Post on 05-Dec-2014
description
Pédagogie 2.0 « Méthodes et pratiques »
Journée de professionnalisation des acteurs
de la formation en Bretagne
Intervenante: Isabelle Dremeau, Consultante formatrice
4 décembre 2009
Déroulement
Exposé / discussion
Utilisation d’outils 2.O - Site « Journée Formation » sur Google Sites -Google Documents - Livebinders - Weebly
Réflexion sur les nouvelles orientations pédagogiques.
Mise en pratique : construction d’une séance pédagogique 2.0
Evolution des pratiques
Outils et services du Web 2.0
Social Learningmobilité
Apprentissage informel
Serious game
Rappel
2009
http://darmano.typepad.com/
La dynamique communautaire 2.0
Utilisation hors contexte formation
Quelques faits & chiffres
23 millions / 33 millions d'internautes français consultent chaque mois un blog ou un réseau social
Source : Médiamétrie//NetRatings - Mars2009
Facebook Copainsdavant.com Skyrock.com OverBlog.com Myspace.com Viadeo
Temps passé : évolution janv. 08 -09 : + 54 minutes
Une moyenne de 3h/mois
Internaute nouvelle génération = apprenant 2.0
made with http://www.wordle.net/.
Question posée: Quelles sont selon vous les premières
conséquences d’un environnement 2.0 sur l’apprenant ?
1.Rôle plus actif de l’apprenant2.Ouverture à l’écoute des autres3.Connaissances des procédures
d’inscription4.Sensibilisation au multimédia comme
vecteur d’information
Pratique actuelle Référentiel Supports de cours Exercices Travaux de groupes Salle de cours Salle multimédia Synthèse Evaluations
Problèmes rencontrés La pédagogie actuelle n’est pas adaptée à l’hétérogénéité des
groupes.
Difficulté à faire travailler les élèves,
à éveiller leur intérêt, à les motiver.
L’apprentissage reste passif.
La restitution des connaissances est fragile ou
incomplète.
…
Question posée :
Quelles sont les limites des méthodes pédagogiques traditionnelles sur l’apprentissage
des stagiaires ?
Questionnement sur les objectifs réellement atteints
Préparation insuffisante à la vie professionnelle Accès au ressources pas assez flexible Décalage dans la communication
élèves/formateur
Pratique 2.0 Le formateur propose une
accessibilité aux ressources , dans différents
formats, à tout moment. L’apprenant est amené à
s’impliquer et rédiger. Des compétences transversales
(recherche, multimédia, expression) se développent.
…
Question posée :
Quel nouveau rôle se dessine pour le formateur formé à la pédagogie 2.0?
1. Eduque face aux médias ( droits d’auteur, utilisation des images, fiabilité de l’information)
2. Sélectionne les ressources interactives
3. Crée ses propres ressources4. Oriente et conseille l’apprenant
dans son apprentissage5. Anime les discussions virtuelles
Pratique 2.01. L’apprenant se confronte
avec des faits réels et actualisés.
1. Les connaissances sont mises en contexte et les contacts personnels se multiplient.
1. L’interactivité des ressources est multimédia
(sons, images, vidéos)
Quelles incidences sur l’apprentissage avec une pratique pédagogique 2.0 ?
1.….renforce la capacité de l’apprenant à analyser
2.… à mémoriser des contenus en les liant à une expérience
3.… permet s’adapter aux différents rythmes et styles d’apprentissage
Question posée
Apprendre à partager
Apprendre à participer
Avantages de l’apprentissage collaboratif
•l’engagement au groupe•Le travail personnel
•le partage d’idées et de ressources•l’échange de savoirs informels•L’esprit d’analyse et de création•L’autonomie
•La continuité dans l’apprentissage•La dynamique de groupe•Les découvertes annexes• la construction de connaissances
•l’assimilation des connaissances•La communication entre enseignant/élève
Méthodologie et usages des outils 2.0 Prendre le temps
d’expliquer Le besoin pédagogique
avant tout Ne pas forcer l’utilisation
S’assurer de l’accès aux technologies, à Internet
Laisser un temps de la découverte sans imposer l’outil puis revenir à l’outil avec une tâche précise à effectuer.
2009: Des outils toujours plus nombreux …
Question posée :
... pour quels scénarios pédagogiques ?
… pour des scénarios multiples Commentaires d’articles, de textes,
d’images, de diaporamas Mise en ligne d’exposés, de présentations
multimédia Mutualisation de résultats de recherche Carnets de bords de stage, de formation,
de visites d’entreprises Approfondir ou compléter un cours Préparation collaborative d’un
argumentaire, une traduction, d’un projet Synthèse commune d’un thème complexe,
étude de cas Poser des questions à la communauté etc ….
Les enjeux d’une formation de type 2.0• Anticiper l’insertion
professionnelle en …• Valoriser la formation
en …• Positiver le développement personnel en …
Question posée :
Quels usages 2.0 dans la vie professionnelle pour la formation tout au long de la vie?
Merci de votre attention !
Contact: idremeau@wanadoo.fr
Isabelle DremeauConsultante-formatrice
http://skoden.region-bretagne.fr/