Post on 19-Jan-2016
description
Joël Rivoal IEN Maths – SciencesCopilote dispositif EDD
L’EEDD au sein de
l’Éducation Nationale
« À compter de la rentrée 2004, les élèves bénéficieront d’une éducation à l’environnement pour un développement durable qui leur assurera une formation progressive tout au long de leur cursus scolaire. »
Circulaire n°2004-110 du 8-7-2004 B.O. n° 28 du 15 juillet 2004
C’est une obligation :
Deux approches possibles : Les disciplines Les projets
Des apports nécessaires : La dimension scientifique La dimension citoyenne
Des risques de dérives
Le catastrophisme– Travaux uniquement basés sur les risques– Présente le monde comme étant dans une impasse
L’environnementalisme– Approche séparée de l’homme et de son environnement.
– Dénigrement systématique des actions de l’homme
– Sanctuarisation de territoires
Le syncrétisme– Faire du développement durable une nouvelle religion– Risque de mise à l’index de ceux qui ne s’y reconnaissent pas– Plus de débat possible
Le prosélytisme– Approximation scientifique
– Idéologie partisane
Quelques pistes…
- S’appuyer sur des bases scientifiques avérées- Naviguer entre les échelles (local au global)- Aborder la question en terme de gestion- Travailler avec des sources multiples- Systématiser le débat contradictoire
La politique académique
- Années 1980 : initiatives diverses du monde associatif et de l’enseignement agricole.
- 1993 : création d’une coordination académique à partir de l’opération « 1000 défis pour ma planète ».
- 1997 : Création d’un Comité régional pour l’éducation à l ’Environnement en Midi- Pyrénées ( CREEMP)
- 2002 : signature d’un Protocole pour l’Education à l’Environnement en Midi-Pyrénées (Préfet de Région ; Rectrice ; DRAF ; Président de Région ; Présidents de l’Agence de l’eau, ADEME, ARPE, DRJS, DIREN ; réseau associatif GRAINE.
Une mise en route déjà ancienne
… qui explique le fonctionnement actuel
Structure partenariale
COMITE REGIONAL POUR L’EE EN MP
(CREEMP)Rectorat, ARPE, ADEME, DIREN, DRJS, Agence de
l’eau, GRAINE, DRAF
COMITE REGIONAL POUR L’EE EN MP
(CREEMP)Rectorat, ARPE, ADEME, DIREN, DRJS, Agence de
l’eau, GRAINE, DRAF
Comités départementaux
Comités départementaux
Formateurs EEDD
Formateurs EEDD
Structure éducation nationale
COMITE DE PILOTAGE ACADEMIQUE
IA-IPR, IEN, IEN-ET, formateur IUFM, SAFCO, DAAC,
responsable Risques Majeurs, mission innovation
COMITE DE PILOTAGE ACADEMIQUE
IA-IPR, IEN, IEN-ET, formateur IUFM, SAFCO, DAAC,
responsable Risques Majeurs, mission innovation
GTA-EEDD(30 personnes : groupe inter-
catégoriel et interdisciplinaire)
GTA-EEDD(30 personnes : groupe inter-
catégoriel et interdisciplinaire)
Ses objectifs
Généraliser l’EEDD dans l’académie
Faire remonter l’information locale
Favoriser les échanges inter établissements
Quelques chiffres …
Plus d’une centaine de projets second cycle en 2005
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20
25
30
35
Ariège Aveyron Gers Haute Garonne Hautes Pyrénées Lot Tarn Tarn et Garonne
NB Projets
Les marges de progrès…
Le premier degré,
L’évaluation des actions en cours,
La pérennité de ces actions,
Leur évolution (vers la mise en place d’«agenda 21 » ?),
Une meilleure utilisation dans les disciplines.
Quelques pistes
Améliorer la diffusion de l’information
Assurer un meilleur suivi des équipes
Mieux cadrer les formations
Valoriser les actions mises en place dans le cadre disciplinaire
Assurer une meilleure liaison avec le premier degré