Post on 14-Sep-2018
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Bernard BEIGNIER
Recteur de l’académie d’Aix-Marseille
Chancelier des universités
Recteur de la région académique PACA
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Le recteur d’académie
Nommé par décret du Président de la République en conseil des ministres, le recteur exerce dans l'académie les missions relatives au contenu et à l'organisation de l'action éducatrice et représente le ministre chargé de l'éducation nationale au sein de l'académie et des départements qui la constituent. Il est responsable de la totalité du service public de l'éducation dans l'académie, de la maternelle à l'université.
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Recteur d’académie
Bernard BEIGNIER
Alpes
de Haute Provence
Eric LAVIS
Hautes Alpes
Philippe MAHEU Bouches du Rhône
Luc Launay
Vaucluse
Dominique BECK
Cabinet de Monsieur le Recteur
Directeur de cabinet : Laurent LUCCHINI
Secrétaire général d’académie
Pascal Misery Services académiques
Conseillers de Monsieur le Recteur
Corps d’inspection
Doyen IA-IPR : Pierre RIGAT
Doyen IEN ET-EG : Catherine FOURMENT
Doyen des IEN 1er degré : Dominique TRUANT
Services départementaux
de l’Education Nationale
04
Services départementaux
de l’Education Nationale
05
Services départementaux
de l’Education Nationale
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Services départementaux
de l’Education Nationale
84
Secrétaires généraux adjoints
Blandine Brioude Mialy Viallet David Lazerini DIPE
Isabelle Lacroix
Autres services…
Inspecteur d’Académie
Directeur des services de l’éducation nationale DAFIP
Vincent VALERY
Délégation Académique à la Formation
et à l’Innovation Pédagogique (DAFIP)
Christine MISSIMILY, conseillère en ingénierie de la formation, pôle formation initiale.
Elie MARIN, conseiller en ingénierie de la formation, pôle formation initiale.
Vincent VALERY, inspecteur d’académie inspecteur pédagogique régional (IA IPR), délégué académique à la formation et à l’innovation pédagogique.
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Programme d’intervention
M. le recteur de l’académie d’Aix-Marseille,
Chancelier des universités, Recteur de la région
académique PACA
Mme la Vice présidente AMU
M. le directeur de l’ESPE
M. le(s) IA-DASEN
M. Le secrétaire général
M. le DAFIP
Mme la DRRH
Echanges avec la salle
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Bernard BEIGNIER
Recteur de l’académie d’Aix-Marseille
Chancelier des universités
Recteur de la région académique PACA
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Quelques caractéristiques de l’académie
4 départements
16 bassins de formation
54 circonscriptions du 1er degré
2 838 661 habitants (4,5% population France métropolitaine)
70 % de la population de l’académie dans les Bouches-du-Rhône
3,9% de la surface du territoire métropolitain
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Quelques caractéristiques de l’académie
538 639 élèves dans le 1er et 2nd degrés (hors post bac, rentrée 2014)
9ème académie en nombre d’élèves 1er et 2nd degré
289 456 élèves dans le 1er degré
140 271 en collège et 3 328 en SEGPA
66 188 en lycée général et techno, 31 421 en lycée pro
Près de 10 954 apprentis
107 658 étudiants dont 5430 apprentis (2013)
Quelques caractéristiques de l’académie
Les personnels
51 856 personnels du MENESR en 2014 (public et privé sous contrat)
15 815 enseignants dans le premier degre ́ dont 91,2 % dans le public
21 048 enseignants dans le second degre ́ dont 80,2 % dans le public
3 303 enseignants du supérieur
dont 100,0 % dans le public
11 690 autres personnels dont 100,0 % dans le public
Source : DEPP
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Quelques caractéristiques de l’académie
735 écoles maternelles (732 pub 3 priv)
1239 écoles élémentaires (1081 pub 158 priv)
286 collèges (210 pub 76 priv)
133 lycées (généraux, technologiques et polyvalents
TSGE) (60 pub 64 priv)
111 lycées professionnels (47 pub 64 priv)
47 SEGPA (44 pub 3 priv)
42 CFA (11 pub 31 priv)
2 Universités (AMU, UAPV)
Dont 2 IUT, 1 ESPE, 8 école d’ingénieurs, 11 écoles de commerce, 18 écoles artistiques et culturelles, 1 IEP et 50 autres
(sources RAMSESE (NI/14/245))
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Quelques caractéristiques de l’académie Education prioritaire
Au total plus de 100 000 élèves en EP.
