Post on 25-Jul-2015
*La compréhension
orale
*C’est la première étape de l’apprentissage. Il s’agit d’un processus à deux parties: entendre et décoder.
*Le décodage des sons et la compréhension du message.
*La pré-écoute
*Cette étape va préparer à la compréhension du message.
*L’éveille de la curiosité et la motivation de l’apprenant.
*Ce sont des activités d’anticipation à partir des remue-méninges, des images, d’un mot, d’un objet, un bruit; qui auront un rapport au contenu du document sonore.
*L’élève n’a pas encore accès au document sonore ni aux questions; c’est le moment pour effectuer des hypothèses.
*L’écoute
*Les élèves ont accès au document sonore. On propose deux écoutes pour répondre au questionnaire et une troisième pour la vérification.
*L’écoute a deux parties: La compréhension globale et la compréhension détaillée.
*L’écoute: la compréhension
globale
*On va proposer des questions générales (à l’écrit ou à l’oral) sur le contenu du document.
*Par exemple:
*Qui parle?
*Combien de personnes parlent?
*Est-ce que ce sont des hommes ou des femmes?
*Où sont-ils?
*L’écoute: la compréhension
détaillée
*C’est l’étape de la compréhension en détail où l’élève doit repérer certaines informations importantes.
*On propose des items comme:*QCM (Questions à choix multiple)
* Vrai et faux
*Tableaux à compléter
*Exercices de classements
*Appariements
*Questions ouvertes