Pourquoi et comment les universités sont-elles nées au Moyen Âge ? La place de l’Université de médecine de Montpellier

Pr. Gérald CHANQUES

Département d’Anesthésie Réanimation Hôpital Saint Eloi, CHU MONTPELLIER

PhyMedExp, Université de Montpellier

gerald.chanques@umontpellier.fr

janvier 2020

Sur la route du Vigan...

«Le lendemain 17 juillet, nous continuâmes notre excursion, cueillant en chemin une grande quantité de plantes que j'envoyai plus tard à Bâle. Enfin, à midi nous arrivâmes au sommet, occupé par un immense pâturage, couvert de belles plantes toutes en fleurs qui répandaient un parfum délicieux. »

Thomas Platter, 17 juillet 1596

2020 Explosion des connaissances et de leur accessibilité...........................

Médecine

1220

Explosion des connaissances et de leur accessibilité...........................

Redécouverte de la littérature antique, arabe, persane, traductions et copies latines

…………….Imprimerie 1450…………….

Pourquoi et comment les universités sont-elles nées au Moyen Âge ? La place de l’Université de médecine de Montpellier

1. Le cas de Montpellier

2. La création des Universités dans leur contexte général

Pourquoi et comment les universités sont-elles nées au Moyen Âge ? La place de l’Université de médecine de Montpellier

1. Le cas de Montpellier

2. La création des Universités dans leur contexte général

1. Situation géographique de Montpellier

1. Situation géographique de Montpellier

1. Situation géographique de Montpellier

Substantion

Via Domitia

Cami Romieu

1. Situation géographique de Montpellier

Substantion

Via Domitia

Grand port de la Méditerranée entre Gênes et

Barcelone

Cami Romieu

Les échanges méditerranéens La circulation

des connaissances

Hippocrate Galien Avicenne

Traductions à 4 mains arabe hébreux latin

Les échanges méditerranéens La circulation

des marchandises

Kermes vermilio (cochenille)

Chêne kermes des garrigues

2. Situation historique de Montpellier : an 1000

Montpellier Ville nouvelle de l’an 1000

Une petite ville qui grandit tranquillement au milieu de fiefs très anciens

2. Situation historique de Montpellier : an 1000

Montpellier Ville nouvelle de l’an 1000

Toulouse Villes antiques de la Gaule Narbonnaise

2. Situation historique de Montpellier : an 1000

Montpellier Ville nouvelle de l’an 1000

Murviel

Toulouse

Une petite ville qui grandit tranquillement au milieu de fiefs très anciens

Melgueil/ Mauguio

Maguelone

Substantion

Villes antiques et médiévales de proximité

2. Situation historique de Montpellier

1213

Bataille

de Muret

Montpellier = Aragon

2. Situation historique de Montpellier

1215

Concile

de Montpellier

Cathédrale de Maguelone = refuge des papes Cté de Melgueil offert au Pape Croisades des Guilhem Reliques ( St Cléophas, Vierge Noire) Sceaux de la ville dévoués à Marie Conciles de Montpellier 1134, 1162, 1195, 1214, 1215 Jacques Ier d’Aragon (5 ans) sous le protectorat du Pape à la bataille de Muret 1213

2. Situation historique de Montpellier

1215

Concile

de Montpellier

Montpellier, fief papal au Moyen-âge

1218

1. Le cas de Montpellier

Synthèse

Une ville nouvelle surgie de l’an 1000 Au milieu de la garrigue (plantes médicinales et cochenille) Idéalement située sur les grandes voies de circulation terrestre et maritime entre différents mondes et cultures Commerçante (draps rouges) et savante (médecins, juristes) Sous la férule historique et politique des Papes

Pourquoi et comment les universités sont-elles nées au Moyen Âge ? La place de l’Université de médecine de Montpellier

1. Le cas de Montpellier

2. La création des Universités dans leur contexte général

12ème Siècle

13ème Siècle

Bouleversement social et idéologique

en Occident

1.Universitas = la communauté

1.Universitas = la communauté

La ville

La campagne

La campagne

Révolution agricole en Occident Le long 12ème Siècle (Georges Duby) 1080-1220 bœuf cheval charrue plus efficace culture bi triennale climat clément, sans épidémie fin des invasions barbares

Explosion urbaine

Explosion démo- graphique

Nouveaux besoins...

