Recommandations pour Réussir un Exposé Oral
Abdessamed Réda GHOMARIChargé de Cours
Institut National d’Informatique (INI) Alger
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� IntroductionIntroductionIntroductionIntroduction� ABC de la réussite de l’Exposé OralABC de la réussite de l’Exposé OralABC de la réussite de l’Exposé OralABC de la réussite de l’Exposé Oral
• Préparation de l’exposéPréparation de l’exposéPréparation de l’exposéPréparation de l’exposé•
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• Préparation de l’exposéPréparation de l’exposéPréparation de l’exposéPréparation de l’exposé• Prise de parole en public Prise de parole en public Prise de parole en public Prise de parole en public • Réponse aux questionsRéponse aux questionsRéponse aux questionsRéponse aux questions
� ConclusionConclusionConclusionConclusion
Références
� Eckenschwiller M. « L’écrit universitaire», Editions d’organisation, 1994
« ABC de la réussite d’un exposé », Chaire de
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� « ABC de la réussite d’un exposé », Chaire de Pédagogie et Didactique, EPA, Lausanne
� Mermoz J « Facteurs humains JAR-FCL » Version 6, Institut Mermoz, 2001
Introduction
Introduction
Notre vie nous prépare en général beaucoup mieux à participer à une discussion qu'à donner un exposé.
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donner un exposé.
Il faut apprendre et apprivoiser les habiletés de communication nécessaires.
Introduction
� L’étudiant (quelque soit son cursus et son niveau d'études) appelé à faire des exposés sur des sujets variés•
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• proposés ou imposés.
� Etre en situation "pédagogique" : • Transmettre à d'autres un contenu sur lequel on
a travaillé préalablement.
ABC de la réussite
d’un Exposé oral
Attentes du Jury
� Le candidat doit montrer qu’il estcapable de :• délimiter un sujet• d’en décrire les éléments
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• d’en décrire les éléments• de les analyser• et d’en tirer des conclusions
Double jugement du Jury� Jury: Constitué d’un nombre plus ou moins important de
personnes dont l’encadreur.
� Double Jugement• Sur la forme :
• Equilibre du document• Références bibliographiques• Maîtrise de la langue
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• Sur le fond :
• Maîtrise de la langue• Présentation
• Intérêt et difficultés du sujet choisi• Etendue du sujet• Méthodologie et étendue des investigations • Qualité de l’analyse• Portée de la réflexion critique• Cohérence de la construction
Obstacles à surmonter
� Peur• de se tromper, • de ne pas être à la hauteur• de mettre l ’autre ou les autres en colère
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• de mettre l ’autre ou les autres en colère
Obstacles à surmonter
� Stress• Malaise: Les autres sont à l ’aise, moi pas.
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Le Stress: une nécessité [Mermoz institut]
� Mécanisme vital et naturel (physiologique)
� Réaction d’adaptation de l’organisme face à un changement perturbant de l’environnement
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changement perturbant de l’environnement
� Le stress nécessaire • pour une bonne performance• Pour acquérir de la compétence.
Les stresseurs se cumulent ! (1/2)
� Agressions physiologiques• Bruit, température, faim, fatigue,..
� Stresseurs professionnels•
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� Stresseurs professionnels• Charge de travail• Résultats obtenus contradictoires avec les
attentes• Mésentente professionnelle
Les stresseurs se cumulent ! (2/2)
� Stresseurs personnels• Familiaux, santé, suractivité, ..
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� Stresseurs imaginaires (anxiété)• Anticipation des risques potentiels malgré
que le danger est absent• Conséquence: production de stress
Préparation de l’Exposé Oral
La préparation est primordiale
� Adaptation à l’auditoire essentielle� Appropriation de la matière� Production de supports didactiques
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� Production de supports didactiques� Entraînement à l’expression orale.� Anticipation des imprévus
Adaptation à l’auditoire
� Tenir compte dans la préparation du contenu à:• Ses attentes
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• Ses attentes• Son degré de connaissances
Appropriation de la matièreUser de vos aptitudes «CCI»
�Concentration (vouloir): • Fixer l ’esprit sur le sujet d ’étude.
�Classification (comprendre):
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�Classification (comprendre):• Faculté de distribuer, ranger, ordonner.
