Interaction homologue & implications de la réussite scolaire: Quel étudiant discuter en dehors de la classe en ligne

Peer interaction & implications for academic success: What student discuss outside the online classroom

Mark L. Fink, PhDUniversity of Nevada, Las Vegas

Ordre du jourDiscussion agenda

⠿ Avant la recherchePrior research

⠿ Étude pilotePilot study

⠿ Étude principalePrimary study

⠿ Recherches futures considérationsFuture research considerations

⠿ La recherche depuis la première étudeResearch since initial study

Avant la recherche Prior research

En grande partie qualitative

Analyse du discours

Populations homogènes

Fourni thèmes centraux

Offert définitions interaction. . .

Largely qualitative

Discourse analysis

Homogeneous populations

Provided central themes

Provided interaction definitions . . .

Détails rechercheResearch details

⠿ Pourquoi les étudiants interagissent avec leurs pairsWhy students interact with their peers

⠿ Les outils utilisés pour interagirThe tools used to interact

⠿ Perception de la réussite universitaire acquisePerception of academic success gained

⠿ Relation de pourquoi les étudiants interagissent et sexe, âge et catégorie rangRelationship of why students interact and gender, age, and class rank

⠿ Relation d'outils utilisé pour interagir et le sexe, l'âge et la classe gradeRelationship of tools used to interact and gender, age, and class rank

Questions de rechercheResearch questions

⠿ Internet instrument d'enquêteInternet survey instrument

⠿ Grands, metropolitan université de rechercheMajor, metropolitan research university

⠿ En ligne les étudiants de premier cycle aux études doctoralesOnline students from undergraduate to doctoral

⠿ Population = 13, 247Population = 13, 247

⠿ Rasch Modèle de mesure et ANOVARasch Measurement Model and ANOVA

CaractéristiquesCharacteristics

Qu'est-ce que le Rasch Modèle de mesure?What is the Rasch Measurement Model?

The Rasch model a psychometric models and is the only item response theory (IRT) model in which the total score across items characterizes a person totally.

Le Rasch model un modèles psychométriques et est la seule théorie de la réponse aux items (IRT) modèle dans lequel le score total de points caractérise une personne totalement.

Instrument pilotePilot instrument

⠿ 50 Réponses par élément requis50 responses per item required*

⠿ 117 Réponses par élément reçu117 responses received

⠿ Rasch statistiques de la séparation,de la fiabilité, et l'étape calibrage utiliséRasch statistics of separation, reliability, and step calibration used

⠿ Questions ouvertes pour les commentaires inclus dans étude piloteOpen-ended questions for feedback included in pilot study

*Wright & Linacre (1989)

Détails du pilotePilot details

⠿ Éléments de thèmes centraux validéItems from central theme validated

⠿ Petites reformulationsMinor rewording

⠿ Retiré question redondanteRemoved redundant question

⠿ 1 Échelle de notation a changé de fréquence1 rating scale changed to frequency

⠿ Créé mesure objective de par les pairs en ligne interactionCreated objective measure of online peer interaction

Résultats de la phase pilotePilot results

Principal instrumentPrimary instrument

⠿ Les répondants semblable à la population, et par les pairs nous institutionsRespondents similar to US population, and peer institutions

⠿ Rasch statistiques utilisées pour pourquoi, comment, et succès articlesRasch statistics used for why, how, and success items

⠿ ANOVA utilisé pour relations démographiques & pourquoi, commentANOVA used for demographic relationships & why, how

⠿ Signification statistique se trouve dans chaque question de rechercheStatistical significance found in every research question

DétailsDetails

⠿ Influence du formateurInstructor influenced

⠿ Susceptibles d'interagir : les hommes, 18-19 ans, et les étudiants des cycles supérieursLikely to interact: males, 18-19 years old, and graduate students

⠿ Les étudiants diplômés plus susceptibles d'interagir sur des projetsGraduate students more likely to interact on projects

⠿ Âges 40-64 pas susceptibles d'interagirAges 40-64 not likely to interact

⠿ Degré-cherchant plus susceptibles d'interagirDegree-seeking more likely to interact

Pourquoi les étudiants interagissentWhy students interact

⠿ CMS e-mail & discussion, puis e-mail externeCMS email & discussion, then external email

⠿ Asynchrones plus de synchroneAsynchronous more than synchronous

⠿ Aucune différence statistique par sexeNSD by gender

⠿ Aucune différence statistique par âgeNSD by age

⠿ Professionnel les étudiants se rencontrent face à faceProfessional students meet face to face

⠿ Professionnels et diplômés utiliser téléphone cellulaireProfessional and grads use cell phone

Outils utilisés pour interagirTools used to interact

La recherche continueResearch continues

Cette présentation, Rasch la mesure, les publications qui ont cité ce travail, ainsi que des informations supplémentaires à l'adresse suivante:This presentation, Rasch Measurement, publications that cited this work, and additional information at:

http://marklfink.com

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merci Thank you!

ISBN-10: 3639149912ISBN-13: 978-3639149913