Collecte des données en

région: mai/juin 2012

Constats, attentes, recommandations –

C-200 PAGESM

La collecte

Riche

Variée

Régionalisée mais 16 AREF

Résultats à investir dans le PAGESM

Directrices d’établissements

Sous représentation:

de 0,004% à 11,06 % selon les régions

Attentes : 30%

Directrices et directeurs d’établissements : constats

En attente d’un statut

Facteur de succès de la réforme en cours.

Situation critique au primaire: isolement (++ directrices)

Peu de temps pour la formation

Profil de compétences pas connu

Les formations: constats

Suivi = contrôle (pas aide ou soutien)

Pas de lien avec le profil de compétences (inconnu)

Approche magistrale/théorique

Approche des Modules du PROCADEM appréciée

Attentes du système (DÉ peu consultés)

DÉ d’expérience oubliés?

Formations des DÉ: attentes

Pratique

Réalité des établissements

Consultation des DÉ

DÉ d’expérience

Formation en management

Les formations : recommandations

Qualité des formateurs: la clé

Participation des DÉ comme formateurs

Outils pratiques

Reconnaissance en vue de promotions

Gestion de groupe

Les formations: recommandations de l’ADÉPM*

Utilisation des DÉ

Formations action

Conditions facilitantes

Suivi: accompagnement et réseautage

Référer aux compétences

(*) = Association des Directeurs d’Établissements Publics au Maroc, colloque 10-11 avril 2012 à Oujda

Recommandations de l’association: suite

Réduire le nombre d’intervenants

Choix rigoureux des formateurs

Attestations officielles et reconnaissance des acquis

Dimension règlementaire

Management

Voir le document dans le rapport pp.7-8, 7-9

Soutien professionnel: constats

Tous les types pratiqués +/-

Co-supervision: 12 AREF

Soutien professionnel: recommandations

Accompagnement

Communautés de pratiques professionnelles (CPP)

Réseaux d’entraide

Formation initiale: recommandations

Formation préparatoire

Adaptée, pratique et utilisable

Formateurs choisis (avec expérience)

DÉ d’expérience en encadrement

Formation initiale: recommandations (suite)

Outils pratiques

Changement de rôle: fonctions et savoir-faire

Gestion des Ressources Humaines

Suivi aux formations: aide et support au renforcement des compétences

Outils en formation: constats

Peu d’outils de gestion remis

Exposés magistraux et travail en sous-groupes

DÉ d’expérience comme formateurs : l’exception

En conclusion

Les choix stratégiques du PAGESM arrivent à point nommé:

CPP et accompagnement

Ingénierie de la formation (spécialistes des 16 régions)

Renforcement des compétences desDÉ (CRMEF en région)

Profil de compétences comme référentiel

Objectifs EFH

Valorisation du métier