Nouveaux métiers...

La communauté des drapiers

union = pouvoir chef = représentation

nouveaux droits

nouveaux devoirs

entraide communautaire exclusivité municipale de l’exercice

La communauté des drapiers

La communauté

La féodalité

Les villes

Les campagnes

La communauté

La féodalité

Les villes

Les campagnes

2.Le savoir = la communauté

Découverte de la littérature antique, arabe, persane

Début du Moyen âge : « la connaissance entière est contenue dans la bible. » Où était passée la littérature ancienne?

Début du Moyen âge : « la connaissance entière est contenue dans la bible. » Où était passée la littérature ancienne?

Découverte de la littérature antique, arabe, persane

Traduction de textes grecs en latin 400-500’s : Platon, Aristote conservation dans les monastères en Occident (Mt Cassin), en Orient

Traduction par les chrétiens d’Orient du grec à l’araméen 400-600’s à Edesse (Syrie) puis Jondichapur (Perse), puis en arabe 700-800’s à Bagdad (califat abbasside) : tout Hippocrate, Galien et Aristote

Commentaires arabopersans 900-1000’s : Avicenne

Califat abbasside Turcs seldjoukides 1055 Transfert du centre intellectuel musulman vers Al-Andalus = apogée scientifique du Califat de Cordoue

Les échanges méditerranéens La circulation des connaissances

①

Les échanges méditerranéens La circulation des connaissances

①

1147 : invasion des Almohades Migration des juifs vers toutes les terres de la Chrétienté

Famille ibn Tibbon Armengaud Blaise

Traductions « à 4 mains » arabe hébreux latin

Proximité Italie méridionale (Sicile) – Empire byzantin Constantin l’Africain : traduction au Mont Cassin Proximité de Salerne enseignement médical 1000’s

Les échanges méditerranéens La circulation des connaissances

②

Proximité Montpellier – Salerne Montpellier enseignement médical 1100’s

Les échanges méditerranéens La circulation des connaissances

②

Enseignement médical à Salerne et Montpellier (entre 1000 et 1200) Maîtres « particuliers » Hôtels « particuliers » Ecoles « particulières » Le maître meurt, l’école meurt.

1 évêque = 1 école dans son diocèse des écoles cathédrales = écoles urbaines ouvertes à tous

Réforme grégorienne de l’Eglise

11ème Siècle

Médecine : Salerne et Montpellier Droit romain (et canon) : Bologne Dialectique//Scolastique & Théologie : Paris

(Re)découverte de la littérature antique, arabe, persane

12ème Siècle

1 évêque = 1 école dans son diocèse des écoles cathédrales = écoles urbaines ouvertes à tous

Réforme grégorienne de l’Eglise

11ème Siècle

En marge : développement d’écoles libres, privées, de maîtres indépendants enseignant de nouvelles disciplines lucratives : droit et médecine

12ème Siècle

En marge : développement d’écoles libres, privées, de maîtres indépendants enseignant de nouvelles disciplines lucratives : droit et médecine

12ème Siècle

Multiplication des maîtres particuliers (et des étudiants)

Nouveaux problèmes… • Vagabondage scolaire • Querelles de salaires et de monopole • Qualité variable de l’enseignement • Nouveaux pouvoirs

- Droits sur les loyers étudiants - Groupe de consommateurs - Groupe d’influence politique

Obtiennent quelques privilèges : - Municipaux (Montpellier, 1180) - Royaux (Salamanque, Palencia) - Impériaux (Paris, Bologne)

Guilhem VII Enseignement libre

(1181)

Conrad d’Urach Enseignement régulé

(1220)

Universitas medicorum

Universitas medicorum

Universitas = communauté

Personnalité collective Constitution stricte, qui soumet au même règlement Instrument de l’intérêt commun

Universitas = communauté

D’après MICHAUD-QUANTIN Universitas. Expressions du mouvement

communautaire dans le Moyen Age latin.

