La communauté éducative et le

développement de l’AS

AS VTTdu

collègeJean

RostandARBENT

( 01 )

• introduction

• 1 - Le cadre de fonctionnement

• 2 - Le rôle de l’environnement

• 3 - Les actions et leur histoire

• 4 - Formalisation de l’expérience

Est ce c’est toujours possible ?• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

- Postulat de départ : les contingences matérielles impliquent une ouverture

- Les AS APPN

- La place du projet de l’AS

Qui peut s’impliquer ?• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

• 1 - Le cadre officiel

• 2 - Variété des disponibilités

• 3 - Validation des dispositifs

Dans les textes ...• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

- Responsabilité

- Taux d’encadrement

Participations différentes • introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

- Dans l’établissement

- Dans les familles

- Dans la commune

Autour de la responsabilité • introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

3 étapes pour déléguer :

- Formation

- Validation

- Régulation

Trouver sa place• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

- La complémentarité

- La spécificité

Les AS APPN du collège • introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

• 1 - AS VTT

• 2 - AS SKI

• 3 - Le championnat de France 2010

Les sites VTT • introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

- Leur construction

- Leur accès

- Leur gestion

Les sorties skis • introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

- «faire de la com»

- Projet exigeant

- Se renouveler

4 points à retenir• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

• 1 - Etre compétent dans son domaine

• 2 - Identifier les compétences des partenaires

• 3 - Partager le savoir

• 4 - Vivre une aventure collective

Etre compétent

- Instauration d’une relation de confiance

- Idée d’adhérer à un projet émancipateur

• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

Identifier les compétences

- Bénévole, Accompagnateur, intervenant... ?

- Eviter les situations dérangeantes

- Mettre en valeur le savoir faire de chacun

• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

Partager le savoir

- diffuser une information spécifique

- faire profiter d’une formation

• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience

Vivre une aventure collective

- Esprit d’équipe avec les couleurs de l’AS

- Esprit convivial avec des moments choisis

- Occasion d’un projet partager entre ados et adultes

• introduction• 1 - Le cadre de fonctionnement• 2 - Le rôle de l’environnement• 3 - Les actions et leur histoire• 4 - Formalisation de l’expérience