Post on 19-Jun-2022
Benjamin RUMEAU
Projet VoltaireDifférencier
l’apprentissage de l’orthographe
L’apprentissage et l’évaluation
de l’orthographe en classe
identifiant : nomprenom
mdp : voltaire
Première connexion
Interface apprenant
Types d’exercices
Aides variées à l’acquisition des règles
Aides variées à l’acquisition des règles
Aménagements « dys »
DIFFERENCIATION COTE APPRENANT
• Parcours différencié en fonction du niveau initial (Fondamentaux / Collège)
• Progression rythmée par l’acquisition individuelle des notions
• Evaluation régulière personnalisée en fonction des difficultés rencontrées
• Variété des aides
• Adaptation aux profils « dys » et accessibilité de l’interface
INTERFACE
ENSEIGNANT
SUIVI INDIVIDUEL DE L’ENTRAINEMENT DES APPRENANTS
BILAN DE
PROGRESSION
DES GROUPES
CREATION D’EVALUATIONS
ADAPTATION DES RESULTATS
BILAN DE
PROGRESSION
INDIVIDUELLE
• Temps de connexion• Progression• Résultats à la dernière évaluation• Règles acquises / en cours• Règles qui posent problème
AVANTAGES LIMITESENTRAINEMENT PERSONNALISE A L’ORTHOGRAPHE
PRIX (~2500€ / AN / 1000 élèves)
CONVIVIALITE DE L’OUTIL / INTERFACE
QUESTION DU TRANSFERT DES CONNAISSANCES VERS L’ECRIT
SUIVI PRECIS DE LA PROGRESSION PAR LE PROFESSEUR
DIFFICULTE A MAINTENIR L’ENTHOUSIASME DES ELEVES SUR LE LONG TERME
ACQUISITION D’AUTOMATISMES ORTHOGRAPHIQUES
NECESSITE D’UN SUIVI REGULIER PAR LE PROFESSEUR
UNE PROPOSITION POUR MOTIVER SUR LE LONG TERME
LE CHAMPIONNAT VOLTAIRE
UN CONSTAT : APRES 2 A 3 MOIS, LES ELEVES NE S’ENTRAINENT PLUS
UNE INSPIRATION : L’UNIVERS DU E-SPORT, PROCHE DES ELEVES
ZERATOR
UN CONSTAT : APRES 2 A 3 MOIS, LES ELEVES NE S’ENTRAINENT PLUS
UNE INSPIRATION : L’UNIVERS DU E-SPORT, PROCHE DES ELEVES
DES MODALITES PRECISES
des équipes de 3 élèvesde niveau équilibré
une mise en scène desévaluations / matches
un objectif partagéen fin d’année
• Ludification de l’apprentissage de l’orthographe
• Mise en commun des résultats des équipiers à chaque évaluation
• Apprentissage de l’orthographe en équipes : entraide autour des règles qui
posent problème, soutien et encouragement des plus fragiles
• Emulation entre élèves : c’est la progression des scores les plus bas qui fait
monter les équipes !
• Réactivation régulière de la motivation : 5 évaluations au cours de l’année,
réactivant des sessions d’entraînement individuelles et collectives