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Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles
n.guyon@lecolededesign.com
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
22Musée de l’Urbanisme de Shanghai, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
33Musée de l’Urbanisme de Shanghai, 2008
des solutions adaptées ?
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
44Musée de l’Urbanisme de Shanghai, 2008
des solutions adaptées ?
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
55Biodôme de Montréal, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
6
qu’apporte l’interactivité à la médiation ?
6Biodôme de Montréal, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
7
qu’apporte l’interactivité à la médiation ?
7Biodôme de Montréal, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
88Musée de l’Urbanisme de Shanghai, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
99Musée de l’Urbanisme de Shanghai, 2008
la présence du multimédia est-elle toujours pertinente ?
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
1010Musée de l’Urbanisme de Shanghai, 2008
y a-t-il des choses que seul le multimédia peut montrer ?
la présence du multimédia est-elle toujours pertinente ?
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
1111Musée d’histoire de Xi’an, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
12
des dispositifs adaptés à une consultation en groupe ?
12Musée d’histoire de Xi’an, 2008
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
1313Kyongbok Palace, Seoul, 2007
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
Contexte
14
peut-t’on se passer d’une médiation humaine ?
14Kyongbok Palace, Seoul, 2007
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Contexte
1515Sandscape, Laval Virtual 2007
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Contexte
16
que peuvent apporter les interfaces tangibles à la didactique ?
16Sandscape, Laval Virtual 2007
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
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Problématique
Comment placer la technologie au service de la collection d’un musée en apportant une dimension sensorielle assistant la didactique ? Pour cela je veux inviter le public à interagir dans les musées mais différemment, plus seulement avec un écran mais avec l’espace, un objet, le son, la lumière ou encore de la matière.
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
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Comment placer la technologie au service de la collection d’un musée en apportant une dimension sensorielle assistant la didactique ? Pour cela je veux inviter le public à interagir dans les musées mais différemment, plus seulement avec un écran mais avec l’espace, un objet, le son, la lumière ou encore de la matière.
technologie au service de la collection
Problématique
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
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Comment placer la technologie au service de la collection d’un musée en apportant une dimension sensorielle assistant la didactique ? Pour cela je veux inviter le public à interagir dans les musées mais différemment, plus seulement avec un écran mais avec l’espace, un objet, le son, la lumière ou encore de la matière.
technologie au service de la collection
dimension sensorielle
Problématique
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Comment placer la technologie au service de la collection d’un musée en apportant une dimension sensorielle assistant la didactique ? Pour cela je veux inviter le public à interagir dans les musées mais différemment, plus seulement avec un écran mais avec l’espace, un objet, le son, la lumière ou encore de la matière.
technologie au service de la collection
dimension sensorielle
Problématique
didactique
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
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Comment placer la technologie au service de la collection d’un musée en apportant une dimension sensorielle assistant la didactique ? Pour cela je veux inviter le public à interagir dans les musées mais différemment, plus seulement avec un écran mais avec l’espace, un objet, le son, la lumière ou encore de la matière.
technologie au service de la collection
dimension sensorielle
interagir différemment
Problématique
didactique
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
2222Château des Ducs de Bretagne, Nantes
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
2323Château des Ducs de Bretagne, Nantes
le Musée comme lieu de vie
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
2424Musée des Confluences, Lyon Photo : Coop Himmelblau
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
25
le Musée comme rôle signal dans la ville
25Musée des Confluences, Lyon Photo : Coop Himmelblau
Analyse du contexte
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26
Cadre supérieur 62
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population
% d’individus qui se sont rendus au Musée dans l’année
33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Non-diplômé 14
Source : CREDOC, «Conditions de vie et Aspirations des Français», 2005
Analyse du contexte
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27
Cadre supérieur 62
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population 33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Non-diplômé 14
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population 33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Source : CREDOC, «Conditions de vie et Aspirations des Français», 2005
Analyse du contexte
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Cadre supérieur 62
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population 33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Non-diplômé 14
Ensemble de la population 33
Source : CREDOC, «Conditions de vie et Aspirations des Français», 2005
Analyse du contexte
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29
Cadre supérieur 62
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population 33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Non-diplômé 14
Cadre supérieur 62
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Non-diplômé 14
Source : CREDOC, «Conditions de vie et Aspirations des Français», 2005
Analyse du contexte
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30
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
31
86%
Source : CREDOC, «Conditions de vie et Aspirations des Français», 2005
s’y sont rendus accompagnés
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
32
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
33
20%
80%
exposition temporaire
collection permanente
Analyse du contexte
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
34
Cadre supérieur 62
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population 33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
Non-diplômé 14
Cadre supérieur 62
Non-diplômé 14
Diplômé du supérieur 57
Plus de 3100 euros/mois 54
Ensemble de la population 33
900 à 1500 euros/mois 24
Ouvrier 18
un lieu social
un lieu élitiste
un lieu à fidéliser
le Musée comme rôle signal dans la ville
le Musée comme lieu de vie
Analyse du contexte
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35
Existant
35Tate Liverpool, 2008Photo : Tate Liverpool
outils d’aide à la visite
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36
Existant
36
du contenu personnalisé
Photo : Jean-Pierre Dalbéra
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37
Existant
37Photo : Muséolab du Centre Erasme
l’intégration du son
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Positionnement
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
39
Positionnement
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
4040
un plus pour :
la collection
le spectateur
le directeur du Musée
Positionnement
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Cible
le Musée d’Art National
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4242Musée du Louvre, ParisPhoto : Marc Labrude
Cible
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43
Méthodologie
43
apprendre avec les yeux mais aussi par le toucher
Photo : Barka Fabiánová
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44
apprendre avec les yeux mais aussi par le toucher
Photo : Barka Fabiánová 44
favoriser l’expérience personnelle
Méthodologie
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45
Méthodologie
interaction
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46
Méthodologie
interface graphique
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Méthodologie
interface tangible
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48
le toucher
le son
la position
le geste
le déplacement
la combinaison
la manipulation
entrées
Méthodologie
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49
retours
visuel
sonore
Méthodologie
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50
Axe un
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
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51
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
expérience temporelle
favoriser le regard personnelconfronter
Axe un
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Axe un
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53
les nouvelles technologies pour participer, échanger
Axe un
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http://flickr.com/ 54
Axe un
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http://flickr.com/ 55
Axe un
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http://flickr.com/ 56
Axe un
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57
Axe un
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58
réaction
Axe un
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59
réaction
Axe un
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
60
réaction
expression
Axe un
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
61
réaction
expression
Axe un
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
62
réaction
expression
Axe un
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63
réaction
expression
confrontation
Axe un
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64
+ -la modération
comment s’exprimer autrement que par le dessin ?
