L’organisation du cœur
Diapo suivante
Ce diaporama présente une partie du travail réalisé dans le cadre du programme du cycle central (classe de 5ième).
Partie A : Fonctionnement du corps humain et santé.
2) Fonctionnement du corps et nutritionLa circulation sanguine assure la continuité des échanges au niveau des organes.
•Le sang circule à sens unique dans des vaisseaux – artères, veines, capillaires – qui forment un système clos
•Le sang est mis en mouvement par le cœur, muscle creux, cloisonné, fonctionnant de façon rythmique.
Diapo suivanteDiapo précédente
Après un rappel sur la structure et la fonction des différents vaisseaux sanguins, …
Diapo précédenteDiapo suivante
…la problématique est posée sous la forme d’une question :
« Comment ?… »
Diapo précédenteDiapo suivante
Diapo précédente
(Durée 44’’)
Diapo suivante
Diapo précédente
Diapo suivante
La question est posée.
La réponse à cette question sera construite…
Diapo précédenteDiapo suivante
1) Je propose ma représentation initiale de l’organisation du cœur (I, Ra, C)
…en poursuivant une démarche d’investigation :
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
3) Je résume en quelques lignes les conclusions de mes investigations (C)
Diapo précédenteDiapo suivante
1) Je propose ma représentation initiale de l’organisation du cœur
(I, Ra, C)
Pour cela, je m’informe et je raisonne à partir d’une manipulation…
Diapo précédenteDiapo suivante
(Durée 2’ 05’’)
Diapo précédenteDiapo suivante
1) Je propose ma représentation initiale de l’organisation du cœur
(I, Ra, C)
…à partir de ce que j’ai vu, je complète le schéma suivant pour expliquer comment s’organise le cœur …
artèreveine
artère
veine
Diapo précédenteDiapo suivante
1) Je propose ma représentation initiale de l’organisation du cœur
(I, Ra, C)
Diapo précédenteDiapo suivante
… je compare ma proposition à celles faites par d’autres élèves…
Diapo précédenteCette représentation initiale permet aux élèves de donner un sens à ce qu’ils vont faire lors de
l’étape suivante.
Diapo suivante
1) Je propose ma représentation initiale de l’organisation du cœur
(I, Ra, C)
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Pour cela je dissèque un cœur de volaille en suivant les consignes données :
Diapo précédenteDiapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Mettre le cœur en position ventrale…
Diapo précédenteDiapo suivante
… puis le disséquer comme indiqué.
Diapo précédenteDiapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Diapo précédenteDiapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Diapo précédente
observer…
Diapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Diapo précédente
compléter ses observations…
Diapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Diapo précédente
Confronter les observations à sa représentation initiale…
Diapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Diapo précédente
garder une trace de ses observations…
Diapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Compléter ses observations en légendant un schéma montrant les grands traits de l’organisation du cœur.
Diapo précédenteDiapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
Schéma d’un cœur de mouton vu en coupe longitudinale
Artère aorte
Veines pulmonaires
Oreillette gauche
Ventricule gaucheVentricule droit
Oreillette droite
Veines caves
Artère pulmonaire
Diapo précédenteDiapo suivante
2) Je confronte ma représentation à la « réalité » (Re, Ra, C)
3) Je résume en quelques lignes les conclusions de mes investigations
(C)
Le cœur est un muscle creux, cloisonné, formé de deux parties indépendantes qui se contractent à intervalles réguliers (de manière rythmique).
C’est grâce à cette organisation du cœur que le sang est mis en mouvement.
Diapo précédenteDiapo suivante
Diapo précédenteDiapo suivante
Et pour aller plus loin sur le sens de circulation du sang
dans le cœur…
Diapo précédenteDiapo suivante
Poser la problématique…
(Durée 21’’)
Diapo précédenteDiapo suivante
… par une question :
Diapo précédenteDiapo suivante
Y répondre en s’informant à partir
d’une manipulation.
(Durée 1’ 50’’)
Le sang entre dans le cœur par les veines et en ressort par les artères. L’inverse est impossible.
Le sang circule à sens unique dans les vaisseaux qui forment un système clos.
Diapo précédenteDiapo suivante
Ce diaporama a été réalisé par :
Philippe et Sophie CHEVILLOT, professeurs de SVT
Avec la collaboration et les conseils de :
Brigitte D’ARAUJO, aide laboratoireYves NOGER, professeur de technologie
et la complicité de Clément et Quentin, élèves de 5ième
(Collège Victor Louis de Talence)Diapo précédenteDébut [email protected]
Top Related