Pour le 1er degré, l’EP représente 21% des élèves.
Refondation de l’Education prioritaire :
REP + : 33 réseaux (33 collèges et 221 écoles)
REP : 29 réseaux (29 collèges et 167 écoles)
Éducation prioritaire en lycée
(3 lycées et 17 lycées professionnels)
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Les services académiques : rectorat et directions départementales
Trois grandes missions
• Les structures pédagogiques
• L’offre de formation des EPLE
• La qualité des enseignements
• Les évaluations
et des moyens afférents
et administratif
Environ 1000 personnes travaillent
dans les services académiques (dont plus de 600 au rectorat).
Les élèves attendus dans l’académie d’Aix-
Marseille
Premier degré public : une évolution démographique positive de 1,1% (0,3% au national) représentant + 2 810 élèves attendus
2nd degré public : faible augmentation démographique (+ 0,3% contre + 0,6% au national) avec une disparité entre :
les collèges y compris SEGPA : - 1 098 élèves
les lycées Hors Post Bac : + 1 625 élèves
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La réforme territoriale
Réforme territoriale : 13 recteurs de régions académiques pour assurer la cohérence des politiques éducatives au niveau régional
http://www.education.gouv.fr/reforme-territoriale
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La réforme du collège
Réforme du
collège
Education prioritaire
(pilotage académique de Mme Turin)
Parcours Avenir PEAC/Santé/citoyen
Collèges connectés
Leviers :
- Appui de l’inspection
- Formation
Expérimentations :
-Groupe de travail sur le conseil pédagogique
-Logique de réseaux
-Tutorat 6ème
Evolutions de la pédagogie en collège
Enseignements communs AP/EPI
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Résultats examens-Taux de réussite au DNB
82,0 81,9
80,3
83,5
84,9
86,183,3
84,5 84,585,2
86,3 87,3
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Ta
ux (
en %
)
Taux de réussite au DNB(Données provisoires)
académique
nationale*
Source : DEPP, enquêtes rapides* Sessions 2010 à 2011 : France+4 Dom, sessions 2012 à 2015 : France+5 DOM
Source : OCEAN (Tous ministères et candidats confondus) France = France métropolitaine et DOM
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Taux de réussite aux BEP et CAP
75,2
68,8
72,4
75,9
77,7
75,7
76,0 75,6
78,2
81,980,6
79,6
64
69
74
79
84
2010 2011 2012 2013 2014 2015
BEP(données définitives)
académique
nationale*
78,779,9
80,9 80,7
82,481,4
81,582,8
83,5 83,7 83,5 83,7
64
69
74
79
84
2010 2011 2012 2013 2014 2015
CAP(données définitives)
académique
nationale*
Source : OCEAN, hors séries agricoles
France = France métropolitaine et DOM
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Taux de réussite au baccalauréat
88,088,8
89,8 89,4 89,390,4
88,289,5
91,990,9 91,5 91,4
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
94
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Généraldonnées provisoires
académie France
79,9
82,5
85,6
88,9 89,4
90,6
82,583,4
86,7
91,0 90,8 90,8
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
94
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Technologiquedonnées provisoires
académie France
81,6
76,0 75,8
80,4
78,0
79,7
83,2
77,4 78,1
81,8
79,9
82
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
94
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Professionneldonnées provisoires
académie France
en 6E en 3E générale en seconde GT
Source: BCP
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5,3 5,14,4 4,2 4,0 4,3
4,7 4,54,0 3,8
3,3 3,2
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
2009 2010 2011 2012 2013 2014
en 3ème générale
Académie France métro. + DOM
13,3 12,6
10,8
9,9 9,99,211,5
10,6
9,38,7
7,87,3
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
2009 2010 2011 2012 2013 2014
en seconde GT
Académie France métro. + DOM
3,73,2
2,6 2,3 2,1 2,1
4,23,6
2,9 2,82,1 2,0
0
2
4
6
8
10
12
14
2009 2010 2011 2012 2013 2014
en 6ème
Académie France métro. + DOM
Taux de redoublement (public)
L’orientation vers le lycée – Juin 2015