Universitas = communauté

Véritable perpétuité « Elle ne peut disparaître que par la mort de ses membres, où si l’autorité décide qu’elle est illicite ; ses membres ne peuvent à l’unanimité décider sa suppression ».

Préambule

• L’Église protège les innocents contre les malhonnêtes • Peur du supplice = instrument ; la Loi a été donnée à cause des transgressions • La médecine est réputée à travers le monde depuis longtemps à Montpellier • Dieu a créé la médecine, il ne faut pas la répudier • Il faut préserver et aider la médecine

Universitas medicorum tam doctorum quam discipulorum Montispessulani

Statuts octroyés par le Cardinal Conrad, Légat du Pape Honorius III (en mission de légation contre l’hérésie cathare) Avec les évêques de Maguelone, Agde, Lodève, Avignon et autres prélats Avec la communauté des médecins de Montpellier, aussi bien docteurs qu’étudiants

17 Août 1220

Conclusion • sceau légataire, force perpétuelle

1. Droit d’enseigner = restreint par l’Evêque de Maguelone et certains maîtres 2. Droit d’étudier = seulement si inscription auprès d’un maître (…agréé) 3. Désignation d’un maître chancelier rendant justice auprès des maîtres et des étudiants 4. Privilèges cléricaux pour les maîtres et les étudiants 5. Solidarité des maîtres et des étudiants envers un maître en procès contre un civil 6. Solidarité des maîtres envers un maître créancier d’un étudiant 7. Interdiction d’un maître de recruter l’étudiant d’un autre maître 8. Honneurs protocolaires aux maîtres les plus anciens 9. Priorité au maître le plus ancien de définir la période d’arrêt de l’enseignement

Universitas medicorum tam doctorum quam discipulorum Montispessulani

Statuts octroyés par le Cardinal Conrad, Légat du Pape Honorius III

17 Août 1220

10. Obligation des maîtres et étudiants d’assister aux obsèques des morts 11. Notion d’1 stage obligatoire chez le praticien en dehors de Montpellier 12. Stage obligatoire de 1 mois avant l’examen final, chez le maître qui a suivi l’étudiant

1. Droit d’enseigner = restreint par l’Evêque de Maguelone et certains maîtres 2. Droit d’étudier = seulement si inscription auprès d’un maître (…agréé) 3. Désignation d’un maître chancelier rendant justice auprès des maîtres et des étudiants 4. Privilèges cléricaux pour les maîtres et les étudiants 5. Solidarité des maîtres et des étudiants envers un maître en procès contre un civil 6. Solidarité des maîtres envers un maître créancier d’un étudiant 7. Interdiction d’un maître de recruter l’étudiant d’un autre maître 8. Honneurs protocolaires aux maîtres les plus anciens 9. Priorité au maître le plus ancien de définir la période d’arrêt de l’enseignement

Universitas medicorum tam doctorum quam discipulorum Montispessulani

Statuts octroyés par le Cardinal Conrad, Légat du Pape Honorius III

17 Août 1220

10. Obligation des maîtres et étudiants d’assister aux obsèques des morts 11. Notion d’1 stage obligatoire chez le praticien en dehors de Montpellier 12. Stage obligatoire de 1 mois avant l’examen final, chez le maître qui a suivi l’étudiant

Régulation juridique de l’enseignement contre les pratiques développées depuis 40 ans

Eléments de programme pédagogique, notamment concernant la pratique

Bénéfices attribués en contre partie : aux maîtres (notamment les plus anciens), un peu plus qu’aux étudiants

1. L’esprit communautaire [villes nouveaux métiers]

2. Le savoir [nouveaux maîtres régulation universitaire]

3.La géopolitique

1. L’esprit communautaire [villes nouveaux métiers]

2. Le savoir [nouveaux maîtres régulation universitaire]

3.La géopolitique

Prérogative de l’empereur = le temporel

Prérogative du pape = le spirituel

Alternance de conflits et de leadership

1. 800. Charlemagne (Empereur carolingien)