� Imagination (retrouver): • Evaluer vos aptitudes créatrices
Anticipation des imprévus
� Contraintes matérielles diverses
� Questions du Jury et/ou de l’auditoire
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� Questions du Jury et/ou de l’auditoire (public)
� Critiques et résistances
Production de support didactiques
� Impératif: limiter la quantité de notions abordées
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Production de support didactiques Quelques règles de base (1/3)
� des généralités vers les détails pointus
du simple au complexe
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� du simple au complexe
� Une idée forte par transparent
Production de support didactiques Quelques règles de base (2/3)
� Ecrire gros
� Nommez chaque transparent
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� Nommez chaque transparent
� S ’assurer de la pertinence de chaque transparent
Production de support didactiques Quelques règles de base (2/3)
� Alterner les graphes et textes pour alléger la présentation
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� Utiliser des mots-clés: • tout ne doit pas être noté sur le transparent, • garder des arguments pour la présentation
orale
Entraînement à l’expression orale
Le manque de temps: Ennemi classique de l’orateur
� Répéter l'exercice avant, sachant qu'en
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� Répéter l'exercice avant, sachant qu'en réalité cela demandera toujours plus de temps.
� Surveiller l'heure pendant votre intervention.
Prise de parole en public
Prise de parole en public
� Importance de l’introduction� Installer la relation� Exploiter ses ressources
•
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Exploiter ses ressources • Corps• Voix• Gestes • Regard
� L’art de conclure sans clore le sujet.
Importance de l’introduction
� Brève, censée délimiter les apports et les contours de votre intervention.
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� Accrocher l ’auditoire dès le début de la présentation
Installer la relation
� Contrat de communication à établir dès l'ouverture
� Un message passe d'autant mieux qu'il s'appuie sur
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s'appuie sur • des exemples,• des illustrations • et des références à la pratique.
� N’hésitez pas à employer un peu d’humour
Importance de l’ouverture
� Annoncer à quel titre on s'exprime, � De quoi on va parler? (et éventuellement de ce
dont on ne parlera pas)
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� Pourquoi on en parle?� Comment on va en parler?
• Annoncer la structure générale et l'intérêt pour l’auditoire
Installer la relationExploiter ses ressources Source: Chaire pédagogie et didactique, EPA, Lausanne
� Corps� Voix� Gestes
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� Gestes� Regard� Le propos
Exploiter ses ressources1. Le corps
� Adopter une position stable et décontractée
� Ne pas rester «collé» au retro-projecteur ou clavier
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ou clavier � Ne tournez jamais le dos lorsque vous
faites un commentaire� Eviter les déplacements et bougeotte
inutiles
Exploiter ses ressources2. La voix
� Volume: Parler fort, � Débit: Parler lentement� Pauses: Ne pas redouter quelques
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� Pauses: Ne pas redouter quelques silences
� Modulation de la voix: Soyez expressif (intonation, rythme), libérez votre énergie
Exploiter ses ressources3. Les gestes
� Appuyer vos propos par des gestes et mouvements appropriés• N’apprenez aucun geste, soyez vous mêmes
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•
� Eviter les gestes parasites ou maniaco-répétitifs• Jouer avec le stylo, balancer les jambes, main
dans les poches, …
Exploiter ses ressources4. Le regard
� Contact visuel avec les participants :• Témoignage d’assurance
� Eviter de regarder le plafond, le sol, vos
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documents, ou toujours les mêmes personnes ...
L’art de conclure sans clore le sujet
Comment ?
� Rappeler le ou les objectifs� Résumer brièvement les principales
parties
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parties� Introduire une appréciation personnelle si
le contexte le permet.� Ouvrir sur des perspectives concrètes ou
orientales nouvelles
Réponse aux Questions
Réponses aux questions
� Evitez des réponses hâtives� Restez prudent� Valorisez vos points forts
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� Valorisez vos points forts
Evitez des réponse hâtives
� Risque: se tromper ou sortir du sujet• Ecouter attentivement la question pour y repérer
des « mots-clés »
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des « mots-clés »• Accordez-vous un minimum de temps de réflexion• Faites la répéter ci-nécessaire
� Ne pas être surpris si vous ne connaissez pas la réponse
Evitez des réponse hâtives
� Soyez brefs, concis et précis dans vos réponses
� Illustrer par des exemples
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� Illustrer par des exemples
Restez prudent
� N’employez pas des mots dont vous ne connaissez pas le sens.
� Ne cherchez pas à vous justifier
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� Ne cherchez pas à vous justifier maladroitement.
� S’attendre parfois à être harcelé ou tourmenté
Valorisez vos points forts
� Prévoir des transparents (slides) en plus• pour argumenter vos propos
� capacité de synthèse conjuguée à une
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� capacité de synthèse conjuguée à uneouverture d’esprit.
Un proverbe japonais dit:« Un doigt pointe vers la lune. Un doigt pointe vers la lune.
Tant pis pour qui regarde le doigtTant pis pour qui regarde le doigt »
Conclusion
Conclusion
Réussir un bon exposé oral sur le fond et sur la forme, c’est être:
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•Exhaustif sans être Excessif.
•Attractif sans être Fantaisiste
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