Post on 10-Jul-2020
Les déplacements
gymniques
Cycle 1
Dans la jungle
Se déplacer en étant suspendu
Cycle 1
Savoirs visés :
Adapter ses déplacements à différents types
d’environnement : être capable de se déplacer et
se propulser dans des formes d’actions inhabi-
tuelles. Passer d’une suspension brève et subie à
une suspension active permettant un déplace-
ment et une impulsion manuelle.
Lieu
Salle, Gymnase
Matériel nécessaire
Echelle horizontale placée à une hauteur
supérieure à la taille des enfants;
Ou barre fixe haute : 2 plinths bas en
bois de chaque côté des poteaux de la
barre fixe.
Hauteur de la barre permettant aux élè-
ves d’être suspendus par les mains .
Un cylindre en mousse placé debout de-
vant la barre, au milieu du trajet.
Dispositif matériel
But du jeu
Passer au dessus de la rivière aux crocodi-
les.
Consigne
« Vous allez passer d’un plinth à l’autre sans
tomber en étant suspendu par les mains. Au
milieu, vous allez vous balancer pour donner
un coup de pied dans le cylindre en mousse
(le crocodile) afin de le faire tomber.
Critères de réussite
Traverser en suspension
Se balancer pour faire tomber le cylin-
dre
Variables didactiques
Faire faire des demi-tours
Si barreaux : ne mettre qu’une main par barreau
Tarzan
Se déplacer en étant suspendu
Cycles 1
et 2
Savoirs visés :
Agir sur les cordes pour se balancer
Produire un lâcher dynamique
Lieu
Salle de gymnase
Matériel nécessaire
Des cordes
Un plinth
Un tapis de réception avec zones
Dispositif matériel
But du jeu
Se suspendre, se balancer sans traction sur
les bras avant de lâcher.
Consigne
« Vous devez attraper la corde, vous balan-
cer et lâcher la corde pour arriver le plus
loin possible. »
Critères de réussite
Atteindre la zone la plus éloignée (vers le
rouge) en enchaînant balancers et lâcher ac-
tif
Arrivée stable sur les 2 piedssur le tapis
Critères de réalisation
Prendre la corde assez haut
Se jeter pour se balancer
Se lâcher au moment le plus efficace
pour atteindre une zone éloignée
Variables didactiques
Prise de la corde au-dessus d’une marque
Placer un élastique pour se lâcher après celui-ci
Hauteur de plinth
Utilisation d’un tremplin
Action dans le temps de vol après le lâcher de corde….
plinth
corde
Zone de réception
Départ en contre-haut
Les écureuils dans la forêt
Accepter de se percher sur des sup-ports variés
Cycle 1
Savoirs visés :
Accepter de se percher sur des sup-
ports variés
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
Supports stables de dif-
férentes hauteurs, lar-
geurs et avec tapis de
réception
Petits objets représen-
tant des noisettes (sacs
de graines, anneaux…)
Dispositif matériel
But du jeu
Se percher sur différents supports.
Consigne
«Vous êtes de petits écureuils. Vous vous
promenez dans la forêt. Au signal, vous vous
perchez sur des arbres différents et vous
parcourez le chemin pour prendre des noi-
settes»
Critères de réussite
Dès le signal se percher. Au 2ème signal,
prendre les noisettes.
Variables didactiques
Ajouter un renard qui essaiera d’attraper les écureuils au signal. (Style « Chat per-
ché »)
Accrocher des paniers de « noisettes » en hauteur sur espalier.
Déplacement en quadrupédie….
Les petits chats
Se déplacer en quadrupédie en montant
Cycle 1
Savoirs visés :
Passer d’appuis essentiellement pédestres à
des appuis quadrupédiques
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
2 Plans inclinés (ou tapis posés sur plin-
ths)
Bloc horizontal
Si possible échelle de bois
Dispositif matériel
But du jeu
Se déplacer d’un point à un autre à quatre
pattes (pieds-mains)
Consigne
« Vous partez de ce point et comme vous
êtes des petits chats, vous allez à l’autre
bout à quatre pattes mais sans que vous ge-
noux ne touchent le sol. »
Critères de réussite
Se déplacer en quadrupédie sans poser les
genoux.
Critères de réalisation
Parvenir à l’autre point sans avoir posé
les genoux.
Variables didactiques
Allonger le parcours avec plusieurs plans inclinés
Faire une course de chats sur le parcours
Le crabe fou
Se déplacer en quadrupédie
Cycle 1
Savoirs visés :
Passer d’appuis essentiellement pédestres à
des appuis quadrupédiques
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
Tapis placés en carré ou en rectangle,
au moins 5 m x 5m
Balises (coupelles de couleurs diffé-
rentes)
Dispositif matériel
But du jeu
Se déplacer en quadrupédie sur un plan
horizontal
Consigne
L’enfant se déplace à 4 pattes sur le par-
cours en changeant de déplacement à cha-
que balise (en avant, en arrière, latérale-
ment, ventre vers le bas/vers le haut)
Critères de réalisation
Respecter la consigne de change-
ment de mode de déplacement
Respecter l’espace de chacun : ne
pas bousculer l’autre ou les autres
Attendre son tour
Respecter l’emplacement des bali-
ses pour changer de mode de déplace-
ment
Variables didactiques
Allonger le parcours avec plusieurs plans inclinés
Faire une course de chats sur le parcours
Les rochers
Se déplacer sur des plots de formes et hauteurs différentes
Cycle 1
Savoirs visés :
Se déplacer sur des plots sans mettre le
pied au sol
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
Rochers assemblés de manière à for-
mer un parcours
Dispositif matériel
But du jeu
Franchir chaque obstacle en grimpant des-
sus sans mettre le pied au sol.