Décisions d’Orientation vers la 2nde générale et technologique
61.3 % soit +1,4 points
France académie
à la différence des années précédentes, le tableau "toutes 3èmes" inclut désormais la 3ème SEGPA à compter de juin 2014
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L’orientation après la classe de seconde GT
L ES S STI2D STD2
A STL ST2S STMG STAV
Spécifiques y
compris BT
DO 2014 - % 10,05 18,51 32,81 5,98 0,93 1,80 3,60 11,86 0,19 0,37
DO 2015 - % 10,47 20,14 32,44 5,54 0,66 1,99 3,26 11,09 0,24 0,53
Variation 0,42 1,63 -0,37 - 0,44 -0,27 0,19 -0,34 - 0,77 0,05 0,16
Evolution selon la série
2014 2015
1ère générale 61,4% 64,2 % (+2,8%)
1ère technologique 24,7% 23,7% (-1%)
Total 86,1% 87,9% (+1,8%)
Redoublement 8,4% 7,6% (-0,8%)
Réorientation vers la voie pro
5,5% 4,4% (-1,1%)
24
Source: MELUSINE
25
74,4
75 75,6
74,7
70,1
72,4
70,9
78,2 77,8 78
74,6
72,0
75,4
74,2
66
68
70
72
74
76
78
80
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Académie France métro. + DOM
Taux de poursuite des néo-bacheliers dans le supérieur
APB – vers les formations de l’académie – Juin 2015
Vers l’enseignement supérieur
Répartition par origine
0 2000 4000 6000 8000 10000
BTS et assimilés
DUT
CPGE - CPES
Autres formations
Université
Tous bacs d'origine confondus - 1ère Phase APB
Nb de propositionsacceptées (OUI)
Nb de V1
Places à pourvoir
orig Term Pro 14%
orig Term
techno 18%
orig Term
générale 48%
autres origines
20%
Nb V1 2015 - 1ère phase
26
Source: MELUSINE
27
17,7
15,8 14,815,1
16,2
25,2
23,8
17,4
17,7
18,418,8 19,3
23,4
26,4
0
5
10
15
20
25
30
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Académie France métro. + DOM
Taux de poursuite des bacheliers professionnels en STS
Une diminution continue des décrocheurs Etude DAEC – indicateur sur le décrochage scolaire (2013-2015)
Public : élèves de + de 16 ans, ni en formation (scolaire ou apprentissage) ni diplômés
Une tendance globale à la baisse :
En LGT : Baisse du taux en 1ère et Terminale, mais stagnation à plus de 5% en 2nde
En LP : baisse continue et notamment pour les deux années de CAP et la
terminale bac pro
28
2013 2014 2015
17,4% 14,7% 13,6%
2013 2014 2015
10% 8,8% 8%
2 441 jeunes accompagnés pour 3 562 entretiens menés
30
Répartion des stagiaires par département
Premier degré Second degré
Alpes de Hte Pce
(04) 25 31
Hautes Alpes (05) 16 05
Bouches du R.
(13) 444 502
Vaucluse (84) 115 108
Totaux 600 646
Liste
complémentaire 50
31
Caractéristiques des stagiaires second degré
Collège Lycée LP
278 250 118
Certifié Agrégé PLP
501 41 104
Aix-Marseille Autres académies
534 112
1ère année de stage 2ème année de stage
581 65
Externe Interne Réservé
563 52 26
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Organisation du service des FSTG second degré
Bulletin académique (BA) n°712 du 4/07/2016
Stagiaires affectés à mi-temps en EPLE
• Lauréats du CAPES (hors documentation), du CAPET et du CAPLP : 8 à 10 h d’enseignement
• Lauréats de l'agrégation externe : 7 à 9 heures d'enseignement
• Lauréats du CAPEPS : 8 à 9h d'enseignement et 3h consacrées à l'animation de l'AS sur une demi-année
• Lauréats de l'agrégation externe d'EPS : 7 à 8h d'enseignement et 3h consacrées à l'animation de l'AS sur une demi-année
• Lauréats du CAPES documentation et du CACPE : 18 heures
Stagiaires affectés à temps complet en EPLE
• Le service correspond à l’ORS du corps du concours de recrutement
Stagiaires affectés à mi-temps en établissement
Profil stagiaires Parcours
- Doivent valider un master - M2 MEEF
- Titulaires d'un master MEEF
- DESU
(Diplôme d'Etudes Supérieures
Universitaires)
- Titulaires d'un master autre que MEEF - Parcours adapté au sein des
enseignements du M2 MEEF
- Dispensés de la détention d'un master - Parcours adapté au sein des
enseignements du M2 MEEF
Stagiaires affectés à temps plein en établissement
- Possèdent une expérience de 18 mois
sur les 3 années dans l'exercice de la
fonction du concours de recrutement
- 60 heures de formation (10 journées)