ne plus aller au Musée seulement pour l’œuvremais aussi pour tout ce qui gravite autour d’elle
expérience temporelle
confronter le point de vue de l’historien d’artavec celui du public
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
Axe un
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65
Axe un
+ -la modération
comment s’exprimer autrement que par le dessin ?
ne plus aller au Musée seulement pour l’œuvremais aussi pour tout ce qui gravite autour d’elle
expérience temporelle
confronter le point de vue de l’historien d’artavec celui du public
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
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Axe deux
une image vaut mille mots
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67
une image vaut mille mots
participer observer
comprendre
Axe deux
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68Photo : Ferradij 68
Axe deux
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
69Photo : Ferradij 69
vient-on au musée pour lire ?
Axe deux
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7070
comparer, confronter
GENTILESCHI, Artemisia Judith Beheading Holofernes
1611-12Museo Nazionale di Capodimonte, Naples
CARAVAGGIO Judith Beheading Holofernes
1598Galleria Nazionale d’Arte Antica, Rome
Axe deux
Enrichir l’expérience du Musée par le biais d’interactions nouvelles .Nicolas Guyon
71L’Expulsion d’Adam et Ève du Jardin d’Eden, fresque de Masaccio, Florence, Italie.
Axe deux
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72
expérimenter
Axe deux
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73
expérimenter
observer
Axe deux
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74
expérimenter
observer
échanger, partager
Axe deux
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75
Chris O’Shea, Constable, Tate Britain, 2006
Axe deux
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76
Axe deux
+ -risques de distraction sur l’œuvre même
à quelle échelle peut-on étendre ce
dispositif au sein du musée ?
des outils à porter de main
une interaction à plusieur
un spectateur impliqué
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
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77
Axe deux
+ -risques de distraction sur l’œuvre même
à quelle échelle peut-on étendre ce
dispositif au sein du musée ?
des outils à porter de main
une interaction à plusieur
un spectateur impliqué
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
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78
Axe trois
on n’y voit rien
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79
éviter les anachronismes
replacer l’ œuvre dans son contexte d’origine
immersion sensorielle
on n’y voit rien
Axe trois
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8080
Axe trois
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8181De quel sens est porteuse l’œuvre sortie de son contexte ?
Axe trois
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82Photo : Ferradij 82
peut-on s’imprégner d’une œuvre sans la toucher ?
Axe trois
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8383
Axe trois
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8484
s’imprégner et voir autrement qu’avec les yeux
Axe trois
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85
David Merrill, the Sound of Touch, 2007
Axe trois
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+ -
risques de tomber dans un projet artistique
acceptation d’un tel systèmesensibilisation, regard différent sur une œuvre
l’expérience adaptation à un public éclectique
dispostif didactique par l’expérience,sa place peut être unique dans le Musée
on n’y voit rien
Axe trois
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87
Axe trois
+ -
risques de tomber dans un projet artistique
acceptation d’un tel systèmesensibilisation, regard différent sur une œuvre
l’expérience adaptation à un public éclectique
dispostif didactique par l’expérience,sa place peut être unique dans le Musée
on n’y voit rien
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Bilan
une image vaut mille mots
déposer une trace, son point de vue sur une œuvre
on n’y voit rien
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8989
contacts
Juliette Eoche-Duval, Musée des Beaux-Arts de Nantes, Enseigne l’Histoire de l’art à l’Ecole de Design Nantes Atlantique
Danielle Pailler, Maître de conférence à l’Université de Nantes
Grégoire Cliquet, Encadrement et suivi de projet à l’Ecole de Design Nantes Atlantique
Yasmina Crabières, Responsable de l’atelier Médiavue de la médiathèque de Chambéry
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90
merci de votre attention