Consigne
« Vous passez sur les rochers sans tomber
et sans faire bouger les éléments. »
Critères de réussite
Se déplacer
Critères de réalisation
Parvenir à l’autre point sans avoir posé
les piesd au sol et sans avoir bougé les
éléments
Variables didactiques
Allonger le parcours avec plusieurs types de rochers
Prévoir un autre passage avec les yeux bandés
départ
Le précipice
Se déplacer en quadrupédie en montant
Cycle 1
Savoirs visés :
S’équilibrer
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
2 bancs de hauteur différente Manche servant de balancier
Petites balles en mousse
Tables
Poutres basses et mi-hautes
Tapis de sécurité
Dispositif matériel
But du jeu
Se déplacer sur un matériel rigide de plus
en plus haut et de plus en plus étroit, en
construisant son équilibre. (Matériel : large,
étroit, dur déformable, relativement bas
(bancs, poutres basses, éléments en mous-
se..) puis ramasser un objet au signal.
Critères de réussite
L’enfant se déplace sur les différents maté-
riels sans tomber et en respectant son tour.
Critères de réalisation
Parvenir à l’autre point sans avoir posé
le pied par terre.
Variables didactiques
Ajouter des éléments (caissettes, anneaux, cerceaux…) sur les bancs et poutres.
Les kangourous
Se déplacer en sautant
Cycle 1
Savoirs visés :
Se déplacer en effectuant des sauts
pieds joints
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
Plots
Cerceaux
Anneaux à tenir entre les jambes
Dispositif matériel
But du jeu
Se déplacer d’un point à un autre en sautant
pieds joints avec franchissements d’obsta-
cles bas
Consigne
« Vous partez de ce point et comme vous
êtes des kangourous, vous allez à l’autre
bout en sautant. »
Critères de réussite
Se déplacer en sautant pieds joints
Critères de réalisation
Parvenir à l’autre point en gardant les
pieds joints
Variables didactiques
Allonger le parcours
Faire une course de kangourous sur le parcours
Départ
Le cochon pendu
Cycle 1
Savoirs visés :
Se déplacer d’un bout à l’autre de la barre.
Lieu
Gymnase
Matériel nécessaire
Barres de suspension (barres fixes,
asymétriques, parallèles…)
Tapis
Dispositif matériel
But du jeu
Se déplacer d’un bout à l’autre de la barre.
Consigne
Vous vous déplacez accroché par les mains.
Vous vous balancez.
Modalités d’exécution :
L’enfant se déplace par prises de
mains successives.
Critères de réussite :
Ne pas poser les pieds au sol.
Variables didactiques
Effectuer un tour sur soi
S’accrocher à la barre à l’aide des pieds (« cochon pendu » )
Des équilibres différents
Matériel :
Bancs
Tables
Poutres basses et mi-hautes
Tapis de sécurité
Caissettes, anneaux, cerceaux
But :
Se déplacer sur un banc, une poutre basse, des élé-
ments en mousse , en s’accroupissant, en sautant, en
franchissant des obstacles, à cloche pied, en latéral,
en arrière…
Modalités d’exécution :
L’enfant se déplace sur les différents matériels
sans tomber, en effectuant au moins trois déplace-
ments différents et en respectant son tour.
Critères de réussite :
Ne pas poser les pieds au sol.
Réaliser 3 déplacements différents
Matériel :
Plinths de hauteur différentes
Tapis
But :
Sauter d’un plinth à l’autre, puis du dernier plinth
sauter en contre bas pour atterrir dans un cerceau
Modalités d’exécution :
L’enfant se déplace en saut accroupi, il enchaîne 3
bonds successifs et saute en contrebas, avec ou sans ai-
de de l’adulte.
Critères de réussite :
Enchaînement des sauts, sans temps d’arrêt excessif
Saut en contre bas réussi avec rétablissement sur les
pieds
Complexifications possibles :
Faire une figure (groupé, écarté, 1/2 tour) lors du
saut en contre bas.
Le saut du hibou
Groupe des écureuils
1 2 3
4 5
7
10 11
8
6
9
12
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des cerfs
12 1 2
3 4
6
9 10
7
5
8
11
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des papillons
11 12 1
2 3
5
8 9
6
4
7
10
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des lions
10 11 12
1 2
4
7 8
5
3
6
9
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des pandas
9 10 11
12 1
3
6 7
4
2
5
8
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des ours
polaires
8 9 10
11 12
2
5 6
3
1
4
7
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des requins
7 8 9
10 11
1
4 5
2
12
3
6
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des girafes
6 7 8
9 10
12
3 4
1
11
2
5
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des cigognes
5 6 7
8 9
11
2 3
12
10
1
4
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres Le saut du hibou
Groupe des tigres
4 5 6
7 8
10
1 2
11
9
12
3
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des éléphants
3 4 5
6 7
9
12 1
10
8
11
2
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Groupe des lapins
2 3 4
5 6
8
11 12
9
7
10
1
Dans la jungle Tarzan Les écureuils
Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/
collation
Les rochers Le précipice Les kangourous
Le cochon pendu Différents équilibres
Le saut du hibou
Dans
la jun
gle
Tarz
an
Les
écu
reuils
Les
petits
chats
Le c
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reuils
Gro
upe d
es
cerf
s
Gro
upe d
es
papillon
s
Gro
upe d
es
lion
s
Gro
upe d
es
pand
as
Gro
upe d
es
ours
polaires
Gro
upe d
es
requ
ins
Gro
upe d
es
gira
fes
Gro
upe d
es
cigo
gnes
Gro
upe d
es
tigr
es
Gro
upe d
es
éléph
ant
s
Gro
upe d
es
lapins