2. 833. Grégoire IV, Nicolas Ier (Papes)

3. 962. Otton Ier (Empereur germanique)

4. 1073. Grégoire VII (Pape)

5. 1155. Frédéric Ier Barberousse (Empereur)

6. 1198. Innocent III & Honorius III (Papes)

7. 1220. Frédéric II (Empereur germanique)

État

s p

on

tifi

cau

x

Création du 1er système universitaire officiel et universel (reconnaissance du diplôme) Sous Innocent III & Honorius III

1215 Paris : arts libéraux (dont dialectique) & théologie

1219 Bologne : droit

1220 Montpellier : médecine

3 Universités supérieures spécialisées : Un ordre ascendant de dignité, peut-être inversement chronologique à dessein…

1215 théologie = vie de grâce, divine et spirituelle

1219 droit = vie civile, politique et universelle

1220 médecine = vie corporelle, charnelle et personnelle

Les 3 manières de vie (Jacques Le Goff. Pour un autre Moyen Age.)

Synthèse

Explosion démographique, agricole et urbaine Explosion de nouveaux métiers urbains communautés Changement sociétal : pouvoir féodal/vertical horizontal Explosion des savoirs et des enseignants Organisation de l’enseignement supérieur à une échelle universelle (étatique) par l’autorité en vigueur = le pape

2. La création des Universités dans leur contexte général

Pourquoi et comment les universités sont-elles nées au Moyen Âge ? La place de l’Université de médecine de Montpellier

1. Le cas de Montpellier

2. La création des Universités dans leur contexte général

1. Le cas de Montpellier

Synthèse

Ville nouvelle de l’an 1000 Baignée de plantes médicinales et colorantes Sur les grandes voies de circulation entre différents mondes et cultures Commerçante et savante Sous la férule des Papes

2. La création des Universités

Synthèse

Explosion urbaine de l’an 1000 Explosion des communautés de métier Pouvoir communautaire horizontal Explosion des enseignants médecins & juristes = « artisants du savoir » Organisation juridique et politique universelle (étatique) de ce nouveau type d’enseignement par l’autorité = le Pape

La communauté

La féodalité

Les villes

Les campagnes

La communauté

Les villes

Les états

Le souverain

Bologne 1219 Droit

Paris 1215 Arts & Théo

Montpellier 1220 Médecine

1. Royaume de France

2. Saint Empire

3. Couronne d’Aragon

Paris (France) Arts & Théologie

1215

Bologne (St Empire) Droit 1219

Montpellier (Aragon) Médecine

1220

Vie de grâce, divine et spirituelle

Vie civile, politique et universelle

Vie corporelle, charnelle et personnelle

Les états

Le Pape

La création des 1ères Universités reconnues « universellement » = un acte géopolitique international

L’université (faculté) de médecine de Montpellier est :

A. la plus ancienne du monde occidental encore en exercice, n’ayant jamais interrompu son activité, à l’ouest du Vidourle

B. la plus ancienne du monde occidental encore en exercice, n’ayant jamais interrompu son activité

C. la plus ancienne du monde occidental encore en exercice

D. la plus ancienne du monde occidental

E. la plus ancienne du monde

QRM

L’université (faculté) de médecine de Montpellier est :

A. la plus ancienne du monde occidental encore en exercice, n’ayant jamais interrompu son activité, à l’ouest du Vidourle

B. la plus ancienne du monde occidental encore en exercice, n’ayant jamais interrompu son activité

C. la plus ancienne du monde occidental encore en exercice

D. la plus ancienne du monde occidental

E. la plus ancienne du monde !!!!!

QRM

au sens juridique du terme : enseignement supérieur [professeurs + étudiants] régulé par l’autorité

au sein d’un territoire =prévaut encore aujourd’hui à travers le Monde

Merci pour votre présence Bonne année 2020 Et Joyeux 800 ans!

Contact : gerald.chanques@umontpellier.fr