Le développement des services numériques en bibliothèque

LE DEVELOPPEMENT DES SERVICES NUMERIQUES EN BIBLIOTHÈQUE

Anne-Gaëlle GAUDION

Médiathèque départementaledu Pas-de-Calais

8-9 septembre 201612-13 septembre 2016

3-4 octobre 201610-11 octobre 2016

Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France

1. Enjeux et contexte de la transformation numérique

2. L 'importance de la veille professionnelle

3. Développer des services et des animations avec le numérique en bibliothèque

Remerciements

Les diaporamas de l'ensemble de ce stage doivent beaucoup aux présentations et/ou blogs de collègues avec qui je collabore dans le cadre d'autres formations :

Renaud Aïoutz : http://ruralsmart.net/Lionel Dujol : http://fr.slideshare.net/hulotLionel Maurel : http://scinfolex.wordpress.comSilvère Mercier : http://www.bibliobsession.net/Thomas Fourmeux : http://biblionumericus.fr/Christophe Robert : http://fr.slideshare.net/Aspergillus1Alice Bernard : http://geekstardust.blogspot.frXavier Galaup : http://fr.slideshare.net/xgalaupThomas Chaimbault : http://www.vagabondages.org/Franck Queyraud : http://fr.slideshare.net/memoire2silenceJulien Devriendt : http://www.animtic.fr/#bloganimtic

Un contexte de transformations intenses

« Petite Poucette est née au début des années 1980. Elle a une trentaine d'années aujourd'hui. Les gens comme moi, nés d'avant l'ordinateur, nous travaillons AVEC lui. Nous sommes en dehors de l'ordinateur. Petite Poucette, elle, vit DANS l'ordinateur. Pour elle, l'ordinateur n'est pas un outil, mais fait partie de ses conditions de vie. Elle est sur Facebook, les réseaux sociaux, son téléphone est branché avec elle… »

Michel Serres :

"Ce n'est pas une crise, c'est un changement de monde"

Le terme “Digital Native” suggère à tort que les jeunes savent intuitivement comment utiliser les nouvelles technologies. Cela perpétue la perception de certains parents, enseignants et politiques, et fait qu’on omet d’intégrer dans les parcours scolaires la transmission de compétences essentielles.

Les jeunes ont tendance à surestimer le niveau de leur compétence numérique. Les évaluations pratiques montrent que si leur confiance en eux-mêmes est forte, leur compétence dans l’usage des ordinateurs et d’internet est loin d’être accomplie.

En utilisant les technologies numériques, les jeunes acquièrent des compétences du quotidien (usage des réseaux sociaux, de la vidéo, jeux...), mais n’acquièrent pas les compétences requises sur le marché du travail.

Tous les citoyens devraient avoir la possibilité de développer leurs compétences numériques et les jeunes ne doivent pas être mis de côté. Si les jeunes n’ont pas accès à l’éducation numérique d’une manière et formelle et structurée, ils pourraient ne jamais utiliser à plein le potentiel des nouvelles technologies – en tant qu’apprenants, employés, entrepreneurs ou citoyens – et devenir une génération perdue.

L’évidence montre que l’exposition à la technologie ne peut pas équivaloir à l’aptitude à en faire usage. Dans les faits, un pourcentage substantiel des jeunes Européens manquent des compétences numériques élémentaires.

Les « digital natives » n'existent pas !

Source : http://rue89.nouvelobs.com/2015/02/21/les-digital-natives-nexistent-257833

Source : étude Deloitte Usages Mobiles 2015http://www2.deloitte.com/fr/fr/pages/technology-media-and-telecommunications/articles/usages-mobiles-2015.html

http://www.ipsos.fr/ipsos-mediact/actualites/2014-03-14-print-tablettes-autres-ecrans-nouveaux-usages-moins-20-ans

5,5 milliardsd'objets connectés

en 2016(hors ordinateurs,

smartphones et tablettes)

Source : GARTNER, 2015

38% des français jugent les objets connectés intelligents et 30% les jugent utiles

