PROJET PEDAGOGIQUE DES CENTRES DE LOISIRS MATERNEL ET PRIMAIRE D’ANIANE
A/ LA SECURITE DES ENFANTS
1/ La sécurité affective L’accueil de l’enfant au centre de loisirs est très important car il correspond au moment de la séparation d’avec ses parents. Pour que l’enfant
commence bien sa journée, l’accueil doit être doux, rassurant, convivial.
2/ La sécurité physique
Les règles de vie : elles ont pour objectif d’aider l’enfant à se créer des repères dans le temps, dans l’espace et dans ses relations avec les autres.
Elles seront à définir avec les enfants (contrat moral) la 1ère journée de centre, elles devront inclure les consignes de sécurité, les règles
d’hygiène (lavage de main avant chaque repas), le rangement des activités, des repas et collations, le respect des autres et des locaux, les droits et
les devoirs de chacun (enfants et adultes)…
La responsabilité de l’animateur
L’animateur est le garant de la sécurité des enfants qui sont sous sa responsabilité, il mesure les risques et limite le danger. Il doit expliquer le
danger et ne pas se contenter d’interdire à l’enfant, il doit expliquer le pourquoi du comment. A partir du moment où l’animateur prend une
décision il doit en assumer les conséquences.
B/ LE RYTHME DE L’ENFANT La chronobiologie (étude des rythmes biologiques) nous a appris que chacun avait des rythmes de vie spécifiques : temps de sommeil, de repos,
d'activités… Il s’agit de prendre en compte le rythme de chacun, d’adapter le fonctionnement à chaque enfant, et non de demander aux enfants de
s'adapter à une structure ne répondant pas à ses besoins.
POUR LES PRIMAIRES HORAIRES TEMPS DE L’ENFANT PROPOSITIONS POUR L’ENFANT
7h45 à 9h 30
Accueil du matin
Petit déjeuner
Activités temps libre autonome
9h30 à 10h00 Temps de présentation Temps de présentation du groupe, du programme de la journée, des
vacances…
Inscription aux différentes activités de la journée
10h00 à 11h15 Activités du matin Activité à la carte, activité à thème ou
11h15 à 11h50 Temps de rangement
Temps libre
Accueil du midi
Rangement des salles, nettoyage du matériel puis temps libre
12h00 à 13h30 REPAS de midi Après le repas, les enfants débarrassent et participent au rangement
du réfectoire
13h30 à 14h00 Temps libre
Accueil de l’après midi
Activités temps libre autonome
14 h00 à 14h30 Temps calmes Activités temps libre autonome calmes ( : bibliothèque, dessin… )
14h30 à 16h15 Activités de l’après midi Activité à la carte, activité à thème ou temps fort
16h15 à 16h30 Temps de rangement et
préparation du goûter
Rangement des salles, nettoyage du matériel…
Le goûter est préparé par les enfants sous l’égide de l’animateur
16h30 à 17h00 GOUTER
17h00 à 18h00
Accueil du soir
Après le rangement collectif du goûter les enfants vaquent à leurs
activités de temps libre autonome
POUR LES MATERNELS
HORAIRES TEMPS DE L’ENFANT PROPOSITIONS POUR L’ENFANT
7h45 à 9h 30 Accueil du matin
Un petit déjeuner est proposé aux enfants
Différents ateliers sont proposés aux enfants :
Dessins, pâte à modeler, puzzles, légos…
9h30 à 10h00 Temps de présentation Temps de présentation du groupe, du programme de la
journée, des vacances…
Inscription aux différentes activités de la journée
9h30 à 11h15 Activité du matin Activité à la carte, activité à thème
11h15 à 11h50 Temps de rangement
Temps libre
Accueil du midi
Rangement des salles, nettoyage du matériel puis temps
libre
12h00 à 13h30 REPAS de midi Après le repas, les enfants débarrassent et participent au
rangement du réfectoire
13h30 à 14h00 Temps libre
accueil de l’après midi
Les enfants vont dans la cour et on accueille enfants venus
pour l’après midi
14 h00 à 14h30 Temps calmes C’est le temps du rituel de l’histoire
14h30 à 15h30 Sieste pour les plus petits Une pièce contenant des petits lits est réservée à l’usage de
la sieste
14h30 à 15h30 Activité de l’après midi pour les
plus grands
Activité à la carte, activité à thème
15h30 à 16h00 Temps libre Réveil échelonné des petits et temps libre pour les plus
grands
16h00 à 16h30 GOUTER
16h30 à 18h00 Accueil du soir Différents ateliers sont proposés aux enfants :
Dessins, pâte à modeler, puzzles, légos…
C/ L’Accueil 1/ L’accueil du matin
OBJECTIFS MOYENS OUTILS
Permettre à l’enfant d’arriver et de
s’installer à son rythme, de retrouver
ses copains, ses animateurs.
