Les déplacements gymniques€¦ · L’enfant se déplace sur les différents matériels sans...

Les déplacements

gymniques

Cycle 1

Dans la jungle

Se déplacer en étant suspendu

Cycle 1

Savoirs visés :

Adapter ses déplacements à différents types

d’environnement : être capable de se déplacer et

se propulser dans des formes d’actions inhabi-

tuelles. Passer d’une suspension brève et subie à

une suspension active permettant un déplace-

ment et une impulsion manuelle.

Lieu

Salle, Gymnase

Matériel nécessaire

Echelle horizontale placée à une hauteur

supérieure à la taille des enfants;

Ou barre fixe haute : 2 plinths bas en

bois de chaque côté des poteaux de la

barre fixe.

Hauteur de la barre permettant aux élè-

ves d’être suspendus par les mains .

Un cylindre en mousse placé debout de-

vant la barre, au milieu du trajet.

Dispositif matériel

But du jeu

Passer au dessus de la rivière aux crocodi-

les.

Consigne

« Vous allez passer d’un plinth à l’autre sans

tomber en étant suspendu par les mains. Au

milieu, vous allez vous balancer pour donner

un coup de pied dans le cylindre en mousse

(le crocodile) afin de le faire tomber.

Critères de réussite

Traverser en suspension

Se balancer pour faire tomber le cylin-

dre

Variables didactiques

Faire faire des demi-tours

Si barreaux : ne mettre qu’une main par barreau

Tarzan

Se déplacer en étant suspendu

Cycles 1

et 2

Savoirs visés :

Agir sur les cordes pour se balancer

Produire un lâcher dynamique

Lieu

Salle de gymnase


Des cordes

Un plinth

Un tapis de réception avec zones


But du jeu

Se suspendre, se balancer sans traction sur

les bras avant de lâcher.

Consigne

« Vous devez attraper la corde, vous balan-

cer et lâcher la corde pour arriver le plus

loin possible. »


Atteindre la zone la plus éloignée (vers le

rouge) en enchaînant balancers et lâcher ac-

tif

Arrivée stable sur les 2 piedssur le tapis

Critères de réalisation

Prendre la corde assez haut

Se jeter pour se balancer

Se lâcher au moment le plus efficace

pour atteindre une zone éloignée


Prise de la corde au-dessus d’une marque

Placer un élastique pour se lâcher après celui-ci

Hauteur de plinth

Utilisation d’un tremplin

Action dans le temps de vol après le lâcher de corde….

plinth

corde

Zone de réception

Départ en contre-haut

Les écureuils dans la forêt

Accepter de se percher sur des sup-ports variés

Cycle 1

Savoirs visés :

Accepter de se percher sur des sup-

ports variés

Lieu

Gymnase


Supports stables de dif-

férentes hauteurs, lar-

geurs et avec tapis de

réception

Petits objets représen-

tant des noisettes (sacs

de graines, anneaux…)


But du jeu

Se percher sur différents supports.

Consigne

«Vous êtes de petits écureuils. Vous vous

promenez dans la forêt. Au signal, vous vous

perchez sur des arbres différents et vous

parcourez le chemin pour prendre des noi-

settes»


Dès le signal se percher. Au 2ème signal,

prendre les noisettes.


Ajouter un renard qui essaiera d’attraper les écureuils au signal. (Style « Chat per-

ché »)

Accrocher des paniers de « noisettes » en hauteur sur espalier.

Déplacement en quadrupédie….

Les petits chats

Se déplacer en quadrupédie en montant

Cycle 1

Savoirs visés :

Passer d’appuis essentiellement pédestres à

des appuis quadrupédiques

Lieu

Gymnase


2 Plans inclinés (ou tapis posés sur plin-

ths)

Bloc horizontal

Si possible échelle de bois


But du jeu

Se déplacer d’un point à un autre à quatre

pattes (pieds-mains)

Consigne

« Vous partez de ce point et comme vous

êtes des petits chats, vous allez à l’autre

bout à quatre pattes mais sans que vous ge-

noux ne touchent le sol. »


Se déplacer en quadrupédie sans poser les

genoux.


Parvenir à l’autre point sans avoir posé

les genoux.


Allonger le parcours avec plusieurs plans inclinés

Faire une course de chats sur le parcours

Le crabe fou

Se déplacer en quadrupédie

Cycle 1

Savoirs visés :

Passer d’appuis essentiellement pédestres à

des appuis quadrupédiques

Lieu

Gymnase


Tapis placés en carré ou en rectangle,

au moins 5 m x 5m

Balises (coupelles de couleurs diffé-

rentes)


But du jeu

Se déplacer en quadrupédie sur un plan

horizontal

Consigne

L’enfant se déplace à 4 pattes sur le par-

cours en changeant de déplacement à cha-

que balise (en avant, en arrière, latérale-

ment, ventre vers le bas/vers le haut)


Respecter la consigne de change-

ment de mode de déplacement

Respecter l’espace de chacun : ne

pas bousculer l’autre ou les autres

Attendre son tour

Respecter l’emplacement des bali-

ses pour changer de mode de déplace-

ment


Allonger le parcours avec plusieurs plans inclinés

Faire une course de chats sur le parcours

Les rochers

Se déplacer sur des plots de formes et hauteurs différentes

Cycle 1

Savoirs visés :

Se déplacer sur des plots sans mettre le

pied au sol

Lieu

Gymnase


Rochers assemblés de manière à for-

mer un parcours


But du jeu

Franchir chaque obstacle en grimpant des-

sus sans mettre le pied au sol.

