POUR UNE APPROCHE UTILITAIRE ET NON TECHNOPHILE DU E-LEARNING

Yann BERGHEAUD et Gérald DELABRE

DÉMARCHE ITÉRATIVE

Le droit du E-Learning

Le droit du E-Learning - 2006• La production et le déploiement de solutions d’E-Learning

induisent un certain nombre de problèmes juridiques liés à l’environnement numérique : droit d’auteur sur l’œuvre dématérialisée, collecte d’informations et protection de la vie privée, statut de l’image numérique, statut du support pédagogique…

Le droit du E-Learning - 2006• Quelques thèmes traités :• « L’édition électronique »• « Le droit du E-Learning »

La modernité du droit d’auteur

La modernité du droit d’auteur - 2007• La seconde édition a abordé les réformes législatives (loi

d’août 2006) suite aux directives européennes d’harmonisation en matière de droit d’auteur. Ces réformes ont eu pour finalité d’adapter le droit d’auteur aux enjeux de la Société de l’Information.

La modernité du droit d’auteur - 2007• Quelques thèmes traités :• « Le droit d’auteur et l’E-Learning  »• « Le logiciel Libre : un modèle pour le E-Learning ? »

Le e-teaching, l’enseignement à l’épreuve de l’Université virtuelle

Le e-teaching - 2008• L'édition 2008 a été l’occasion d’élargir le débat au-delà

des seuls enjeux juridiques de l’E-Learning. Ont notamment été traités les innovations pédagogiques en particulier les serious games.

Le e-teaching - 2008• Quelques thèmes traités :• « Les enjeux de l'E-Learning • « Les Serious Games »

La valorisation du E-learning

La valorisation du E-learning - 2009• L’essor de l’E-learning bouleverse le modèle économique

du secteur de l’enseignement, public et privé, et de la formation continue : • de nouveaux coûts de production ; • le potentiel de sa valeur ajoutée ; • et la nécessaire recherche de nouveaux modèles de protection de

l’investissement.

La valorisation du E-learning - 2009• Quelques thèmes traités :• « Le droit de l’Internet et l’E-Learning »• « Le travail collaboratif et en réseau  »

Au-delà des plateformes: la E-pédagogie

Au-delà des plateformes: la E-pédagogie - 2010

• Le développement massif de l’E-learning dans l’enseignement supérieur a induit un changement de paradigme consistant à replacer l’apprenant au centre même du processus d’apprentissage.

• Avec le Web 2.0 et sa dimension collaborative il devient acteur de son propre enseignement. En cela l’elearning nous amène à concevoir différemment la pédagogie : l’e-pédagogie.

Au-delà des plateformes: la E-pédagogie - 2010

• Quelques thèmes traités :• « Le Rapid Learning »• « L'impact des technologies de l'Information sur la

pédagogie »• « L’E-Learning et les réseaux sociaux »

Former au E-Learning, Former en E-Learning

Former au/en E-Learning - 2011• La mise en place de dispositif pédagogique à l’aide des

outils numériques, ou l’E-learning, nécessite d’acquérir des compétences pour les enseignants qui ne se résument pas à de la simple formation aux outils. La formation à l’innovation pédagogique des équipes enseignantes est un nouvel enjeu à relever pour les instituts de formation.

Former au/en E-Learning - 2011• Quelques thèmes traités :• « E-réputation »• « L'apprentissage informel »

E-Learning: l’enfance de l’art

E-Learning: l’enfance de l’art - 2012• L'E-learning doit rester un jeu. • La pédagogie nous enseigne que le jeu est un formidable

atout pour motiver les apprenants, alors pourquoi se priver de ce levier pédagogique.

• Le jeu désigne également la mise en scène, la scénarisation, de la situation pédagogique. L'E-learning amène à repenser les positions respectives des acteurs de ces dispositifs d’apprentissage : l'enseignant n'est plus l'unique vecteur du savoir, l’apprenant joue un rôle de plus en plus central en étant acteur de l’enseignement par Internet.

E-Learning: l’enfance de l’art - 2012• Quelques thèmes traités :• « E-Learning, cadres juridiques et aspects économiques »• « Mobile-Learning »

• www.journees-elearning.com