Source : étude Deloitte Usages Mobiles 2015http://www2.deloitte.com/fr/fr/pages/technology-media-and-telecommunications/articles/usages-mobiles-2015.html

Source : étude MaisonaPart.com La domotique et les objets connectés 2015http://www.journaldugeek.com/2015/10/27/infographie-les-10-objets-connectes-preferes-des-francais/

Source : Dix tendances tech qui vont bouleverser notre sociétéhttp://meta-media.fr/2016/04/05/dix-tendances-tech-qui-vont-bouleverser-notre-societe.html

Source : http://www.sudouest.fr/2016/09/04/technologies-la-realite-virtuelle-la-nouvelle-amie-de-notre-vie-2488177-4725.php

Sur le web

ABONDANCE

L’information est un flux

Source : http://www.flickr.com/photos/steve_steady64/1426454467/

La rareté du XXIe siècle c’est l’attention

L'économie de l'attention

Sur le web, ce qui est rare, ce ne sont plus les contenus, mais le temps disponible pour les consulter…

A lire : Pourquoi je suis « ami » avec mes étudiants. Affordance, 31/03/10

Le ContentShock ou les dangers de l'infobésitéLa surcharge informationelle ou infobésité, désigne le fait que nous avons tous accès à une multitude de canaux, radio, internet, télévision, portable, instantanément et en continu. Nous sommes ainsi pris sous une avalanche d’informations que nous avons l’impression de pouvoir gérer, sans se rendre compte que leur nombre nous fait perdre la notion de leur valeur. Et cela n’est pas sans conséquences.

Réseaux sociaux ou médias sociaux ?

Médias sociaux : « les différentes activités qui intègrent la technologie, l’interaction sociale, et la création de contenu »

Réseau sociaux : « points de rassemblement sur internet d’un

groupe d’individus, et qui met à leur disposition des outils favorisant les échanges entre eux ».

CC BY-NC-ND s.red, Flickr

Source : http://blog.gaborit-d.com/infographie-cartographie-reseaux-sociaux-version-francaise-2016/

Le monde à travers mes amis : mode d'accès à l'information qui devient

dominant

Source : http://www.commentcamarche.net/faq/14404-les-reseaux-sociaux-locaux

L'économie collaborative : un phénomène en pleine expansion qui va changer nos modes de consommation

Source : http://www.ccfi.asso.fr/blog/2016/02/le-livre-au-top-des-produits-culturels-en-2015/

Source : Global Music Report 2016http://www.snepmusique.com/actualites-du-snep/global-music-report-2016-synthese-francaise/

24 au 26 juin 2013 62

Le développement des MOOCs

Source : https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AMOOC_lamiot_cc_by_sa.jpg

Le développement des MOOCs

https://mooc-pole-emploi.fr/

http://flot.sillages.info/

https://openclassrooms.com/

https://fr.coursera.org/

https://www.fun-mooc.fr/

http://www.unow.fr/index.php/realisations

https://fr.khanacademy.org/

https://learnmoodle.enovationsolutions.fr/

La culture libre

Les biens communs

Les biens communs (ou simplement « communs ») sont des ressources, gérées collectivement par une communauté selon une forme de gouvernance qu'elle définit elle-même.

Les publications en open-access

Voir la vidéo du Lab'UA : http://labua.univ-angers.fr/video/une-introduction-lopen-access

Source : Agence RETISS http://fr.slideshare.net/retiss/bibliothcaires-du-futur-et-futur-des-bibliothques

Le numérique en bibliothèque, quels enjeux ?

Un enjeu de taille : la lutte contre l'e-exclusion

Certaines personnes peuvent se retrouver en situation d’exclusion par rapport à l’outil informatique ou à l’outil internet pour diverses raisons : âge, handicap, situation géographique, revenus, environnement culturel, niveau d’éducation etc …On parle d’e-exclusion pour signifier que ces personnes sont exclues du monde numérique.

La politique d’e-inclusion vise quant à elle à réduire le fossé subsistant dans l’utilisation des TIC et à promouvoir ceux-ci pour vaincre l’exclusion et à améliorer les performances économiques, les possibilités d’emploi, la qualité de vie et la participation à la cohésion sociale.