Consigne

« Vous passez sur les rochers sans tomber

et sans faire bouger les éléments. »


Se déplacer



les piesd au sol et sans avoir bougé les

éléments


Allonger le parcours avec plusieurs types de rochers

Prévoir un autre passage avec les yeux bandés

départ

Le précipice

Se déplacer en quadrupédie en montant

Cycle 1

Savoirs visés :

S’équilibrer

Lieu

Gymnase


2 bancs de hauteur différente Manche servant de balancier

Petites balles en mousse

Tables

Poutres basses et mi-hautes

Tapis de sécurité


But du jeu

Se déplacer sur un matériel rigide de plus

en plus haut et de plus en plus étroit, en

construisant son équilibre. (Matériel : large,

étroit, dur déformable, relativement bas

(bancs, poutres basses, éléments en mous-

se..) puis ramasser un objet au signal.


L’enfant se déplace sur les différents maté-

riels sans tomber et en respectant son tour.



le pied par terre.


Ajouter des éléments (caissettes, anneaux, cerceaux…) sur les bancs et poutres.

Les kangourous

Se déplacer en sautant

Cycle 1

Savoirs visés :

Se déplacer en effectuant des sauts

pieds joints

Lieu

Gymnase


Plots

Cerceaux

Anneaux à tenir entre les jambes


But du jeu

Se déplacer d’un point à un autre en sautant

pieds joints avec franchissements d’obsta-

cles bas

Consigne

« Vous partez de ce point et comme vous

êtes des kangourous, vous allez à l’autre

bout en sautant. »


Se déplacer en sautant pieds joints


Parvenir à l’autre point en gardant les

pieds joints


Allonger le parcours

Faire une course de kangourous sur le parcours

Départ

Le cochon pendu

Cycle 1

Savoirs visés :

Se déplacer d’un bout à l’autre de la barre.

Lieu

Gymnase


Barres de suspension (barres fixes,

asymétriques, parallèles…)

Tapis


But du jeu

Se déplacer d’un bout à l’autre de la barre.

Consigne

Vous vous déplacez accroché par les mains.

Vous vous balancez.

Modalités d’exécution :

L’enfant se déplace par prises de

mains successives.

Critères de réussite :

Ne pas poser les pieds au sol.


Effectuer un tour sur soi

S’accrocher à la barre à l’aide des pieds (« cochon pendu » )

Des équilibres différents

Matériel :

Bancs

Tables

Poutres basses et mi-hautes

Tapis de sécurité

Caissettes, anneaux, cerceaux

But :

Se déplacer sur un banc, une poutre basse, des élé-

ments en mousse , en s’accroupissant, en sautant, en

franchissant des obstacles, à cloche pied, en latéral,

en arrière…


L’enfant se déplace sur les différents matériels

sans tomber, en effectuant au moins trois déplace-

ments différents et en respectant son tour.


Ne pas poser les pieds au sol.

Réaliser 3 déplacements différents

Matériel :

Plinths de hauteur différentes

Tapis

But :

Sauter d’un plinth à l’autre, puis du dernier plinth

sauter en contre bas pour atterrir dans un cerceau


L’enfant se déplace en saut accroupi, il enchaîne 3

bonds successifs et saute en contrebas, avec ou sans ai-

de de l’adulte.


Enchaînement des sauts, sans temps d’arrêt excessif

Saut en contre bas réussi avec rétablissement sur les

pieds

Complexifications possibles :

Faire une figure (groupé, écarté, 1/2 tour) lors du

saut en contre bas.

Le saut du hibou

Groupe des écureuils

1 2 3

4 5

7

10 11

8

6

9

12

Dans la jungle Tarzan Les écureuils

Les petits chats Le crabe fou Pause-lecture/

collation

Les rochers Le précipice Les kangourous

Le cochon pendu Différents équilibres

Le saut du hibou

Groupe des cerfs

12 1 2

3 4

6

9 10

7

5

8

11



collation



Le saut du hibou

Groupe des papillons

11 12 1

2 3

5

8 9

6

4

7

10



collation



Le saut du hibou

Groupe des lions

10 11 12

1 2

4

7 8

5

3

6

9



collation



Le saut du hibou

Groupe des pandas

9 10 11

12 1

3

6 7

4

2

5

8



collation



Le saut du hibou

Groupe des ours

polaires

8 9 10

11 12

2

5 6

3

1

4

7



collation



Le saut du hibou

Groupe des requins

7 8 9

10 11

1

4 5

2

12

3

6



collation



Le saut du hibou

Groupe des girafes

6 7 8

9 10

12

3 4

1

11

2

5



collation



Le saut du hibou

Groupe des cigognes

5 6 7

8 9

11

2 3

12

10

1

4



collation


Le cochon pendu Différents équilibres Le saut du hibou

Groupe des tigres

4 5 6

7 8

10

1 2

11

9

12

3



collation



Le saut du hibou

Groupe des éléphants

3 4 5

6 7

9

12 1

10

8

11

2



collation



Le saut du hibou

Groupe des lapins

2 3 4

5 6

8

11 12

9

7

10

1



collation



Le saut du hibou

Dans

la jun

gle

Tarz

an

Les

écu

reuils

Les

petits

chats

Le c

rabe f

ou

Paus

e lect

ure

Collation

Les

roch

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Le p

récipice

Les

kang

ouro

us

Le c

ochon

pend

u

Diffé

rent

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Gro

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Gro

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Gro

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Gro

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ins

Gro

upe d

es

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fes

Gro

upe d

es

cigo

gnes

Gro

upe d

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tigr

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Gro

upe d

es

éléph

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s

Gro

upe d

es

lapins

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