B. Pajot - mars 2007

Le texte et l’image au service de la promotion des sciences

Documentation et Documentation et EEDDEEDD

Autour de l’exposition YAB

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Un petit rappel sur DD !

Socio-Culturel

EconomiqueEnvironnementalviable

équitablevivable

Durable

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Les axes de l’EEDD

• La prise en compte de la complexité (formation à l ’analyse des faits, des informations, formation à l’esprit critique )

• Collégialité de l’expertise interdisciplinarité• La reconnaissance de l ’incertain ou de l’indécidable

(controverse; débat public; etc;) • Apprendre à faire des choix responsabilité• Mettre en place une solidarité (du fait à la valeur)• Mettre en place une réflexion utile pour tout citoyen le

choix de « politiques »

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Documents et EEDD

• Des documents caractéristiques de l’EEDD ?

• Ou des caractéristiques de documents servant à l’EEDD ?

• Peu de documents à labelliser « caractéristiques de l’EEDD »

(documents liées aux trois « piliers » du DD)

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• Mais des propriétés obligatoires en EEDD !

– Du local au global

– Complexe

– Se prêtant à l’analyse systémique

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–Déclenchant une forte adhésion des lecteurs/utilisateurs.

–Un certain esthétisme des images (nuisant peut être à l’aspect scientifique…)

Exemple l’exposition YAB

http://http://www.ledeveloppementdurable.fr/www.ledeveloppementdurable.fr/

Et les documents pédagogiques liés

http://eduscol.education.fr/D0110/exposition-eedd.frhttp://eduscol.education.fr/D0110/exposition-eedd.fr

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B. Pajot - mars 2007Vivre ensemble

B. Pajot - mars 2007Être réfugié

B. Pajot - mars 2007Survivre en ville

B. Pajot - mars 2007Être Citadin

B. Pajot - mars 2007Vivre de son travail

B. Pajot - mars 2007Protéger la vie marine

B. Pajot - mars 2007Habiter les côtes sans les polluer

B. Pajot - mars 2007Ne pas surexploiter les ressources de la

planète

B. Pajot - mars 2007Préserver l’eau

B. Pajot - mars 2007Accéder à l’eau potable

B. Pajot - mars 2007Davantage d’énergies renouvelables

B. Pajot - mars 2007Économiser l’énergie

B. Pajot - mars 2007Réduire nos déchets

B. Pajot - mars 2007Respecter l’autre

B. Pajot - mars 2007Vivre avec les forces de la nature

B. Pajot - mars 2007Prévenir les catastrophes naturelles

B. Pajot - mars 2007Le climat change

B. Pajot - mars 2007Zones humides, richesses indispensables

B. Pajot - mars 2007Écosystèmes, sources de vie

B. Pajot - mars 2007La biodiversité en danger

B. Pajot - mars 2007Se nourrir en respectant la Terre

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Travail en atelier

• Objectif: Comment utiliser les images « le développement durable » dans un établissement  ?

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• Dans quels projets ?

• Avec qui ?

• Disciplinaire ou pluridisciplinaire ?

• Rôle des documentalistes ?

• Quand ?

• Dans quels lieux ?

• Dans une démarche E3D ?

Dans l’établissement:

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Des pistes pour l’exploitation des images: Lesquelles choisir ? Quelle hiérarchie (de présentation,

d’utilisation,..)? Quels niveaux d’enseignement ? Pour quels usages ? (documents d’appel,

pour l’analyse, pour l’illustration, etc.) Les ressources complémentaires à

amener ? Les limites de l’utilisation de

l’exposition.

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• Bon courage et à dans 1 heure !