Un enjeu de taille : la lutte contre l'e-exclusion

Comment créer une société de l’Information plus inclusive ?Un certains nombre de facteurs peuvent favoriser une société de l’information plus inclusive à savoir :

- l’amélioration de l’accessibilité numérique (e-accessibilité) et l’usage des outils et services liés aux Technologies de l’information et de la Communication.

- la réduction de la fracture numérique géographique.

- le développement des compétences et l’alphabétisation numérique (lutte contre l'illectronisme).

Un enjeu de taille : l'éducation aux médias et à l'information

La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?

Les compétences en littératie numérique sont réparties en trois grandes catégories ou concepts majeurs, soit : utiliser, comprendre et créer.

Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias

Utiliser réfère à l’acquisition de connaissances techniques permettant d’utiliser aisément l’ordinateur ou l’Internet.

Ces acquis sont les aptitudes et compétences de base constituant un savoir-faire essentiel – utiliser, par exemple, des programmes informatiques tels comme les logiciels de traitement de texte, les navigateurs Web, le courriel électronique, les réseaux sociaux et d’autres outils de communication – qui doit progressivement atteindre un calibre de plus haut niveau pour nous permettre d’avoir accès et d’utiliser des ressources d’information comme les moteurs de recherche et les bases de données en ligne, de même que les technologies émergentes comme le cloud computing.

Comprendre, c’est acquérir un ensemble de compétences pour saisir, mettre en contexte et évaluer avec circonspection les médias numériques de manière à pouvoir prendre des décisions éclairées sur nos agissements et nos découvertes en ligne. Ce sont là des compétences essentielles qu’il nous faut enseigner à nos enfants dès leurs premières expériences de navigation sur le Net.

Comprendre signifie également savoir reconnaître de quelle manière les nouvelles technologies agissent sur notre comportement et nos perceptions, nos croyances et nos sentiments vis-à-vis du monde qui nous entoure.

Comprendre nous prépare à appréhender une économie du savoir pendant que nous faisons l’acquisition – au plan individuel et collectif – d’aptitudes en gestion pour trouver, évaluer et utiliser à bon escient l’information et ce, dans un but de communication, de collaboration et de solution de problèmes.

Créer, c’est savoir produire des contenus et communiquer efficacement en utilisant divers outils et médias numériques.

Créer à partir de médias numériques exige des connaissances dépassant largement l’utilisation du simple traitement de texte ou la rédaction d’un courriel électronique : il faut savoir adapter son produit selon le contexte et le public cible ; créer et communiquer via des médias complexes et conjuguant, par exemple, l’image, le son et la vidéo ; utiliser de manière efficace et responsable le contenu généré par les utilisateurs et le Web y compris les blogs et les forums de discussion, le partage de photos et vidéos, les jeux sociaux et autres formes de médias sociaux.

→ Former la population à créer à partir de médias numériques, c’est lui assurer le droit de jouer pleinement son rôle de citoyen contribuant activement à la société numérique. La création est au cœur de la citoyenneté et de l’innovation.

2. L'importance de la veille professionnelle

La veille : une activité incontournable

→ pour connaître son environnement (technique, humain, institutionnel)

→ pour entretenir et développer ses connaissances et compétences

→ pour être conscient des tendances et les anticiper

→ pour rencontrer, communiquer, échanger

Aujourd'hui, la veille n’est plus l’apanage de spécialistes

(documentalistes, journalistes…). C’est devenu une pratique amateur

L'importance de la veille

Le PKM est l'ensemble des procédés qu'un individu met en œuvre pour rassembler, rechercher, classifier et partager la connaissance au quotidien, ainsi que la manière dont ces processus aident son travail.

Ce concept est associé à l'idée selon laquelle le travailleur de la connaissance doit être acteur de son propre apprentissage.

Le PKM (Personal Knowledge Management)

PULL : L’utilisateur va chercher l’information en effectuant périodiquement la même recherche vers la même source.

