P a g e 1 | 7
Pas à pas pour l’enseignant
Remarque : les captures d’écran sont placées à chaque fois sous les étapes décrites et comportent des ronds rouges pour
mieux guider le lecteur
- Création d’une sous-rubrique dans l’espace d’une classe (exemple : 3ème B) :
o créer la rubrique dans l’espace de classe
o choisir d’activer le service blog dans les paramètres
o décider de mettre le blog en page d’accueil
o consulter les droits de cette rubrique et veiller à ce que les parents puissent la visiter
o saisir deux termes pour les catégories : « article de presse » « vidéo »
o choisir un encadré de rubrique
P a g e 2 | 7
P a g e 3 | 7
- Saisie des consignes de travail aux élèves à partir du contenu d’une séance du cahier de textes :
o choisir une séance du cahier de textes
o consulter la séance et saisir un contenu
P a g e 4 | 7
Ou alors
P a g e 5 | 7
Pas à pas pour l’élève
Remarque : les captures d’écran sont placées à chaque fois sous les étapes décrites et comportent des ronds rouges pour
mieux guider le lecteur
- Ouverture de la séance du jour pour y lire le contenu de la séance du cahier de textes
- Ouverture de la rubrique « La COP24 dans les médias » pour y créer l’article demandé dans le contenu de
séance précédant
P a g e 6 | 7
Le lien vers une url
internet si besoin
P a g e 7 | 7
Remarque : seul le ou les enseignant(s) « gestionnaire » de la rubrique « La COP24 dans les médias » voi(en)t
l’article que l’élève a enregistré en mode brouillon. Pour que l’article soit visible de tous les membres de la
rubrique, l’élève devra le « publier ». D’ailleurs, il est possible de publier sans passer par le mode brouillon.
Top Related