Adaptation des parcours en fonction des différents profils de stagiaires
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04 05
13
Marseille
Canebière
13 Aix en
Provence 84
Lundi X
Mardi X
Mercredi
matin
X (1/2)
X (1/2)
Mercredi
après-midi X X X
X (1/2)
X (1/2)
Jeudi X X X X
Vendredi X X X X
Journées libérées en école pour suivre la formation à l’ESPE
(1er degré)
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Stagiaires
Affectés à mi temps
Stagiaires
Affectés à temps complet
Mardi
Mercredi après-midi (sauf EPS)
Vendredi
Samedi
1 journée dans la semaine
Mardi ou vendredi
selon les disciplines
Cf. mémento stagiaire
Journées libérées en établissement pour suivre la formation à l’ESPE
(2nd degré)
Formation en alternance Un temps complet avec
un ½ temps de formation à l’ESPE
un ½ temps de formation en établissement scolaire
ou temps complet en établissement avec 10 journées de formation
Obligation d’assiduité pour toute la formation
Toute absence doit être impérativement justifiée
Autorisation d’absence ou justificatif (Scolarité ESPE ou secrétariat établissement)
Les parcours de formation dépendent de l’expérience antérieure (Obligations Règlementaires de Service)
Entrée dans le métier en 2016-2017 Plan de formation pour les fonctionnaires stagiaires
Alternance intégrative: Tutorat mixte Construction et renforcement de compétences
professionnelles Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de
l'éducation arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013
Continuité des situations de formation Apports théoriques-situations de travail réelles en
responsabilité Mémoire Tuteur de terrain/Référent ESPE
4 domaines du tronc commun (Arrêté du 27 août 2013) :
Gestes professionnels liés aux situations d’apprentissages Connaissances liées aux parcours d’élèves Enseignements associés aux principes et à l’éthique du
métier Thèmes d’éducation transversaux et grands sujets
sociétaux
Entrée dans le métier en 2016-2017 Plan de formation pour les fonctionnaires stagiaires
38
Objectif prioritaire du parcours de formation et de professionnalisation :
Valider les UE de master pour les stagiaires qui y sont astreints
Pour tous, acquérir les compétences professionnelles des métiers du
professorat et de l’éducation définies par l’arrêté du 1er juillet 2013
Dans un contexte de responsabilité
(Elèves-Apprentissages-Compétences)
BOEN n°30 du 25 juillet 2013
39
Référentiel de compétences
Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation
1. Faire partager les valeurs de la République
2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école
3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
4. Prendre en compte la diversité des élèves
5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
7. Maîtriser la langue française à des fins de communication
40
Référentiel de compétences
Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation
8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
10. Coopérer au sein d'une équipe
11. Contribuer à l'action de la communauté éducative
12. Coopérer avec les parents d'élèves
13. Coopérer avec les partenaires de l'école
14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
41
Référentiel de compétences
Compétences communes à tous les professeurs
P 1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
P 2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement
P 3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
P 4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
P 5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves
Compétences spécifiques
oaux professeurs documentalistes
oaux CPE
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Formation et accompagnement pendant l’année de stage 1er degré-Titularisation
o Formation à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education, adossée au master MEEF
o Accompagnement – tutorat :
- Outre le tutorat ESPE pour les étudiants de M2, un professeur des écoles maître formateur (PEMF), tuteur « de terrain », est désigné pour chaque stagiaire.