PUSH : Le service envoie automatiquement l’information à l’utilisateur, en fonction de paramètres préétablis

Face à la profusion d’informations, La tendance aujourd’hui est à privilégier

le push, mais le pull conserve son utilité dans certains cas.

Les méthodes de veille : PULL vs PUSH

Penser global, agir local

Penser à récupérer de l’information ailleurs que dans le cercle des bibliothèques et de l’infodoc.

La veille d’un bibliothécaire peut intéresser au-delà du cercle des bibliothèques et de l’infodoc…

Bodansuditu. CC-BY

La veille se pense par cercles concentriques

Recherche d'information vs Veille

Sur quoi faire de la veille quand on est bibliothécaire ?

→ les domaines d'acquisition dont on a la charge

→ le monde des bibliothèques et des sciences de l'information

→ la culture numérique et l'innovation technologique

→ les outils numériques pour faciliter son quotidien

Le cycle de la veille

Collecter

Gardening in a minute. CC-BY-NC

Agréger et diversifier ses sources d’informations

Collecter : Trouver des « portes d’entrée » et s’appuyer sur des communautés

Blogoliste Listes Twitter

Univers Netvibes

Scoop.it

Des sites Des flux Des veilleurs/curateursDes influenceurs Des items

Collecter : Alertes mail

Alertes Google : peuvent se générer en mail ou en flux

De nombreux autres services peuvent générer des envois par mail (listes de diffusion, blogs, Facebook, Twitter, Pearltrees…)

Ne pas surcharger ce centre névralgique de l’attention

Collecter : les groupes sur Facebook

Source : http://www.netpublic.fr/2016/06/14-groupes-facebook-pour-creer-et-innover-avec-le-numerique-en-bibliotheque/

Collecter : les listes d'intérêt sur facebook

Ajouter des listes produites par d'autres utilisateurs ou créer ses propres listes

Collecter : Twitter comme outil de veilleLe moteur de recherche Twitter Search permet de faire des requêtes complexes et de les exporter sous forme de flux RSS.

Collecter : Passer par des infomédiaires

Culture Veille

Le Bouillon des Bibliobsédés

Les Archiveilleurs

Organiser, traiter

Jacques Poirier. Jeu de l’oisif.

Organiser à partir de flux RSS : Netvibes

Organiser à partir de flux RSS : Feedly

Classement par catégories

Un simple clic pour ajouter du contenu

Lecture par dossier / catégorie ou par source

Partage de l'article sur les réseaux sociaux

Sauvegarde de l'article ou envoi dans un outil de dissémination

Organiser à partir de flux RSS : InoReader

Organiser à partir de flux RSS : Feedspot

Trier et archiver : Pocket

Trier et archiver : Instapaper

Trier et archiver : Diigo

Trier et archiver : Framabag

Organiser le résultat de sa veille : Evernote

Diffuser, partagerRyancr. CC-BY-NC

Diffuser et partager sa veille

Par le biais d’un blog

http://www.paralipomenes.net

http://www.theke.fr/

Par le biais de Scoop.it

http://www.scoop.it/t/bibliotheques-et-tablettes

http://www.scoop.it/t/numeriqueetbibliotheques

Diffuser et partager sa veille

https://www.facebook.com/biblismart/

Diffuser et partager sa veille sur les réseaux sociaux

Source : http://www.youscribe.com/catalogue/tous/ressources-professionnelles/marketing-et-communication/100-comptes-twitter-a-suivre-pour-organiser-sa-veille-professionnelle-2454940

Quelques sources pour développer sa culture numérique : http://www.netpublic.fr/http://cursus.edu/http://www.educavox.frhttp://www.culture-numerique.frhttp://www.blogdumoderateur.com/http://www.begeek.fr/http://binaire.blog.lemonde.fr/http://www.lemonde.fr/pixels/http://www.internetactu.net/http://meta-media.fr/http://outilscollaboratifs.comhttp://www.outilsfroids.net/http://www.franceculture.fr/emissions/soft-powerhttp://www.franceculture.fr/emissions/la-vie-numeriquehttp://www.savoirscom1.info/http://affordance.typepad.com/http://www.bibliobsession.nethttp://biblionumericus.frhttps://espacenumeriqueaulnay.blogspot.fr/

