Le partage des ressources éducatives francophones

Gilbert Paquette, Directeur du LICÉ,

Centre de recherche LICEF, TÉLUQ,7 avril 2016

www.licef.ca/gpwww.licef.ca/cice

Journée d’étude sur la FOAD du GTN-Québec – 7 avril 2016

2Les Ressources Éducative Libres:

Une décade d’évolution«Des matériels d'enseignement, d'apprentissage et de recherche sur tout support, numérique ou autre, existant dans le domaine public ou publiés sous une licence ouverte permettant l'accès, l'utilisation, l’adaptation et la redistribution gratuite par d'autres, sans restrictions ou avec des restrictions limitées. » (UNESCO 2012)

Réutiliser

Adapter/Éditer

Combiner

Redistribuer

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Les référentiels REL – Pourquoi ?1. Niveau élevé de crédibilité - institutions reconnues

alimentées par des productions d’enseignants qualifiés.2. Commentaires et recommandations de la part des

utilisateurs : usages novateurs, applications non prévues à l’origine.

3. Critères élevés de sélection des ressources 4. Description selon les normes et les profils d’application :

nom et localisation des auteurs, type de matériel d’apprentissage, connaissances traitées, usages éducatifs recommandés , langue de diffusion, conditions techniques

5. Recherches ciblées en fonction de ces propriétés standardisées des ressources.

6. Information sur les droits de réutilisation d’une ressource favorisant le respect des droits d’auteur.

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Les REL et les CLOM (MOOC)Les CLOM se construisent à l’aide de REL

pour que les cours en ligne soient vraiment ouverts, les ressources du cours doivent également l’être.

Les CLOM sont des REL de granularité plus étendue

Un CLOM nécessite une gestion des REL par les apprenants et les facilitateurs, quel qu’en soit le modèle

Outils de gestion des REL: Eureka, Paloma, Comète, …

Fonctions: repérage, indexation, recherche, Intégration via un ENA: Moodle, Claroline,

Open eDx, …

Initiatives québécoisesPrimaire et secondaire :

Carrefour Éducation, GRICS, SOFAD

Collégial - Communauté Eurêka : APOP, CCDMD, DECclic, Cégep@distance

Universitaire - Communauté Paloma/PalomaWeb: RÉA-UQ (2008), eduRafael (2010) Canal Savoir (2012)

GTN-Québec Normétic 1.2 (LOM), 2.0 (MLR)Normes et projets inter-niveaux

Projets Q4R, BRER, REFRER, IDNEUF

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BRER – 2012-2015 www.brer.licef.ca

1. Portail donnant accès à environ 40 000 ressources (CERES)

2. Collaboration entre opérateurs francophones: TÉLUQ, VTÉ , UNIT

3. Système COMÈTE fondé sur ISO-MLR et le Web de données liées

4. Processus qualité (Q4R) et guides méthodologiques intégrés au portail

5. Réinvestissement dans le projet REFRER (FFI/OIF)

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Documentation

Architecture de COMÈTE

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Fonctionnement de COMÈTE

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Vocabulaires - équivalence

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Implantations de COMÈTE

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COMÈTEUn outil de gestion des REL pour le Web de données liées

Interopérabilité des vocabulaires sur le WDLGestion des identités (personnes et

organisations)Référencement sémantique des ressources

existantesOutils de recherche

inter-formats (DC, LOM, MLR, …), inter-vocabulaires, inter-linguistiques

Recherches combinant acteurs, sémantique et contenu des ressources (Dewey,…), propriétés des ressources (groupe d'âge, technologie, pédagogie…)

Construction de collections Intégration au Web sémantique

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Projet REFRERhttp://www.refrer.licef.ca

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Méthode qualité (Q4R)http://www.q4r.org

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Processus et Rôles

REFRER – Résultats

Quatre banques banques (référentiels) de ressources numériques en langue française référencées, en Tunisie et au Maroc

Une méthode qualité (Q4R), adaptée au contexte tunisien et marocain.Un outil (ORI-OAI) mis en place et interfacé à un environnement

numérique de travail) à l’UVT et dans les trois Écoles marocaines et des équipe dans 4 institutions

• Une infrastructure du réseau reliant les banques de ressources de tous les partenaires du projet

• Deux bancs d’essai : recherche dans le réseau avec ORI-OAI et COMÈTE

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Projet IDNEUF

Le 5 juin 2015, les Ministres francophones de l'enseignement supérieur et de la recherche confient à l’AUF la mise en œuvre d’un portail des ressources universitaires francophones

Juillet: constitution d’un comité de pilotage (AUF, IFIC, MESR, Université de Valenciennes, Téluq)

Prototype du portail IDNEUF (Moteur ORI-OAI) et moissonnage des banques: France, Québec ,Tunisie [251] , Maroc [49], FOAD_AUF [59], certaines créées dans le projet REFRER

Préparation d’un devis d’intégration ORI-OAI et COMÈTE pour la version 2 (Mai 2016) – développement (à partir de sept.)

Définition d’une méthode qualité, de guides et de modules de formation pour les équipes numériques (à partir de juin 2016)

Initiative pour le Développement Numérique de l’Espace Universitaire

Francophone

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ConclusionLe projet IDNEUF sous la direction de l’AUF est financé

par la francophonie internationale. À terme, il donnera accès à une masse critique de ressources éducatives libres.

Trois de nos propositions ont été intégrées au cahier de charge du métaportail IDNEUF : Intégration du moteur québécois COMÈTE au

portail; Intégration de la méthodologie qualité des projetsParticipation à un profil d’application francophone

ISO-MLR, à partir des travaux sur du GTN sur Normétic 2.0.

Ces outils et méthode sont disponibles dès maintenant pour d’autres projets au Québec favorisant la participation à IDNEUF.

Le partage des ressources éducatives francophones

– Projet IDNEUF

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