PROGRAMME DE MENTORATCOLLÈGE DUROCHER SAINT-LAMBERT« Coordination du programme de mentorat »
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Création du programme de mentorat Projet-pilote de janvier à juin 2008
Structure organisationnelle du programme de mentorat au CDSL
Programme de mentorat du CDSL
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Important de dissocier le rôle de gestionnaire des ressources humaines avec le programme de mentorat ;
Dissocier le mentorat de la supervision professionnelle.
Sécuriser les enseignants – confidentialité des échanges ;
Pourquoi un coordonnateur?
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Avoir une expertise en mentorat ; Avoir reçu une formation spécifique au
programme de mentorat ; Expertise reconnue par ses pairs.
1re ANNÉE: PROJET-PILOTE• Recours à une ressource externe:
Implantation du programme Formation des mentors Suivi des dyades Bilan du programme
Profil idéal d’un coordonnateur
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Profil idéal d’un coordonnateur
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2e ANNÉE: PROGRAMME DE MENTORAT• Nomination d’un coordonnateur interne
Formation Expertise Reconnaissance des pairs
Responsabilités générales du coordonnateur:
Mise en application et gestion du programme de mentorat du collège ;
Promouvoir le programme de mentorat au CDSL ;
Participer au recrutement des mentors et mentorés ;
Participer à la sélection et au jumelage de dyades ;
S’informer des formations et de la documentation susceptibles de permettre d’actualiser ses connaissances en mentorat ;
Procéder à l’évaluation du programme ;
Produire un bilan annuel du programme et émettre des recommandations.
Coordonnateur: rôle et responsabilités
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Rôle spécifique du coordonnateur auprès des mentors et mentorés:
Accompagner et soutenir les dyades tout au long du processus ;
Structurer les rencontres de suivi et les animer auprès des participants ;
Évaluer les besoins de formation, si nécessaire, offrir ou planifier les séances de formation ;
S’assurer de l’actualisation des connaissances des participants en lien avec le programme de mentorat.
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Coordonnateur: rôle et responsabilités
Suivi 1 – rencontre des dyades au début de la relation
S’assurer de la satisfaction du jumelage ; Présenter le cahier d’accompagnement de la
relation de mentorat ; Proposer un calendrier des rencontres de suivi en
triade ; Vérifier les besoins de formation tant du mentor
que du mentoré.
Suivi 2 – rencontre des dyades au début de la relation
Partager le vécu de la relation depuis le début ; Commentaires et besoins des mentors et
mentorés.
Coordonnateur : structure des suivis
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Suivi 3 – rencontre des dyades au cours de la relation
Partager le vécu depuis la dernière rencontre en triade ; Faire le bilan de la relation en tenant compte des points
suivants: Nombre et dates des rencontres d’échanges ; Objectifs de développement visés ; Sujets les plus discutés ; Les bons moments, les difficultés, les défis relevés et les apprentissages
réalisés ; Réévaluation du bien-être du mentoré et comparaison entre les 2
passations.
Rencontre du groupe de mentorés – au milieu de la relation
Permettre aux mentorés de partager leur vécu entre eux au sein de la relation de mentorat.
Bilan de fin d’année En groupe avec plusieurs échanges.
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Coordonnateur : structure des suivis
2e année d’implantation Projet-pilote de janvier à juin 2008 Présentation d’une vidéo des dyades lors de
l’assemblée générale Programme de mentorat de janvier à décembre 2009
Le projet fait tranquillement son chemin.
Conclusion
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