Faire sa veille sur Facebook en suivant des pages : https://www.facebook.com/biblismart/https://www.facebook.com/Veille-sur-les-bibliothèques-674286565962552/https://www.facebook.com/veilledoc/https://www.facebook.com/bibliobsession/https://www.facebook.com/Format-Biblio-287160991673549/https://www.facebook.com/bulletin.des.bibliotheques.de.france/

Diffuser et partager sa veille sur les réseaux sociaux à partir d'outils d'automation / de dissémination

Source : Le marketing automation pour les fauchés / blog La fabrique à idées (médiathèque de la Canopée - La Fontaine)https://bibliothequecanopee.wordpress.com/2016/01/20/le-marketing-automation-pour-les-fauches/

Diffuser et partager sa veille sur les réseaux sociaux à partir d'outils d'automation / de dissémination

Pour conclure, quelques conseils :→ Ne pas sous estimer l'analyse des besoins : il est nécessaire de réévaluer régulièrement les sources sélectionnées

→ Ne pas arrêter le processus à la collecte d'informations : sans analyse, pas de réflexion sur les méthodes de diffusion

→ Ne pas penser que tout est affaire de technologies : la veille c'est aussi des discussions (salons, journées d'étude), des rencontres, des documents sous forme matérielle...

→ La veille doit servir à la prise de décision : elle doit donc répondre aux attentes des décideurs, dans la forme et le contenu

2. L 'importance de la veille professionnelle

Développer des services numériques

Source : http://fr.slideshare.net/floragousset/panorama-du-numrique-en-bibliotheque-46140565

Développer des services numériques

http://www.netpublic.fr/2014/12/5-guides-pour-innover-avec-le-numerique-et-les-publics/

définir sa présence web

http://www.flickr.com/photos/carolinegagne/4755663402

Développer sa présence en ligne

Parmi la masse de contenus disponibles sur Internet, cela devient de plus en plus difficile pour l’internaute de trouver le contenu pertinent qu’il recherche et par conséquent votre site Internet, surtout si celui-ci ne met pas en place une vraie stratégie de présence en ligne.

Benjamin Romei, Consultant - http://blueboat.fr

Développer sa présence en ligne

«La médiation numérique des savoirs est une démarche visant à mettre en œuvre des dispositifs de nature techniques, éditoriaux ou interactifs pour favoriser l’accès organisé ou fortuit, l’appropriation ou la dissémination de contenus à des fins de diffusion des savoirs et des savoir-faire.»

Source : Silvère Mercier

Développer la médiation numérique des savoirs

par un responsable documentaire, qui

connaît les contenus

pratique la veille

est formé à l'écriture web+ animation d'ateliers

pour des services (du local au distant)

production/médiation de contenus recommandations produits docs

médiation d'accompagnement < de formation

qui maîtrise les outils

d'éditorialisation

de mutualisation

de dissémination (flux RSS, réseaux sociaux)

la médiationnumérique

Développer la médiation numérique des savoirs

Développer la présence sur les réseaux sociaux

Liens dès le bandeau vers les autresservices en ligne

Développer un site internet

Html 5

Responsive design

Développer un site internet compatible

Développer un site internet jeunesse

Développer un site internet ados

Participer à un réseau de questions-réponses

http://www.jenesaispasquoilire.net/

Développer de nouvelles interfaces de médiation

Moteur de recherche “sensitif”

Développer de nouvelles interfaces de médiation

Développer une offre de ressources numériques

Proposer des playlists en ligne

Proposer des applications mobiles

Développer de nouvelles formes de médiation

Bibliotube : les usagers parlent de la bibliothèque !https://www.youtube.com/playlist?list=PLGbJwuJp8X72oZyZZx7I8jTY_Zmql0187

La chanson inavouable : mieux connaître les bibliothécaires !http://www.dailymotion.com/playlist/x2w2br_bibliothequegrenoble_chanson-inavouable/1#video=x1ju03l

http://racontines.tumblr.com/

Ouvrons le carton : une présentation originale de sélections documentaireshttps://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w

Louise & Michel : une présentation originale de la programmation culturellehttps://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w

La bibliothèque des savoirs de Languidic en partenariat avec le réseau d'échanges et de partage des compétences Steeple.fr

Vous parlez très bien anglais mais voudriez apprendre l'informatique ?

