Atelier offert par le CAF Estrie le 27 novembre 2011

L’apprentissage en famille et l’utilisation des portfolios

Qu’est-ce qu’un portfolio?Un portfolio est une collection de

travaux qui témoignent des efforts, des progrès et des compétences de l’élève tout en gardant des traces de ses réalisations.

Buts du portfolio :Permettre à la famille de se rendre

compte des progrès accomplis par l’enfant, si nécessaire.

Permettre à l’élève de jouer un rôle actif dans sa formation en lui donnant l’occasion de s’exprimer, d’expliquer ses façons de penser et ses méthodes de travail et de relater ses expériences.

Lorsque souhaité, le portfolio peut être utilisé pour faire un suivi avec l’école et faciliter la communication.

Qui peut travailler sur le portfolio d’un enfant scolarisé à domicile :L’élèveLe parent impliqué dans

l’enseignementLes autres membres de la familleToute autre personne jugée

pertinente par la famille

Dans le portfolio, on peut retrouver :Des travaux écrits à la mainDes travaux à l’ordinateurDes photos Des vidéosDes images numériséesDes bricolages…

Support de présentationPortfolio papier :Une chemiseUn cartableUne boîte

Support de présentationPortfolio électronique :Un support numérique (un

cédérom, une clé USB, un disque dur, un blog…)

Un programme comme Power Point

Un logiciel de création de portfolios comme Mahara, Perle…

Un site de création de portfolio comme Eduporfolio 3.0

Portfolio papierDésavantages du portfolio papier :Nécessite beaucoup d’espace.Un seul exemplaire disponible.Facilement endommageable.

Portfolio papierAvantages du portfolio papier :Peu coûteux.Matériel nécessaire est

facilement accessible.Préparation assez rapide.

Portfolio électroniqueDésavantages du portfolio électronique :Nécessite l’accès à un ordinateur

moyennement performant.Demande beaucoup de temps de

préparation.Posséder des connaissances et développer

certaines habiletés d’ordre méthodologique et technique est nécessaire.

L’exposition de renseignements privés sur le Web peut porter atteinte à la sécurité de l’élève et de sa famille.

Peut être perdu à tout jamais!

Portfolio électroniqueAvantages du portfolio électronique :Prend peu d’espace.Facilement accessible à un grand nombre

de personnes (l’élève, sa famille et l’école peuvent en avoir une copie).

Mises à jour faciles. Peut contenir une quantité

impressionnante d'information.Plus simple à transporter que le portfolio

papier.Peut faciliter le transfert des documents.

Trois types de portfolios sont adaptés à la réalité de l’école à la maison :Le dossier d’apprentissageLe dossier de présentationLe dossier d’évaluation

Le dossier d’apprentissage :Description :C’est une collection des travaux

qui souligne le progrès de l’élève sur une période donnée.

Il sert à recueillir les travaux de l’élève, qu’ils soient complétés ou non.

Le dossier d’apprentissage :Buts :Suivre le cheminement de

l’élève.Mieux comprendre le processus

d’apprentissage de l’élève.Apprendre à l’élève à

s’autoévaluer.Aider l’élève à prendre

conscience de ses apprentissages, ses forces et ses faiblesses.

Le dossier d’apprentissage :Façons de faire :L’élève décide seul ou avec l’assistance de ses

parents de l’organisation ou de la structure de son portfolio.

L’élève choisi les travaux les plus significatifs à ses yeux.

En organisant le contenu de son dossier, l’élève prend conscience des apprentissages réalisés.

Il ajoute des commentaires et des réflexions.Grâce au portfolio, il se fixe des buts et reconnaît

ses améliorations.Le parent peut aider l’enfant dans la

détermination de des forces et ses faiblesses.

Le dossier de présentation :Description :C’est une collection des meilleurs

travaux de l’élève.Il sert à exposer et à présenter ses

réalisations.Il contient les exercices qui représentent

le mieux son cheminement, ses productions les plus significatives et les travaux que l’élève souhaite conserver.

Il fait état de ce qu’il est, tant à l’école qu’à l’extérieur de l’école.

Le dossier de présentation :Buts :Ce type de portfolio est conservé d’une année à

l’autre. En conséquence, l’élève pourra observer l’évolution de sa pensée et de ses compétences.

Apprendre à l’élève de s’autoévaluer.Aider l’élève à parler de ses apprentissages.À l’aide de ce type de portfolio, l’élève identifie

ses forces et ses faiblesses, ses traits de personnalité, ses motivations les plus fondamentales ainsi que ses centres d’intérêt par rapport à ses objectifs d’apprentissage et ses compétences à développer.

Le dossier de présentation :Façon de le faire :L’élève choisi ses meilleurs

travaux.Il ajoute des commentaires et

des réflexions.Il choisit le média de

présentation pour présenter son portfolio.

Dossier d’évaluation :Description : Le dossier d’évaluation permet d’évaluer les

compétences d’un élève tout au long de l’année et à la fin d’un cycle scolaire.

Choix de production accompagnées de commentaires.

Ce type de portfolio s’apparente davantage à un processus d’évaluation.

L’autoévaluation de l’élève est moins prépondérante que dans les deux autres types de portfolios.

Ce portfolio est une collection des réalisations et des productions de l’élève liées à une ou plusieurs compétences du programme de formation.

Dossier d’évaluation :Buts :Faire la preuve de l’atteinte du niveau de

développement d’une ou de plusieurs compétences.L’enseignant peut tenir compte de ce que l’élève a

consigné dans son autoévaluation.Ce type d’évaluation peut mener à la certification ou

à l’obtention d’un diplôme. Il pourrait aussi contribuer à l’élaboration du bulletin

scolaire ou accompagner le bulletin.Ce portfolio s’adresse d’abord à la personne en

charge d’évaluer les compétences de l’élève au terme de son cycle. Il s’adresse ensuite à la commission scolaire ou au Ministère de l’Éducation.

Dossier d’évaluation :Façon de faire :Dans ce type de portfolio, le parent sélectionne

et insère plusieurs échantillons des réalisations de l’enfant de façon à pouvoir porter jugement sur le niveau de compétence atteint.

L’enfant peut aussi y déposer les travaux qu’il souhaite.

Le parent et l’enfant peuvent ajouter des commentaires.

Si souhaité, l’enseignant interprète les réalisations, porte jugement et communique le jugement à l’école, à la commission scolaire ou au MELS.

Quelques notes :Il est préférable que chaque

enfant ait son propre portfolio de manière à contribuer à son estime personnelle et de démontrer sa progression personnelle.

Ces suggestions ne visent qu’à vous orienter et vous inspirer! N’hésitez pas à utiliser votre créativité lorsque vous préparez vos portfolios!

Questions?

Bibliographie :http://eduportfolio.org/http://fr.wikipedia.org/wiki/Portfoliohttp://grover.concordia.ca/epearl/promo/en/videos/promo_video.phphttp://grover.concordia.ca/epearl/promo/fr/epearl.php#http://mahara.repertoireppo.qc.ca/http://www.acpeq.org/Download/Comment_constituer_un_portfolio_ACPEQ.pdfhttp://www.gilles-jobin.org/portfolio/marieeve/lireportfolio-marieve.htm http://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/portfolio.htmlhttp://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/pdf/portfolio.pdf