- Ce tuteur effectuera des visites dans la classe des stagiaires en fonction des besoins constatés ou exprimés, dans une démarche concertée avec l’ESPE.
o Visite d’évaluation pour avis sur la titularisation en fin d’année par un IEN. o Avis du directeur de l’ESPE
43
Formation et accompagnement pendant l’année de stage 2nd degré-Titularisation
o Formation à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education, adossée au master MEEF
o Accompagnement – tutorat :
- Outre le tutorat ESPE pour les étudiants de M2, un tuteur est désigné par le recteur dans la discipline ou la spécialité, dans l’établissement ou au plus près
- Les personnels d’encadrement pédagogique (personnels de direction et d’inspection), sont acteurs de l’accompagnement.
o L’avis des tuteurs est pris en compte par les évaluateurs. o L’avis du chef d’établissement, des corps d’inspection et du directeur de
l’ESPE sont pris en compte par le jury académique pour la titularisation.
44
Les interlocuteurs
Outre les formateurs de l’ESPE (Responsables de parcours et référents ESPE)
1er degré : -Une ressource de proximité : l’équipe des enseignants de l’école et le directeur d’école -Le tuteur -L’équipe de circonscription -La DAFIP
2nd degré : -Le tuteur -Le chef d’établissement -L’inspecteur de discipline ou de spécialité -La DAFIP
45
25/08 26/08 29/08 30/08
13
Premiers jours
de classe
ESPE Aix
- Communiquer
avec …
- Obligations
réglementaires
de service
ESPE Marseille /
St Charles
- Première
période
d’enseigne-
ment
- Positionnem
ent
ESPE Aix
- Accueil en
circonscrip-
tion
Circo
Planning de formation semaine d’accueil académie / ESPE
Lauréats des concours 1er degré
46
Date
Horaire intervenants Objectif Lieux
25/08
9h-13h
- Personnels de direction,
- Enseignants
Construire un cadre éducatif propice aux apprentissages.
Faculté St Charles
Marseille
25/08
14h-17h
- Inspecteurs,
- Responsables de formation
ESPE
Développement professionnel et organisation du parcours de formation liés à la discipline
Faculté St Charles
Marseille
26/08
9h-17h - Formateurs
Construire les premières séances, séquences d’enseignement, la prise en charge et l'organisation des services
Faculté St Charles
Lycée V. Hugo
29 ou 30/08
- Accueil en établissement, pré rentrée, le cas échéant
Rentrée à l’ESPE
Planning de formation semaine d’accueil académie / ESPE
Lauréats des concours 2nd degré
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Des ressources pédagogiques numériques
Notamment :
• Pages disciplinaires de l’académie: http://www.ac-aix-marseille.fr/
• Site de l’ESPE: http://espe.univ-amu.fr
• Site «éduscol» : www.eduscol.education.fr/entrer-dans-le-metier
• Plateforme Neopass@ction élaborée par l’IFE :
www.neo.ens-lyon.fr/neo
• Site académique – page dédiée aux professeurs et CPE stagiaires du 2nd
degré : http://www.ac-aix-marseille.fr/wacam/jcms/c_88436/professeurs-
stagiaires-laureats-des-concours-professeurs-et-cpe?hlText=AEM
• Sites départementaux pour le 1er degré :
http://www.ac-aix-marseille.fr/ia13 onglet « Site pédagogique
départemental »
http://www.ac-aix-marseille.fr/ia04
http://www.ac-aix-marseille.fr/ia05
http://www.ac-aix-marseille.fr/ia84
• Les ressources du réseau canopé : www.reseau-canope.fr
48
Site académique AEM dans moteur de recherche
-Premiers pas dans l’éducation
-Premiers pas dans l’académie
-Premiers pas dans l’établissement
-L’année de stage
-Dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation
-Liste des conctacts
-Liste des gestion-naires de la Dipe
Entrée dans le métier en 2016-2017 Renseignements pratiques pour le 2nd degré
Le dossier à constituer – 2nd degré • La gestion administrative et financière des enseignants, documentalistes et CPE
stagiaires est assurée au rectorat par la division des personnels enseignants. (DIPE)
• Les dossiers indispensables à votre installation administrative et à votre prise en charge financière étaient téléchargeables à partir du site académique (Prise en charge financière, classement, visite médicale d’aptitude) :
http://www. ac-aix-marseille.fr
Ils devaient être renvoyés aux services de la DIPE pour le 21 aout 2016.
• Un certificat médical d'aptitude aux fonctions délivré par un médecin agréé doit être adresser avant le 1er septembre 2016 à votre gestionnaire.