Trouvez quelqu'un parmi les adhérents de la médiathèque qui veut apprendre l'anglais et qui est doué en informatique ! Comment faire ? Inscrivez-vous sur notre communauté en ligne Steeple :https://www.steeple.fr/mediatheque-languidic/join

https://letitbib.wordpress.com/2015/11/25/les-reseaux-dechanges-de-competences-en-bibliotheque/

Source : blog BiblioNumericushttp://biblionumericus.fr/2016/03/14/overdrive-media-station-interface-de-mediation-des-ressources-numeriques-en-bibliotheque/

Source : http://www.lavoixdunord.fr/region/teste-pour-vous-a-lille-j-ai-flashe-la-playlist-de-ia19b0n3017916

Source : http://www.bibliomobi.com/

Source : http://blog.animtic.fr/2016/08/boite-a-histoires-v1/

Le guide complet : http://moisdumultimedia.paysdevitre.org/wp-content/uploads/Guide-technique-complet.pdf

Source : http://www.mediaenlab.com/spot-jukebox-rfid-a-monter-soi-meme/

Mise en scène de la BiblioBox à la bibliothèque de Nancy

Une Bibliobox est un outil de stockage et partage de documents. Elle est dérivée de la Piratebox, qui permet aux usagers, en plus du téléchargement, de déposer eux-mêmes des fichiers. Elle a une portée de 15 à 30 mètres. La confidentialité est assurée car aucune donnée n’est collectée lorsqu’un usager se connecte à la Bibliobox. Un module statistique permet de connaitre le nombre de téléchargement pour chaque fichier.

Proposer des liseuses et des tablettes

Liseuses à emprunter

→ Mode d'emploi simplifié

→ Charte de prêt

→ Questionnaire d'évaluation

Tablettes à emprunter

Le fournisseur Nedap a dévoilé pour la première fois lors du congrès de l’ABF 2014 son nouvel automate dédié aux tablettes numériques. Ce distributeur peut contenir 16 iPad.

L’usager utilise sa carte de lecteur pour déverrouiller et emprunter une tablette, idem pour la rendre.

Tablettes à emprunter

Initiations au fonctionnement d'une tablette

Le Club des TablonautesIdentique aux clubs/comités de lecture traditionnels, l'objectif est de proposer un rendez-vous régulier durant lequel les usagers viennent présenter les dernières applications découvertes.

Accompagnement à la découverte d'applications

Sélection d’applications pour une animation conte numérique

Le marchand de sable

Soledad Bravi

Le Petit poucet

Lulu et le loup bleu

Un jeu Lume Ma chenille qui fait des trous

+ Monument Valley, Machinarium, Botanicula, Hamlet, Samorost ...

Atelier « J'apprends à me servir de ma tablette pour mes études »On peut faire découvrir des applications que les collégiens, lycéens et étudiants vont pouvoir réutiliser pour leurs études :

→ applications d’ocerisation pour leur permettre de scanner des documents et les transformer ensuite en texte manipulable (Prizmo, Mobile OCR, Scanner avec OCR)

→ applications de bureautique (SmartOffice, Docs To Go, Olive Office)

→ applications pour se construire un écosystème informationnel (Evernote, Diigo, Pocket, Instapaper)

Prizmo Mobile OCR SmartOffice Docs To Go Evernote Diigo

Les applications dédiées à l'accompagnement scolaire et à la préparation des examens sont très peu connues des adolescents. Les bibliothécaires médiateurs ont un rôle important à jouer dans la sélection et la médiation de ces applications.