Faciliter l’intégration au groupe
L’enfant doit être pris en compte en
fonction de son individualité
Dialogue échange entre
parents/animateur (permettre aux
parents de s’informer et de
s’exprimer)
Accueil échelonné
Prise en charge personnalisée
Cadre rassurant et convivial
possibilité entre différentes activités de temps
libre autonome : lire, jouer, discuter, ne rien
faire, dessiner…
Présence sécurisante, rassurante et conviviale et
dynamique de l’équipe d’animation
Information sur l’enfant accueilli
Pointage sur les listes
Tableau d’information sur les
activités et le déroulement de la
journée
Petit déjeuner
Coins jeux , dessin, activité
manuelles, bibli, repos,
….clairement identifiés
rangement adapté pratique et
facile à ranger
Passage parent/ animateur du
Cahier de liaison (Cahier de
vie…)
2/ L’accueil du soir
OBJECTIFS MOYENS OUTILS
Permettre à l’enfant de s’amuser en
attendant ses parents
Permettre l’échange entre parents/
équipe d’animation
Présence sécurisante, rassurante, conviviale et
dynamique de l’équipe d’animation
Temps de parole avec les enfants : bilan de la
journée
Possibilité entre différentes activités de temps
libre autonome : dessiner, lire, jouer, discuter,
ne rien faire…
Accompagnement personnalisé de l’enfant au
moment de son départ, en maintenant un lien de
continuité avec les prochains jours de centre de
loisirs
…
Coins jeux , dessin, activité
manuelles, bibli, repos,
….clairement identifiés
rangement adapté pratique et
facile à ranger
Tableau d’information sur les
activités et le déroulement des
prochains jours
(recommandation vêtement,
Rdv…)
Passage du cahier de liaison,
pointage, dialogue avec les
parents
D/ LES ACTIVITES Plusieurs catégories d’activités
CATEGORIES MOYENS OUTILS PEDAGOGIQUES
Le projet : les activités à
thème
les enfants se retrouvent et cheminent autour d’un thème décidé par l’équipe d’animation un mois
avant lors de la réunion mensuelle en fonction de la vie du centre et des envies des enfants.
Pendant les vacances, ce thème se verra décliner en sous thèmes qui changeront chaque semaine.
Pendant les mercredis entre chaque vacances le grand thème se verra ou non décliner.
Les thèmes feront l’objet d’activités de différentes catégories :
� Création, confection, bricolage
� Imaginaire, expression
� Sport
� Sciences et technologie
� Culture, découverte, échange, sensibilisation, information,
En fonction du thème :
� Ateliers
� ballades
� Visites,
rencontres
� Spectacle
� Grands jeux
Les activités à la carte
Les enfants ont la possibilité de découvrir de nouvelles activités sportives, culturelles, scientifiques,
éco-citoyennes encadrées par des intervenants spécialisés à travers des stages comprenant 4 ou 5
séances.
Dans la mesure du possible, ces activités à la carte sont cohérentes avec le thème du mois ou de la
semaine.
Intégrées à l’ASH, ces activités poursuivent bien évidemment les mêmes objectifs éducatifs et
pédagogiques que ce dernier.
Stages à la carte
Les Temps forts Ces moments viendront marquer la fin d’un thème, ils seront de type collectifs et à travers un
challenge, ils auront pour objectif de favoriser l’échange et la coopération entre les enfants.
grand jeu, rallye, kermesse,
olympiades, boom, jeu de piste,
chasse aux trésors…
Les activités temps libre
autonome
des « coins » clairement identifiés disposant de rangements adaptés, pratiques et facile à ranger
Durant le temps calme les activités choisies par l’enfant devront être calmes
Cours, Coins jeux , coin dessin,
coin brico, coin bibli, coin
repos, ….
Les Temps de
présentation
Ces moments viendront marquer le début d’un thème, ils devront permettre aux enfants d’échanger
entre eux et avec les animateurs.
jeux d’expression corporels ou
scéniques par exemple
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