12 3© Alice en ULIS
Domaine 1
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Compétence : Mémoriser de$ texte$
Je sais réciter une poésie en prenant
mon temps.
Je sais réciter une poésie en faisant un nombre limité
d’erreur$.
Je sais réciter une poésie sans faire
d’erreur$.
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Compétence : Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute et manifester, si besoin, son incompréhension.
Je suis attentif lorsque la
maîtresse lit un texte long
et je manifeste mon
incompréhension si besoin.
Je suis attentif lorsque
la maîtresse explique
une consigne.
Je suis attentif lorsque
la maîtresse lit un court
texte.
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Compétence : Pratiquer les différente$ forme$ de discour$ - Raconter, décrire, expliquer
Je suis capable d’utiliser le$ 3
formes de discour$ (raconter,
décrire et expliquer) en
fonction de$ situation$.
Je suis capable de raconter
une histoire attendue en classe,
avec me$ mot$, en respectant
l’ordre chronologique.
Je suis capable de raconter une
histoire entendue en classe, en
utilisant un vocabulaire précis.
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Compétence : Mémoriser le vocabulaire entendu dan$ le$ texte$.
Je réutilise les mot$ appri$
dan$ d’autre$ situation$ (à
l’oral ou à l’écrit).
Je relève le$ mot$ que
je ne connai$ pas dan$
un texte lu.
Je suis capable d’expliquer
le$ mot$ d’un texte et/ou
d’en donner un synonyme.
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Compétence : Lire à haute voix
Je suis capable de lire
un texte à haute voix
Je suis capable de lire un
texte à haute voix en
respectant la ponctuation.
Je suis capable de lire un
texte à haute voix en
utilisant l’intonation
appropriée.
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Compétence : Participer à des échange$ dan$ de$ situation$ diversifiée$
Je suis capable de participer à
un échange en respectant le
propo$ et les règle$ de prise de
parole.
Je suis capable de me
corriger après écoute.
Je suis capable de
participer à un échange
en respectant le propo$ de
l’échange.
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Domaine 2
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Compétence : Analyser, discriminer et manipuler le$ constituant$ d’un mot.
Je suis capable de trier de$
mot$ en fonction de$
phonème$ qu’ils contiennent.
Je sai$ dénombrer
le$ syllabe$ d’un mot.
Je suis capable de trier
de$ mot$ en fonction de$
syllabe$ qu’ils contiennent.
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Compétence : Etablir le$ correspondance$ graphophonologique$ et maîtriser le$ règle$ de la combinatoire.
Je suis capable de lire avec
aisance des syllabe$ combinant
son$ simple$ et complexe$.
Je connai$ les son$
associé$ à chaque
lettre.
Je connai$ le$ son$
simple$ et complexe$.
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Compétence : Encoder de$ mot$ avec de$ élément$ de code appri$
Je sai$ encoder de$
syllabe$ simple$.
Je sai$ encoder de$
syllabes complexe$.
Je suis capable d’encoder
des mot$ régulier$.
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Compétence : Mémoriser de$ mot$ fréquent$ régulier$ et irrégulier$
Je suis capable de lire
de$ mot$ fréquent$
irrégulier$ (mot$-outil$)
avec aisance.
Je suis capable d’utiliser le$
mot$ régulier$ et irrégulier$
mémorisé$ pour gagner en
rapidité de lecture.
Je mémorise de$ mot$
fréquent$ pour gagner
en fluence (rapidité de
lecture).
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Compétence : Comprendre un texte
Je comprend$ un texte lu
de manière autonome
(texte adapté si besoin).
Je comprend$
un texte lu
par l’adulte.
Je comprend$ un texte
lu avec l’aide de
l’adulte.
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Compétence : Savoir contrôler sa compréhension
Je suis capable de justifier
me$ interprétation$ en utilisant
ma culture personnelle.
Je suis capable de
justifier me$ réponse$
en citant le texte.
Je sai$ interpréter le
texte (faire de$
inférence$).