S'entrainer tout au long de l'année

Accompagnement à la découverte d'applicationsAtelier « S'entrainer et réviser »

DigiSchoolOrthographe

Kartable Nomad Education Mathway Itooch College

50 languages Busuu Antidote Ardoise 2 Orthofolie

Sélection Brevet des collèges

Accompagnement à la découverte d'applicationsAtelier « S'entrainer et réviser »

DigiSchool

Sélection Baccalauréat

DigiSchool

Sélection Préparation concours d'entrée dans les grandes écoles

DigiSchool Nomad Education

Nomad Education Nomad Education

Puissance 11

Les adolescents sont souvent peu informés des choix d'orientation qui existent. Des applications peuvent leur permettre de trouver leur voie … Mais cet atelier est aussi pertinent à mettre en place pour les demandeurs d'emploi ou les personnes en démarche de reconversion.

Accompagnement à la découverte d'applicationsAtelier « Orientation professionnelle »

Ecoles Orientation Métiers d'enVIE Onisep

Onisep Nomad Education

Afin de proposer des animations « différentes » autour du jeu vidéo, il est proposé des séances de jeu à plusieurs sur une seule tablette. Il s'agit soit de jeux collaboratifs où tous les joueurs doivent atteindre ensemble un but, soit de jeux d'opposition.

Badland King of Opera Fruit Ninja Spaceteam

OLO Lub vs Dub Bang Bam Fu

Accompagnement à la découverte d'applicationsAtelier « Jouer à plusieurs sur une tablette »

Que la bibliothèque propose ou non des jeux de société, il semble pertinent de faire découvrir une sélection de jeux de société adaptés sur tablettes. Ce sont souvent des jeux multijoueurs qui permettent de créer un temps convivial.

Catane L'île interditeTicket to ride Agricola Carcassonne

Accompagnement à la découverte d'applicationsAtelier « Je joue à des jeux de société sur tablettes »

Splendor

Présentation Le jeu vidéo en bibliothèque : une activité culturellehttp://fr.slideshare.net/angiegaudion/les-jeux-vido-en-bibliothque-une-activite-culturelle-cnfpt-corse-juin-2014

Proposer du jeu vidéo

Les jeux vidéoProposer du jeu vidéo

Proposer du jeu vidéo

Organiser des ateliers d'initiation au jeu vidéo

Les animations jeux vidéo

Organiser des tournois

Organiser une semaine d'animations autour d'un jeu

Participer à un championnat national de MMORPG

La transmission par les joueurs professionnels

http://www.redbull.com/fr/fr/games/stories/1331640957541/kayane-academy-video

S'inspirer de la fabrication numérique

Source : Lauren Britton Smedley (Fayetteville Free Library)http://owni.fr/2012/07/10/made-in-my-bibliotheque/

La fabrication numérique

Développement des 'lab'

La fabrication numérique

Apprentissage du code

Mettre en place des ateliers de création numérique

Face à l'usage traditionnel des technologies numériques comme outil de communication et d'information existe un autre usage, dit « créatif » qui se développe depuis la fin des années 1990 parmi la population française, dans le cadre des pratiques de création en amateur.

La bibliothèque publique a tout lieu de s'approprier cet usage et de le promouvoir comme un nouveau service innovant et une manière d'encourager une vision créative de la culture numérique.

Ateliers de création numérique

https://lappliblog.wordpress.com/2015/06/14/la-fanfare-dipad-orchestronique-en-concert-le-20-juin-a-16h-mediatheque-malraux/

Ateliers Oujevipohttp://oujevipo.fr/ateliers-mosaiquepixel-art/

Atelier DIY à la Médiathèque des Ulis

Source : http://fr.slideshare.net/julanimtic/impression-3d-en-epn

Merci de votre attention !

Anne-Gaëlle GaudionAgence BibliSmart

biblismart@openmailbox.org

https://twitter.com/bibliSmart_formhttps://www.facebook.com/biblismart/http://www.slideshare.net/angiegaudionhttp://anne-google.tumblr.com/

Le développement des services numériques en bibliothèque

Education

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