J’organise une suite d’images concernant plusieurs personnes.






















M3.1 - Au moment où je parle, j’utilise les mots qui marquent le passé, le présent, le futur : hier, aujourd’hui, demain…






















M3.2 - Quand je raconte, j’utilise les mots qui situent les évènements : avant, après, plus tard, pendant, en même temps…






















M4.1 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, sous, au-dessus…






















M4.2 - Je place des objets en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…






















M5.1 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : dans, dedans, sur, sous…






















M5.2 - Je me place en suivant la consigne donnée pour les repères : devant, derrière, à côté…






















M6.1 - Je me déplace dans un espace connu selon les consignes orales.






















M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé. M6.2 - Je réalise un parcours codé.








M7.1 – Je représente un espace par un dessin compréhensible.






















M8.1 - Je prends et j’utilise le livre dans le bon sens.






















M8.2 - J’écris ou je dessine sur une feuille en respectant les consignes (en haut, à droite…).






















M9.1 - Je décris des positions d’objets ou de personnages sur une illustration.






















M9.2 - Je décris et j’explique comment retrouver un objet dans un espace donné.






















M10.1 - Je connais les étapes de développement d’un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort).






















M10.2 - Je sais que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.






















M10.3 - Je connais les étapes de développement d’un végétal (graine, fleur, fruit).






















M11.1 - Je connais les besoins des végétaux : eau, lumière et nourriture.






















M11.2 - Je sais que les animaux ont besoin de boire, de se nourrir, de respirer et de dormir.






















M12.1 - Je sais montrer des parties de mon corps.






















M12.2 - Je sais situer les endroits où « cela plie ».






















M12.3 - Je nomme les différentes parties et articulations du corps humain.






















M13.1 – Je prends soin de mon corps.

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M13.2 – Je sais ce dont mon corps a besoin pour rester en bonne santé.






















M14.1 - Pour une action précise, je choisis et utilise l’outil adapté (plier, couper, coller…).






















M14.2 - Pour une activité ou une action, je choisis les matériaux adaptés.






















M14.3 - Je nomme les outils et les matériaux utilisés.






















M15.1- Je réalise une construction en fonction d’une idée personnelle.






















M15.2 - Je réalise une construction à partir d’un modèle (réel ou représenté).






















M15.3 - Je réalise un montage à partir d’illustrations des étapes de la construction.






















M16.1 - Je sais utiliser les objets numériques suivants : …………………………





















M17.1 - Je nomme les risques liés à l’utilisation de certains outils, ou certaines activités.






















M17.2 - J’adapte mon comportement à un risque connu.





















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