Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire 

Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire 

Pascal Lefebvre, PhDIsabelle Marsolais, MPO

Pascal Lefebvre, PhDIsabelle Marsolais, MPO

Les techniques de lecture d’histoires Les techniques de lecture d’histoires

Justice et Kaderavek (2004)

Enseignement

explicite

Contexte

significatif

Techniques

pendant la

lecture

d’histoires

4

Avant de commencer… Avant de commencer…

Préparation

Choisir les

objectifs

Dynamisme

Choisir et lire le

livre d’histoire et

organiser

l’environnement

Papier et

crayon

Conscience de l’écritConscience de l’écritConcepts

Conscience

de l’écrit

À quoi ça sert?À quoi ça sert?

Comment ça marche?Comment ça marche?

Ça ressemble à quoi?Ça ressemble à quoi?

L’écrit:L’écrit:

Décodage et

orthographe

de mots

Plus concrètement…Plus concrètement…

•Distinction image/texte

•Point de départ du

texte

•Direction du texte

•Orientation du livre

•Fonction du titre

•Concepts d’auteur et

d’illustrateur

•Alphabet

•Concepts de lettre, mot,

phrase

•Concepts majuscule vs.

minuscule

•Indices de dialogue

Dans le

texte

Sur la

couverture

Au début du

texte

Progression hebdomadaireProgression hebdomadaire

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Conscience

de l’écrit

Mo

dè

les

Erre

urs

Qu

estion

s

Place

au

x enfa

nts

Le livre

aux e

nfa

nts

Toujours avec le même livre!

Conscience de l’écritConscience de l’écritExemples

2

1Modèle

Capsule vidéo avec des enfants

Conscience de l’écritConscience de l’écritPratique

4

3Pratique en équipes

Rétroactions

Conseils

Conscience de l’écritConscience de l’écritConseils

LangageLangageConcepts

Vocabulaire

littéraire

Mots, peu utilisés à Mots, peu utilisés à l’oral, rencontrés l’oral, rencontrés surtout à l’écritsurtout à l’écrit

Compréhension et

production de

textes

Plus concrètement…Plus concrètement…

La nuit est tombée, mais Fido n’a pas sommeil. Il part vers la berge de la

rivière et se faufile entre les roseaux. Il aperçoit un canard blanc, tout

duveteux. Fido s’approche lentement et bondit dans l’eau! Le canard, pris

de frayeur, prend son envol.

Identifiez le vocabulaire littéraire

LangageLangageConcepts

TechniquesImage

RépétitionSynonyme

Définition

Mime

Autre

contexte

Vécu

Progression hebdomadaireProgression hebdomadaire

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Vocabulaire

Mo

dè

les

Erre

urs

Qu

estion

s

Place

au

x enfa

nts

Le livre

aux e

nfa

nts

Toujours avec le même livre!

LangageLangageExemples

2

1Modèle

Capsule vidéo avec des enfants

LangageLangagePratique

4

3Pratique en équipes

Rétroactions

Conseils

LangageLangageConseils

Conscience phonologiqueConscience phonologiqueConcepts

Conscience

phonologique

Détecter et Détecter et manipulermanipuler

Sons

Rimes

Syllabes

Décodage et

orthographe

des mots

Plus concrètement…Plus concrètement…

Les syllabes

table

patate

catastrophetapis

Partie de mot composé d’au moins une voyelle

qu’on entend

Plus concrètement…Plus concrètement…

Les rimes

lente

amande

poule

moule

quatre

patte

papa chat

Dernière voyelle qu’on entend + ce qui suit

Plus concrètement…Plus concrètement…

Les sons

marche

lune

catastrophepar

La plus petite unité qu’on entend

Conscience phonologiqueConscience phonologique

Pendant la lecture

•Prévenir les enfants

•Lire en insérant les pseudo-mots dans le texte

•Expliciter l’importance d’écouter les mots pour les

écrire

•Écrire les mots devant les enfants

Technique des

pseudo-mots

cachés

Créer des

pseudo-

mots

Choisir

une tâche

Choisir

l’unité

ciblée

Manipuler

les unités

Concepts

Plus concrètement…Plus concrètement…

•Détecter si 2 mots riment

•Trouver l’intrus

•Séparer

•Coller

•Enlever

•Inverser

•Détecter si 2 mots

commencent par le même

son

•Trouver l’intrus

•Coller

•Séparer

SonSyllabe Rime

Entraînement à identifier les pseudo-mots

Plus concrètement…Plus concrètement…

Créer des pseudo-mots

Choisir la

complexité

Partir de

vrais mots

Respecter

la langue

Progression hebdomadaireProgression hebdomadaire

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Conscience phonologique

Mo

dè

les

Qu

estion

s

Qu

estion

s

Le livre

aux e

nfa

nts

Toujours avec le même livre!

Conscience phonologiqueConscience phonologiqueExemples

2

1Modèle

Capsule vidéo avec des enfants

Conscience phonologiqueConscience phonologiquePratique

4

3Pratique en équipes

Rétroactions

Conseils

Conscience phonologiqueConscience phonologiqueConseils

Intégration des techniquesIntégration des techniquesConcepts

Langage

Conscience

phonologique

Séance de

lecture

d’histoires

Conscience de

l’écrit

Plaisir face

À l’écrit

Organiser

l’environnement

Plus concrètement…Plus concrètement…

4 sessions de

lecture partagée

avec le même livre

(1 semaine)3 mots de

vocabulaire

littéraire

1 tâche de

conscience

phonologique

3 habiletés du

langage de la

pensée

3 concepts en

conscience de

l’écrit

Progression hebdomadaire intégréeProgression hebdomadaire intégrée

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Conscience phonologique

Mo

dè

les

Qu

estion

s

Qu

estion

s

Le livre

aux e

nfa

nts

Conscience

de l’écrit Mo

dè

les

Erre

urs

Qu

estion

s

Place

au

x enfa

nts

Langage

Toujours avec le même livre!

Intégration des techniquesIntégration des techniquesExemples

2

1Modèle

Capsule vidéo avec des enfants

Intégration des techniquesIntégration des techniquesPratique

4

3Pratique en équipes

Rétroactions

Conseils

Intégration des techniquesIntégration des techniquesConseils