++ Temps 2e partie consacrée exclusivement au travail d’équipe (par école).

++ Réseautage Témoignage planifié à chaque rencontre.

++ Ateliers pratiques Cueillette de vos besoins de perfectionnement le 19 janvier 2012.

LES INTENTIONS DE LA RENCONTRE :

- APPROFONDIR NOTRE COMPRÉHENSION DE LA DÉMARCHE DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES EN ÉDUCATION;

- PRENDRE CONNAISSANCE DES STRATÉGIES EFFICACES MISES EN PLACE DANS CERTAINS MILIEUX;

- ÉCHANGER AVEC D’AUTRES MEMBRES POUR ARRIVER À DÉTERMINER DES CONDITIONS FAVORABLES À UNE EXPÉRIMENTATION NOVATRICE;

- POURSUIVRE LA PLANIFICATION DE L’EXPÉRIMENTATION .

Brise-glace…

CHRONOMÈTRE

Modèle de résolution de problèmes en éducation8. Réviser les objectifs ou

expérimenter les stratégies révisées

7. Retravailler les stratégies d’enseignement

1. Définir un but (objectif à atteindre)

• Cibler des compétences ou aptitudes spécifiques que les élèves doivent acquérir;

6. Analyser les données pour déterminer ce

qui a fonctionné et ce qui n’a pas fonctionné

5. Collecter et traiter les données afin de montrer le niveau d’amélioration des élèves en lien avec les compétences ciblées

4. Expérimenter la ou les stratégies

Réagir Planifier une amélioration

Agir en faisant

quelque chose de nouveau

Étudier les

résultats

• Identifier les critères (en classe) qui montrent que les élèves ont atteint ces compétences ou aptitudes;

• Déterminer comment les données seront colligées par l’équipe.

2. Collecter les données

Source: Blankstein, A. (2010) Failure is not an option, p.178 Traduction libre de Valérie Lessard

3. Choisir une façon d’améliorer les stratégies utilisées en classe (en se basant sur les pratiques exemplaires)

Les conditions (caractéristiques) favorables d’une expérimentation efficace…

Vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=Nd3U49ss7rM

Discussions en équipe-école (5 minutes)…pour dégager les caractéristiques d’une expérimentation efficace

Les conditions (caractéristiques) favorables d’une expérimentation efficace…

Témoignage : école du RucherMélanie Maltais et Nathalie Bérubé

Discussions en équipe-école (5 minutes)…pour dégager d’autres caractéristiques d’une expérimentation efficace

Présent

Non présen

t

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Liste de vérification

Travail d’équipe

À quelle étape êtes-vous rendus (voir modèle de résolutions de problèmes en

éducation) ? Où en êtes-vous dans votre expérimentation (voir liste de vérification)?

Identifiez vos besoins de perfectionnement , vos intérêts pour diverses thématiques pédagogiques.

Précisez vos prochains pas…. Comment allez-vous informer les autres membres de l’équipe-

école des travaux en cours…des résultats et autres choses?