• Les stagiaires de l'Education Nationale relèvent obligatoirement du régime d'assurance maladie MGEN Centre Sécurité Sociale 506: Téléchargez et complétez l'imprimé de demande d'affiliation à la Sécurité Sociale afin de ne subir aucune interruption dans la gestion de vos droits.
ORGANISATION DE LA DIPE Les disciplines d’enseignement sont réparties entre 5 bureaux de gestion ; un
bureau assure les opérations de gestion collective ( avancement d’échelon, changement de grade... ). A la tête de chaque bureau, un chef de bureau encadre une équipe de gestionnaires. Le gestionnaire de votre dossier est votre interlocuteur privilégié.
Disciplines artistiques et langues, technologie et CPE : Mme
BOURDAGEAU
Disciplines scientifiques et histoire géographie : Mme HENRY
Disciplines lettres, philosophie, SES et EPS : Mme SUTY
Disciplines professionnelles et technologiques : Mme STEINMETZ
COP et MOUVEMENT : xx
Bureau de la gestion collective : Mme ALESSANDRI
Un gestionnaire peut assurer la gestion de plusieurs disciplines notamment pour les disciplines professionnelles .
Le pôle DRRH
Directrice des Relations et Ressources Humaines
Adjoint DRRH
Corps d’inspection
Doyen IEN ET
EG
Doyen IA IPR
Services de gestion :
DIPE
DIEPAT
DAFIP
Pôle Santé/Social
Service de médecine de prévention
Service social en
faveur des personnels
DASH CT
Cellule RH :
Psychologue clinicienne
Mission bilan
conseil
Chargé de mission Handicap
Brigitte JAUFFRET - C-TICE
Patrick BOISTEL Pôle TICE / Didier HANSER - DATSI
Service de messagerie électronique de l’Académie
d’Aix-Marseille
Tous les personnels stagiaires et titulaires de l’académie disposent d’une boite aux lettres électronique individuelle de type : prenom.nom@ac-aix-marseille.fr À partir de tout poste connecté à Internet (de préférence avec Internet Explorer) http://messagerie.ac-aix-marseille.fr (se munir de son numen et sa date de naissance) Pour obtenir ses informations de connexion (adresse électronique, nom d’utilisateur et mot de passe) Pour accéder aux services du site de la messagerie académique (consultation boite, aide et documentations, perte de mot de passe…) http://webmel.ac-aix-marseille.fr Pour accéder directement à sa boite aux lettres (retirer ses messages, modifier son mot de passe…)
Différentes adresses de connexion I prof
Pour consulter son dossier administratif, compléter son CV, correspondre avec son gestionnaire et accéder aux différents serveurs de suivi de carrière (mouvement, promotion…)
Compte utilisateur : 1ère lettre du prénom+nom Mot de passe : mot de passe du courrier électronique
Le Bulletin Académique
Consultable depuis le site internet de l’académie
Diffusion de l’ensemble des informations concernant les opérations de gestion : temps partiel, notation, mouvement.
Temps partiel (BA n°688 du 30 novembre 2015)
Notation (BA spécial n°320 du 7 décembre 2015)
Mutation INTER (BA n°687 du 23 novembre 2015)
Mutation INTRA( BA Spécial N°324 du 7 mars 2016)
Les Grands RDV
de gestion au cours de l’année
scolaire Novembre /décembre : Avancement d’échelon (ancienneté-choix-grand choix) Mouvement inter académique ( saisie des vœux et
vérification des barèmes)
Janvier/ février :
Campagne de notation administrative ( note sur 40)
Mars / avril Mouvement intra académique ( saisie des vœux)
Mai / juin Vérification des barèmes Commission d’affectation et jury ( EQP)
Le mouvement inter et intra
académique
Mouvement inter académique ( compétence nationale) Bulletin officiel du 12 novembre 2015 Mobilité des personnels
enseignants du second degré : règles et procédures du mouvement national à gestion déconcentrée - rentrée 2016
Les stagiaires sont des participants obligatoires au mouvement inter
académique
Saisie des vœux : novembre / décembre
« Les personnels stagiaires devant obtenir une première affectation en tant que titulaires ainsi que ceux dont l'affectation au mouvement inter académique a été rapportée (renouvellement, etc.) »
Mouvement intra académique ( compétence académique)
Les stagiaires participent dans l’académie obtenue au mouvement inter académique. Saisie des vœux : fin mars /début avril ( pour l’académie)