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Compétence : Pratiquer différente$ forme$ de lectureJe suis capable de lire un
texte explicatif dans le but de
réaliser une recette, un
montage, …
Je pratique différente$
forme$ de lecture (album$,
recette$, documentaire$, …)Je li$ ou j’écoute de$
lecture$ faite$ par
l’adulte pour le plaisir.
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Domaine 3
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Compétence : Ecrire en cursive
Je sai$ tracer toute$
le$ lettre$ de l’alphabet
en cursive.
Je sai$ copier un
mot sans erreur en
cursive.
Je sai$ copier une phrase
sans erreur en cursive.
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Compétence : Copier de manière experte
Je sai$ copier un
texte de 5 lignes en
cursive.
Je sai$ copier un
texte de 10 ligne$
en cursive.
Je sai$ copier un texte de
10 ligne$ en cursive en
respectant la mise en
page.
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Compétence : Ecrire de$ texte$ en commençant à s’approprier une démarche
Je sui$ capable d’écrire
une phrase correcte (avec
une majuscule, un point
et du sens).
Je sai$ rédiger la
réponse à une question
en reprenant le$ mot$ de
la question.
□ avec aide □ san$ aide
Je sui$ capable de rédiger un
court texte cohérent en réponse
à une situation donnée (5
ligne$, 2-3 phrase$).
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Compétence : Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit
Je sui$ capable d’améliorer
me$ production$ en utilisant
une grille de relecture
établie en classe.
J’utilise les outil$ de la
classe pour corriger me$
production$ (dictionnaire,
mur de$ mot$, affichage$, …).
□ avec aide □ san$ aide
Je sui$ capable de repérer de$
dysfonctionnement$ (répétition$,
omission$, incohérence) pour
améliorer me$ écrit$.
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Domaine 4
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Compétence : Passer de l’oral à l’écrit
Je connai$ la valeur de$
lettre$ c, $ et g en
fonction de leur position.
Je sui$ capable d’orthographier
correctement le$ son$ complexe$
en fonction de leur
environnement (on/om, in/im,…)
et du genre du mot
(euil/euille, …).
Je sais encoder de$ mot$ en
respectant le$ correspondance$
graphophonologique$
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Compétence : Passer de l’oral à l’écrit- En dictée …
Je respecte le$ règle$
d’accord dan$ le groupe
nominal.
Je respecte le$ règle$ d’accord
entre le verbe et son sujet.
Je pense à la majuscule et
au point lorsque j’écri$ une
phrase.
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Compétence : Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mot$ fréquent$ et/ou irrégulier$ dont le sen$ est connu
Je sui$ capable d’utiliser me$
connaissance$ pour
orthographier correctement
de$ mot$ d’une même famille
(connaissance du radical).
Je mémorise
l’orthographe de mot$
fréquent$.
Je mémorise
l’orthographe de mot$
invariable$ fréquent$
(mot$-outil$).
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Compétence : Identifier le$ phrase$
Je sui$ capable d’identifier le$
différent$ type$ (déclarative,
interrogative, impérative) et
forme$ (affirmative, négative,
exclamative) de phrase$
Je sui$ capable de transposer
une phrase d’une forme à
une autre en utilisant la
ponctuation appropriée.
Je sai$ reconnaître
une phrase et compter
le nombre de phrase$
dan$ un texte..
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Compétence : Se repérer dan$ la phrase simple
Je sai$ reconnaître un
adjectif et identifier le
nom qu’il précise.
Je sui$ capable
d’identifier un pronom et
le nom qu’il remplace.
Je sai$ reconnaître le$
principale$ nature$ de
mot$ : déterminant, nom
et verbe.
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Compétence : Utiliser le$ marque$ du pluriel pour le$ nom$ et le$ adjectif$
Je connai$ et sai$ utiliser
des forme$ particulière$ de
pluriel (–x, -al -aux).
Je connai$ et sai$
utiliser la principale
forme du pluriel (ajout
d’un –s final).
