LYCEE DE QUALIFICATION MOHAMED REDA SLAOUI

Les classes préparatoires aux grandes écoles

Par Amal HAJJAM 2ème année CPGE Agadir

•Le centre a été crée en 1990.

• Il assure une préparation aussi bien au Concours National des Grandes Écoles Marocaines, qu’aux Concours des Grandes Écoles françaises.

• Le centre prépare les élèves aux concours sanctionnant deux filières scientifiques:

• MPSI : Mathématiques-Physique-Sciences Industrielles pour l’ingénieur.

• BCPST : Biologie-Chimie-Physique-Sciences de la Terre

• PCSI en prévision

• Le centre reçoit les élèves :

De la région sud pour la filière MPSI

De plusieurs Académies y compris de Casablanca, Beni Mellal, Settat… pour la filière BCPST

• L’accès aux deux filières est ouvert aux bacheliers scientifiques (Sciences Mathématiques, Sciences Expérimentales et Sciences Agronomiques) sur dossier selon des conditions sélectives et selon des quotas.

• Le régime des études est interne.

Répartition de nombre de places par série de BAC

filière MP

90%

10%

Sc.M

Sc.Ex

Répartition de nombre de places par série de BAC

classe PCSI

50%50%

Sc.M

Sc.Ex etChim

Répartition de nombre de places par série de BAC

filière BCPST

20%

80%

Sc.M

Sc.Ex etSc.agro

• Le centre reçoit également les élèves de nombreux pays africains : Mauritanie, Tunisie, Cameroun, Niger…

• Il est donc un espace de coopération entre le Maroc et ces Nations et offre un modèle de coopération Sud-Sud.

• Le centre a contribué depuis sa création à préparer au métier d’Ingénieur plus de 1300 élèves marocains et des pays amis.

• La proximité de préparation offerte par le centre aux élèves de la région Sud a des retombées positives sur le taux de présence d’Ingénieurs dans l’Administration et dans les secteurs économiques et industriels de cette région.

Les Grandes Ecoles Marocaines

EHTP ERA

EMI ERN

ENIM ESITH

ENPL IAV

ENSEM INSEA

ENSIAS INPT

ENS (Agrégations)

Les principaux groupes d’écoles françaises organisant les concours au

Maroc ENS Ecole Polytechnique Mine et ponts Centrale CCP ENSI

MP-TSI-PSI

TYPE D’ENSEIGNEMENT

La formation s’étale sur deux années.

Il s’agit d’un enseignement de base diversifié répondant à un profil d’Ingénieur polyvalent et flexible.

C’est un enseignement essentiellement scientifique de niveau universitaire.

Sans oublier les composantes littéraires et linguistiques visant des compétences communicatives et de culture générale inhérentes à toute préparation à la carrière d’Ingénieur.

DISCIPLINES DEMANDEES

MPSI PCSI TSIBCPST

ECT ECS LSH

Mathématiques * * * * * *  

physique * * * *      

Chimie * * * *      

Sciences Industrielles * *          

TIPE * * * *    

*

L’ENCADREMENT

• Les élèves du centre profitent :

D’un encadrement administratif de proximité veillant à assurer, dans de bonnes conditions, la préparation aux différents concours. D’un encadrement pédagogique de niveau assuré par une trentaine de professeurs agrégés en Mathématiques, en Sciences physiques, en Sciences de la vie et de la Terre, en Français, en Anglais…

LES PERFORMANCES DU CENTRE

Depuis sa création le centre a toujours honoré le profil du bachelier du Sud :

Le taux d’admission dans les Grandes Écoles marocaines se situe entre 80% et 95%

Plus d’une centaine de lauréats ont intégré les Grandes Écoles françaises dont : Polytechnique, Centrale de Paris, Mines et Ponts…

EQUIPEMENT

• L’équipement didactique, particulièrement des laboratoires des Sciences physiques et des Sciences de la Vie et de la Terre, est récemment renouvelé dans le cadre du programme national de l’équipement des CPGE.

• De même, l’Académie régionale a contribué de façon substantielle a combler une partie du manque du matériel du labo dont souffrait la filière BCPST

ACTIVITES DU CENTRE

• Des activités à caractère culturel et sportif sont organisées dans le centre.

• Une des traditions qui commence à s’installer sont des rencontres d’étude et d’information autour des formations de l’Ingénieur (avec la participation des acteurs socio-économiques régionaux et nationaux).

• Des activités de divertissement sont également programmées chaque année.

PERSPECTIVES

• L’ambition reste toujours le renforcement de la qualité de la formation dispensée par :

La mise à niveau de l’équipement

La formation continue du personnel

L’ouverture sur des partenaires permettant, à travers l’échange, d’améliorer la gestion administrative et pédagogique.

MERCI

A vos questions !