Post on 06-Apr-2015
Colloque annuel de l‘APEPS 2008 à Berne
• Remerciements• Introduction aux sujets de cette année• Situation politique et économique
- intérêt augmenté au plurilinguisme et- aux formes de l‘enseignement immersif, CLIL-EMILE, DNL, DFU- effets sur l‘enseignement
Programme
• Les langues premières, autres que nationales
• École enfantine, primaire et secondaire
• La vue politique
• L‘enseignement
• La recherche
• La gestion des écoles
La position de l‘APEPS
• La promotion du plurilinguisme individuel
• La promotion de l‘enseignement immersifpour tout le monde à tous les âges
Europäische Union
47 Länder des Europarats
Definition von Mehrsprachigkeit =
Plurilinguismusgemäss dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen
GER S. 163
Ein Lernbegleiter für lebenslanges SprachenlernenDas Europäische Sprachenportfolio (ESP) fördert beim Einzelnen die Mehrsprachigkeit, interkulturelle Erfahrungen, Autonomie und Selbstbeurteilung. Es betont den Wert aller Sprachen, zeigt Kompetenzen auf und ist Eigentum der Lernenden.
Standardisierte Niveaus in ganz Europa
1. Fremdsprache 3. Klasse
Deutsch
Französisch
Englisch
Französisch
Romanisch/Italienisch
1. Fremdsprache ab 3. Klasse, 2. Fremdsprache ab 5. Klasse
Wie Mehrsprachigkeit erreicht werden soll: Vorverlegung