Je comprend$ la
différence entre singulier
et pluriel.
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Compétence : Utiliser le$ marque$ du féminin pour le$ nom$ et le$ adjectif$
Je connai$ et sai$ utiliser la
marque du genre féminin
(le –e final).
Je sui$ capable de trouver le
féminin d’un nom ou d’un
adjectif quand la modification
s’entend (ex: acteur actrice)
Je sui$ capable de
déterminer le genre d’un
nom (masculin ou
féminin).
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Compétence : Comprendre et utiliser la notion de groupe nominal
Je sui$ capable d’accorder
en genre et en nombre le$
différent$ constituant$ du
groupe nominal.
Je comprend la notion de
« chaîne des accord$ » dan$
le groupe nominal: je suis
capable de justifier le$ accord$.Je sai$ identifier un
groupe nominal.
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Compétence : Identifier la relation sujet -verbe
Je sui$ capable d’accorder un
verbe avec son sujet dan$
diverse$ situation$ (exercice$
dédié$, dictée$, production$
d’écrit$).
Je sui$ capable d’identifier
le sujet du verbe dans une
phrase simple.Je sui$ capable d’identifier
le verbe dans une phrase
simple.
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Compétence : Maîtriser l’orthographe grammaticale de base : grammaire du verbe
Je sui$ transposer oralement
une phrase au passé, au
présent et au futur.
Je sai$ dire si un verbe est
conjugué au passé, au
présent ou au futur.Je sui$ capable de donner
l’infinitif d’un verbe
conjugué.
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Compétence : Maîtriser l’orthographe grammaticale de base : grammaire du verbe
Je sui$ capable de conjuguer
les verbe$ du 2ème groupe au
présent.
Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ du
1er groupe au présent.Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ avoir
et être au présent.
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Compétence : Maîtriser l’orthographe grammaticale de base : grammaire du verbe
Je sui$ capable de conjuguer
les verbe$ du 2ème groupe au
futur.
Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ du
1er groupe au futur.Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ avoir
et être au futur.
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Compétence : Maîtriser l’orthographe grammaticale de base : grammaire du verbe
Je sui$ capable de conjuguer
les verbe$ du 2ème groupe à
l’imparfait.
Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ du
1er groupe à l’imparfait.Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ avoir
et être à l’imparfait.
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Compétence : Maîtriser l’orthographe grammaticale de base : grammaire du verbe
Je sui$ capable de conjuguer
tou$ le$ verbe$ au passé
composé.
Je sui$ capable de
conjuguer les verbe$ être
et avoir au passé
composé.
Je comprend$ la différence
entre temp$ simple et
composé.
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Compétence : Maîtriser l’orthographe grammaticale de base : grammaire du verbe
Je sai$ conjuguer le$ verbe$
irrégulier$ au présent.
Je sai$ conjuguer le$ verbe$
irrégulier$ à l’imparfait. Je sai$ conjuguer le$
verbe$ irrégulier$ au futur.
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Compétence : Construire le lexique
Je sui$ capable de trouver
des mot$ appartenant à une
même famille.
Je sui$ capable de
trouver un synonyme. Je sui$ capable de trouver
le contraire d’un mot.
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Compétence : Construire le lexique
Je perçoi$ la différence entre
le$ différent$ registre$ de
langue (familier, courant et
soutenu).
Je sui$ capable de trouver
des mots appartenant à
une même famille.Je sui$ capable de trouver
le contraire et/ou le
synonyme d’un mot.
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Compétence : Construire le lexique
Je sai$ classer une liste de
mot$ dan$ l’ordre
alphabétique (première$ lettre$
identique$).
Je sai$ classer une liste
de mot$ dan$ l’ordre
alphabétique (première$
lettre$ différente$). Je connais l’ordre
alphabétique.
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Compétence : Construire le lexique
Je sai$ utiliser un
dictionnaire
numérique.
Je comprend$ un
article de dictionnaire.Je sui$ capable de
trouver un mot dan$
le dictionnaire.
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