Faciliter la scolaritéde l’élève dyspraxique

Inspiré du diaporama de Bernadette HUGUENINErgothérapeute CMPRE Flavigny/MoselleModifications : Anita ROLLOT (HACQUARD)Enseignante Flavigny/Moselle

3. Adaptations et moyens de compensation

L’installation en classe

A privilégier :

devant et face au tableau.

plateau inclinable, permet de limiter la difficulté (visuelle) :passer directement du plan vertical (tableau) au plan horizontal (cahier ou écran ordinateur).

3. Adaptations et moyens de compensation

L’outil informatique

L’apprentissage du clavier

• Dès que possible,

• Sera conduit par l’ergothérapeute,

• Devra prendre en compte les problèmes spécifiques de chaque élève,

Cacher les touches à l’aide de gommettes de deux couleurs

sauf si l’élève a une mauvaise mémoire visuospatialeFilm

L’outil informatique

L’utilisation du clavier en classe si :

- mémorisé l’emplacement des lettres- Rapide- pas de contrôle attentionnel trop

important

- encourager l’élève dyspraxique à utiliser cet outil

- le valoriser dans ses productions

L’outil informatique

L’auxiliaire de vie scolaire :

aider l’élève

- dans la gestion de l’outil informatique- dans l’organisation de son travail scolaire- dans l’utilisation du cahier de texte numérique

préparation des supports de travail (préconisation des enseignants et/ou des rééducateurs)

L’outil informatique

Les adaptations des supports scolaires

Présentation des exercices :structurée, aérée et simplifiée

- un exercice par page

- éviter les informations parasites

- utiliser une typographie simple et prévisible

Utilisation du code couleur vert-rouge

Espacement des lignes

Les adaptations des supports scolaires

Surlignage des lignes de texte

Alternance régulière de 2 à 3 couleurs

Les adaptations des supports scolaires

Les adaptations des supports scolaires

Pour limiter les tâches de copie :

- photocopies bien contrastées, éviter les dispositions de texte sur plusieurs colonnes,

- privilégier une disposition claire et structurée, séparer texte, et schémas ou dessins

Les adaptations des supports scolaires

Film

Dans les tâches de dénombrement d’objets d’une collection,- mettre de côté les éléments au fur et à mesure- ou cocher

Pour éviter les erreurs de résolution spatiale dans les opérations :

- bien séparer les lignes de chiffres- matérialiser des colonnes par des couleurs différentes et toujours identiques, en fonction de la valeur des chiffres

Les adaptations des supports scolaires

Film Adaptations cubes - calculs

Présentation classiqued’une feuille d’exercices

Les adaptations des supports

scolairesEx : Logiciel PAPERPORT- feuille d’exercices mise sur la vitre du scanner,- travail directement à l’écran, grâce à une barre d’outils

Les adaptations des supports

scolairesLogiciel PAPERPORT

Film

Les adaptations des supports scolaires- effacer certaines informations parasites- faire un zoom sur une zone- colorer des parties- surligner

- compléter

- relier des informations, sans utiliser la règle

- imprimer

Logiciel PAPERPORT

Logiciel Trousse géotracé

Les adaptations des supports scolaires

Reproduction de figures géométriques

Limiter prise de notes photocopies de bonne qualité

(pas de A3) Simplifier et structurer

présentations ne pas associer textes et

schémas éviter textes disposés sur

plusieurs colonnes Utilisation de surligneurs

repérage des informations pertinentes

Lire les questions avant le texte limite la fatigue et la perte de

temps Utilisation d’un dictionnaire sur CD

Rom Utilisation d’une calculette

Les adaptations des supports scolaires

Utilisation d’un logiciel de géométrie

- Géogébra, Cabrigéomètre, Déclic,… Utilisation de logiciels de

traitement de texte ou de tableur, adaptés à l’élève (taille, couleur, police, interligne)

Utilisation de logiciels de dictée vocale

Utilisation de logiciels de lecture (balabolka)

Utilisation de logiciels de prédiction de mots, de correcteur orthographique

Utilisation d’un cartable virtuel créé par les enseignants et/ou les rééducateurs

Les adaptations des supports scolaires

Les adaptations des méthodes de travail

Ne jamais encourager les aspects « présentations », ni la qualité de l’écriture manuscrite, aux dépens de la rapidité ou de la lisibilité

Valoriser les compétences préservées (langage, raisonnement, mémoire), et faire travailler l’élève à l’oral le plus souvent possible

S’appuyer sur des descriptions verbales précises

Travailler de façon séquentielle

Film adaptation géométrie - puzzle

Accepter difficultés et échecs en géométrie et utiliser un logiciel de géométrie

Pour faire face au problème de lenteur, limiter sa charge de travail et prévoir un tiers temps supplémentaire pour les devoirs surveillés et les examens

Les adaptations des méthodes de travail

Adaptations

3. Adaptations et moyens de compensation

Bien connaître les problèmes propres

à chaque élève

Merci à Mmes DEMET, RUMILLY, HUGUENIN,Médecins et Ergothérapeute CMPRE Flavigny/MosellePour nous avoir prêté leurs supports

Mmes GALMICHE, LEDUC, ROLLOT et M. THOMASSINEnseignants Flavigny/Moselle

Faciliter la scolaritéde l’élève dyspraxique Adaptations et moyens de

compensation